鲸、海豚、海龟、海豹等动物都生活在水中，但它们都不属于鱼类。（）-八年级生物

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• 能正确表示动物与其气体交换部位的是①蚯蚓----体壁②鲫鱼----鳃③家鸽----肺和气囊④青蛙----鳃和皮肤⑤家兔----肺A．①③④⑤B．①②③④C．①②④⑤D．②③⑤-八年级生物
• 某小组同学探究物体浸没在液体中时弹簧测力计的示数大小与哪些因素有关。如图所示，实验时，他们采用三个体积相同的不同物体，分别用弹簧测力计测出它们在空气中的重力G，然-九年级物理
• 鱼类的呼吸器官是（）A．口B．鳃C．肺D．皮肤-八年级生物
• 用弹簧测力计竖直挂一物体，当物体浸入水中1/3体积时，弹簧测力计示数为4N；当物体浸入水中1/2体积时，弹簧测力计示数为1N。取下该物体放入水中，物体静止时受到的浮力是（）A-八年级物理
• 鲫鱼的形态结构和生理特点与水中生活相适应，下列说法不正确的是A．体形呈梭形，减少游泳时的阻力B．胸鳍和腹鳍与鱼体平衡无关C．用鳃呼吸D．尾鳍能控制鱼游泳的方向-八年级生物
• 下列动物在分类学上属于鱼类的是()①甲鱼②海马③鲸鱼④娃娃鱼⑤中华鲟⑥鱿鱼⑦鳄鱼A．①⑥B．⑤⑦C．③④D．②⑤-八年级生物
• 连线题（4分）鲫鱼尾翼乳酸菌真菌酵母菌细菌麻雀尾鳍-八年级生物
• 鲫鱼游泳时能够保持身体平衡，主要靠下列那组鳍（）A．胸鳍和腹鳍B．背鳍和尾鳍C．尾鳍和臀鳍D．尾鳍和胸鳍-八年级生物
• 蛙的发育是变态发育，它的幼体区别于成体的显著特征是A．陆生、用鳃呼吸、有尾、无四肢B．陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢C．水生、用肺呼吸、无尾、无四肢D．水生、用鳃呼吸、有尾-八年级生物
• 李明同学为了探究鲫鱼“浮头”的原因，取来两只相同的鱼缸甲、乙，并设计了下列实验方案，请选出最合理的一种：A．取大小、活力相当的两条鲫鱼，分别放入盛有等量河水的鱼缸甲、-七年级生物
• 刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御利器，该利器在腔肠动物的哪个部位最多A．内胚层B．外胚层C．触手D．体表-八年级生物
• 扁形动物的身体呈辐射对称；背腹扁平；有口无肛门（）-八年级生物
• 仔细观察，你会发现鱼的口和鳃盖后缘始终是一张一合，交替进行，这实际上是鱼在进行，所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，含量减少，含量增加。-九年级生物
• 鲫鱼是一种常见的淡水鱼。下列各项不属于鲫鱼适于水中生活特点的是（）A．用鳃呼吸B．身体呈梭形C．用鳍协调游泳D．以有机碎屑为食-九年级生物
• 如图所示为探究“浮力的大小等于什么”的实验。以上探究中，不重复操作的合理顺序是（只填字母）。若图中F1、F2、F3、F4四个力之间的关系式成立，则可得出结论F浮=G排。-八年级物理
• 问题解决--测量浮力：小雨想要知道一块形状不规则的塑料泡沫浸没在水中时所受浮力的大小，身边只有一个轻质滑轮，一把轻质硬木刻度尺，一个密度小于水的正方体木块，一个盛有-八年级物理
• 下图是鲫鱼的外部形态图，请你根据图示回答下列问题：(1)鲫鱼在水中游泳时靠提供前进的动力。(2)鲫鱼是近视眼，它在水中依靠[]感知水流和测定方向。(3)鲫鱼在水中游泳时口和鳃-八年级生物
• 海葵、乌贼、河蚌、虾、蟹、鲸等的形态各异，但它们有一个共同特征，那就是（）A．都有贝壳B．都用肺呼吸C．身体都很柔软D．都适应水中生活-九年级生物
• “鹰击长空，鱼翔浅底。”下列关于诗中所述生物的描述，错误的是（）A．两种生物体内都有脊柱B．鹰用气囊完成气体交换C．尾鳍能控制鱼的前进方向D．它们都有适应各自环境的身体结构-八年级生物
• 在研究鱼鳍的作用时，将鲫鱼的胸鳍和腹鳍捆绑固定，会发生的现象是：A．不能转向B．不能向前游动C．不能上浮D．失去平衡而侧翻-九年级生物
• 我国淡水鱼有1000多种，著名的“四大家鱼”是指A．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼B．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼C．鲢鱼、鳙鱼、鲫鱼、鲤鱼D．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、鲢鱼-八年级生物
• 能正确表示生物与其气体交换部位连线的是①蚯蚓——体壁②蝗虫——气门③鱼——鳃④家鸽——肺和气囊A．①④B．①②C．②④D．①③-八年级生物
• 两栖动物的成体可以在水中生活，也可以在陆地上生活，因此它们的生活范围比较大。-八年级生物
• 我国有漫长的海岸线，众多的江河湖泊，因此鱼类十分丰富，据调查我国的淡水鱼就有1000多种，其中属于四大家鱼的是（）A．鲫鱼、鲢鱼、草鱼、大马哈鱼B．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼C-八年级生物
