某同学摄入的混合性食物在消化道内消耗，分解最终得到一组消化终产物的是（）A．蛋白质淀粉脂肪B．氨基酸麦芽糖甘油脂肪酸C．二氧化碳水尿素D．氨基酸葡萄糖甘油脂肪酸-七年级生物

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• 淀粉、脂肪、蛋白质在消化道内开始消化的部位依次是（）A．口腔、小肠、胃B．口腔、胃、小肠C．胃、小肠、口腔D．胃、口腔、小肠-七年级生物
• 组成人体消化系统的是（）A．口腔、食管、胃B．消化管和肠腺C．消化道和消化腺D．口腔、胃、小肠-七年级生物
• 不完全属于消化后最终产物的是()。A．甘油、脂肪酸B．氨基酸、葡萄糖C．麦芽糖、葡萄糖D．甘油、氨基酸-七年级生物
• 图为消化系统局部结构，据图分析，下列叙述错误的是（）A．结构①能初步消化淀粉B．结构②能分泌胆汁C．②、③分泌的消化液均流入④D．②、③属于消化腺-七年级生物
• 济宁──孔孟之乡，礼仪之邦，文化灿烂，食誉神州；据研究乾隆帝七次下江南，每次在济宁用膳时，对文家水饺（如图）都情有独钟。（1）你认为该盘羊肉胡萝卜水饺能为其提供________-七年级生物
• 小明做了观察唾液淀粉酶的消化作用实验，请你帮他回答问题：试管加入物质控制条件检验方法1号馒头碎屑＋2mL唾液37℃水溶10分钟加两滴碘液2号馒头碎屑＋2mL清水37℃水溶10分钟加两-七年级生物
• 下图是消化系统模式图，请根据图回答问题：(7分)（1）最大的消化腺是〔〕，它能分泌，虽不含消化酶但有乳化的作用；（2）蛋白质开始消化的部位是〔〕，其最终被分解为（3）消化食物和吸-七年级生物
• （5分）某同学为了探究“馒头在口腔中的变化”，设置了如下实验：Ⅰ、取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块．将A块和B块分别用刀细细地切碎；C块不做处理．Ⅱ、取3克洁净的试管-七年级生物
• 如下图是人体消化系统模式图。据图回答问题：（1）我们咀嚼馒头时，口腔里会感觉出有甜味，这是因为口腔中的唾液淀粉酶能促进淀粉分解成有甜味的。（2）在消化酶的作用下，食物中-七年级生物
• 肝炎病人怕吃油腻的食物，其主要原因是（）A．唾液分泌过少B．胃液分泌过少C．胆汁分泌过少D．肠液分泌过少-七年级生物
• 人体进行消化和吸收主要器官是A．口腔B．胃C．小肠D．大肠-七年级生物
• 为保证消化系统正常发挥功能，进食时应A．谈笑风生B．细嚼慢咽C．边想问题D．边做运动-七年级生物
• （1）胆汁是由[]分泌的，贮存在[]。（2）②是，它分泌的消化液中含有消化、、__的酶。（3）胰液、胆汁通过导管流入小肠的起始部位[]。-七年级生物
• 能够消化淀粉的结构是（）A．胃和小肠B．口腔和小肠C．小肠和大肠D．口腔和人肠-生物
• 在烧杯中倒入10毫升植物油，加入配制的消化液，充分振荡并置于37℃的温水中。1小时后，植物油不见了。所配制的消化液中，最合理的一组是A．胃液、肠液、唾液B．肠液、胰液、唾液-七年级生物
• 在经以下处理一小时后，滴加碘液会使哪一只试管的内容物变成蓝色?()A．米汤与一定的冷开水充分混合后，并将试管保存在37℃水中B．米汤与一定量的唾液充分混合，并将试管保存在-七年级生物
• 吸收是指各种营养物质在小肠等处进入A．消化系统B．循环系统C．泌尿系统D．运动系统-七年级生物
• 在1号试管中加入2毫升质量分数为0.01%的高锰酸钾溶液和滴入适量的果蔬提取液；在2号试管中加入2毫升蒸馏水和滴入适量的果蔬提取液；在3号试管中加入2毫升唾液、馒头碎屑和2-七年级生物
• 空气和食物进入人体的共同通道是喉.。（）-七年级生物
• （5分）如图为人体消化、呼吸、循环和排泄等生理活动示意图，图中的字母表示人体的几个系统，数字表示人体的某些生理过程．请据图回答：（1）在A系统内，完成①生理过程的器官是．（2-七年级生物
• 右图为人体消化系统组成示意图，请据图回答下列问题：（1）消化道内消化食物的部位有、、，含消化液最多的是，其中有分泌的胆汁、分泌的和分泌的肠液，吸收营养物质的主要场所是-七年级生物
• 生物学是许多学科的基础，例如医学．某医生从人的消化道中取出一些液体，经化验含有蛋白质、多肽、维生素、无机盐、酶、盐酸、水、葡萄糖、麦芽糖、淀粉和脂肪等．你能否判断这-生物
• 与流入的血液相比，流出小肠的血液最显著的成分变化反映在（）A．氧多了B．二氧化碳少了C．营养物质多了D．营养物质少了-生物
• 胰腺能分泌胰液，胰液中含有消化__________、____________、_________的酶，胰液通过导管流入十二指肠。-七年级生物
• 淀粉是在哪个消化道开始被消化的A．口腔B．胃C．小肠D．大肠-七年级生物
• 蛋白质被分解成小分子有机物后才能被人体吸收，这种小分子物质是A．葡萄糖B．氨基酸C．甘油D．脂肪酸-七年级生物
• 下列物质中，能直接在小肠中吸收进入血液的是（）A．蛋白质B．脂肪C．淀粉D．葡萄糖-七年级生物
• 下列消化器官中不与食物直接接触的是()。A．胃B．小肠C．口腔D．肝脏-七年级生物
• 下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。请你据图思考并回答下列问题：（1）图中曲线表示淀粉消化过程。（2）脂肪、蛋白质和淀粉分别-七年级生物
• 胆汁分泌不足时，将影响哪种物质的消化？A．淀粉B．脂肪C．蛋白质D．维生素-七年级生物
• 下列对人体消化系统的消化和吸收认识合理的是()A．胃可初步消化蛋白质、脂肪B．胆汁中不含消化酶，对食物消化不起作用C．肠液和胰液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶D．小肠能吸-八年级生物
• 图中A、B、C、D依次表示消化道相邻的几个器官，曲线X、Y、Z表示三大类有机物在上述器官中被消化的程度．下列叙述正确的是（）A．X为脂肪，消化器官是AB．Y为淀粉，消化器官是C和D-生物
• 下图是消化系统模式图，请根据图回答问题：A．消化道中最大的消化腺是〔〕。B．消化食物和吸收营养物质的主要场所是〔〕。C．食物由口腔进入胃，必须经过咽和。D．上图中所示的消化腺-七年级生物
• 下列食物的成分中，不经过消化，可以直接被消化道吸收的是[]A．水、脂肪、无机盐B．水、维生素、蛋白质C．脂肪、淀粉、蛋白质D．水、无机盐、维生素-七年级生物
• 实验探究（6分）1三支试管A.B.C.各装入2毫升淀粉糊，再将三支试管分别加入2毫升胃液、2毫升唾液、2毫升清水，搅拌后使其反应充分，据此回答。试管实验步骤ABC加入的物质2毫-七年级生物
• 组成消化道的消化器官按照顺序依次是A．口腔、咽、胃、食道、小肠、大肠、肛门B．口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门C．口腔、咽、胃、食道、大肠、小肠、肛门D．口腔、咽、食-七年级生物
• 胃对食物只具有物理性消化作用，没有化学性消化作用。（）-七年级生物
• 俗话说：“食不言、寝不语”，其主要原因是即属于消化道，又属于呼吸道。（）A．鼻腔B．咽C．食道D．喉-七年级生物
• 近年来新闻媒体一直在曝光“毒胶囊”事件，某些不良企业利用皮革废料加工制成药用胶囊。但合格的药用胶囊主要成分是淀粉，不经咀嚼直接吞服，这主要是保护哪个器官免受药物的刺-七年级生物
• 下表是消化道中某些器官吸收营养物质情况，请判断①②分别是消化道中的哪些器官（“√”表示吸收）（）A．小肠胃B．胃大肠C．小肠大肠D．大肠胃-七年级生物
• 食物中的蛋白质被彻底消化后，产物是A．葡萄糖B．氨基酸C．脂肪酸D．甘油-七年级生物
• 血液中不含有下列哪种成分?()A．氨基酸B．脂肪酸C．麦芽糖D．维生素-七年级生物
• 下是消化系统部分结构图，请据图回答：-七年级生物
• 淀粉、脂肪和蛋白质在人体消化道内被消化液消化的先后顺序正确的是[]A．淀粉脂肪蛋白质B．淀粉蛋白质脂肪C．脂肪淀粉蛋白质D．蛋白质淀粉脂肪-七年级生物
• 下列关于“口腔对淀粉的消化作用”实验的说法，错误的是（）A．该实验可证明唾液能消化淀粉B．馒头的消化与牙齿、舌的作用分不开C．要让唾液发挥最佳作用，温度应保持在37℃左右D．试-七年级生物
• 下列关于人体消化的叙述，错误的是A．淀粉在口腔内开始被消化B．蛋白质消化的最终产物是氨基酸C．胆囊分泌的胆汁对脂肪起乳化作用D．胃是消化器官-七年级生物
• 下图表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位（依次用A、B、C、D、E表示）被消化的程度。据图分析，下列有关叙述中正确的是A．X曲线代表脂肪消化的过程，Y曲线代表淀粉消化的过-七年级生物
• 下图是某同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化的实验操作过程，下列各项关于实验结果的描述中，正确的是A．①变蓝，②变蓝B．①变蓝，②不变蓝C．①不变蓝，②变蓝D．①不变蓝，②不变蓝-七年级生物
• 鸡蛋中含有大量蛋白质，这些蛋白质在消化道内完全消化后的产物是A．葡萄糖B．二氧化碳和水C．氨基酸D．麦芽糖-七年级生物
• 下图是消化系统模式图，据图回答问题：在“[]”内填序号，“”上填文字（1）用图中序号表示一粒西瓜子经过消化管的先后顺序：[]→咽→【】→【】→【】→【】→【】。（填序号）（2）人体最大的消化腺是【-七