• 鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排出，这是鲫鱼在进行A．摄食B．散发体内的热量C．吸收水分D．呼吸-八年级生物
• 同学们在学习“阿基米德原理”这节课上．仔细观察了老师所做的演示实验（如图所示）．课后复习时．物理兴趣小组的同学们，经过反复的思考、讨论，提出了对该实验的改进意见，并动手-八年级物理
• 下图是虾、鲫鱼的示意图，请识图作答：（共12分，每空1分）（1）如图1，虾的体表包着坚韧的①，不仅起保护作用，还能起防止体内的作用。虾的体内没有由脊椎骨组成的脊柱，这类动物-八年级生物
• “探究浮力的大小跟哪些因素有关”实验的部分操作、装置静止时测力计指针的位置如图所示。（1）b图中测力计的示数为N。由a、b、c所示实验可得出的结论是：在液体密度相同时，物体-八年级物理
• “一夜海潮河水满，鲈鱼清晓入池塘。”鲈鱼游泳时，控制游泳方向的主要是（）A．胸鳍B．背鳍C．尾鳍D．臀鳍-九年级生物
• 鲍鱼称“鱼”而非鱼类，而有些动物不称“鱼”而属鱼类，如下列动物中的()A．海豚B．海狮C．海豹D．海马-八年级生物
• 大鲵是我国特有物种，分布于山溪和水潭中，因其叫声似婴儿啼哭，故俗称“娃娃鱼”，它属于（）A．鱼类B．两栖类C．软体动物D．哺乳动物-八年级生物
• 下列关于脊椎动物的叙述不正确的是A．脊椎动物从简单到复杂包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类B．鲫鱼用鳔调节身体的比重，用胸鳍掌控方向C．两栖动物是由水生到陆生过度的-八年级生物
• 我国的四大家鱼是指（）A．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼B．青鱼、草鱼、鲢鱼、鲫鱼C．鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼、鲫鱼D．草鱼、鲤鱼、鲢鱼、鲫鱼-九年级生物
• 在A、B、C三个相同的烧杯内装有深度相同的液体，三种液体的密度关系是ρ1=ρ2＞ρ3将甲、乙、丙三个重力分别为G甲、G乙、G丙的实心小球分别在A、B、C的液体中，其中甲球在A中沉入-八年级物理
• 我国的南海诸岛，有许多是珊瑚礁形成的。珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成了珊瑚礁。珊瑚虫属于A．腔肠动物B．扁形动物C．线形动物D．软体动物-八年级生物
• 进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化？请根据以下提示设计实验进行证明。（6分）提示：溴麝香草酚蓝简称BTB，遇二氧化碳后，BTB溶液的颜色会由蓝色变成黄色。短-八年级生物
• 下列叙述中，不是鱼类与水中生活相适应的形态结构特点是A．身体呈流线型B．身体背部有脊柱C．用鳃呼吸D．身体两侧大多有侧线-七年级生物
• 下面属于真正的两栖动物是A．海豹B．乌龟C．扬子鳄D．青蛙-八年级生物
• 夜幕降临后，水里也是漆黑一片，可是水中的鱼儿却能顺利地躲开礁石继续在水中游来游去。这主要是由于A．鱼的听觉特别发达B．鱼的大脑特别发达C．鱼的视觉特别发达D．鱼的测线在起-八年级生物
• 在“探究浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，有同学猜想“浸在液体中的物体受到的浮力大小可能跟该物体的体积有关”．在老师的指导下，小明设计了如下实验进行验证：（1）用两个大-八年级物理
• （7分）洞庭湖江豚之死，触目惊心，引起了社会各界高度关注。请根据材料回答。（1）江豚身体呈流线型，四肢鳍状，适于在中生活。（1分）（2）江豚具有胎生哺乳的特征，因此江豚属于动-八年级生物
• （15分）下图是鲫鱼的外部形态结构示意图，请据图回答：(1)鲫鱼的身体呈梭形，有利于减少游泳时的(2)填写图中标号所示结构的名称。①，②，③，④臀鳍，⑤。(3)鱼游泳时候，主要靠身-八年级生物
• 青蛙的身体特点，使它既能在陆地上生活，也能在­­­­­­­­­­­­­­­&sh
• 下列哪种鳍控制鲫鱼身体前进的方向（）A．胸鳍B．腹鳍C．尾鳍D．背鳍-九年级生物
• 鱼在水中游泳时，其动力来自A．鳍的摆动B．胸鳍和腹鳍的摆动C．背鳍和臀鳍的摆动D．躯干部和尾的摆动-八年级生物
• 把一个物体挂在弹簧秤下，弹簧秤示数为3N，把它浸没在水（密度为1.0g／cm3）中时,弹簧秤示数变为2N。假设物体的质量为m，物体的密度为ρ，浸没在水中时物体的上下表面所受的压力-八年级物理
• 鱼类的身体表面被有鱼鳞，而泥鳅没有，所以泥鳅不属于鱼类。-八年级生物
• 下列哪种动物不属于鱼类？（）A．鲸鱼B．鲫鱼C．带鱼D．鲨鱼-八年级生物
• 根据下图和下表所提供的信息，结合所学的生物学知识回答下列问题（8分）。类群生活环境体表体温呼吸心脏结构生殖两栖纲动物幼体在水中，成体在水中或陆上裸露，能分泌粘液变温-八年级生物
• 大鲵终生生活水中，但它属于两栖动物。这是为什么？（4分）-八年级生物