公元613—741年所出现的盛世是[]A．贞观之治B．文景之治C．开元盛世D．开皇之治-七年级历史

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• 姚崇当宰相时，在位的皇帝是[]A．唐太宗B．唐高宗C．武则天D．唐玄宗-七年级历史
• 下列哪项内容最能说明唐朝时丝织技术的高超[]A．唐朝的丝织品品种很多B．唐朝的丝织品颜色丰富多彩C．唐朝的丝织品数量多D．身穿五件丝绸衣服，仍可透过丝绸衣服看见胸前的黑痣-七年级历史
• 下列生产工具不用人力操作的是①水排②翻车③筒车④曲辕犁[]A．①②B．③④C．①③D．②④-七年级历史
• 简述大化改新的内容以及意义。（4分）-九年级历史
• 某人于8世纪初去日本，不可能见到的现象是A．很多部民在贵族的庄园里劳动B．一些人因才能出众，被委任为官吏C．很多人从中国长安留学归来D．国家权力集于天皇-九年级历史
• 7世纪时，日本仿效中国的隋唐制度，进行了社会改革。请结合所学知识，回答下列问题。（1）这一改革被称为什么？它发生在哪一年？（2）改革的原因（背景）是什么？（3）改革对日本社会产-九年级历史
• 622年，伊斯兰教的创始人穆罕默德在麦加建立了政教合一的神权国家。-九年级历史
• 阅读下列材料，回答（7分）材料一：★“人最美的装饰是知识”。——古代阿拉伯人的格言★“学问虽远在中国，亦当求之”。——穆罕默德★阿巴斯王朝时期，在巴格达建立了一所规模宏大的翻译-九年级历史
• 日本是个擅于向外学习的民族，在公元7世纪中期日本发动的“大化改新”，学习的就是A．罗马共和国体制B．希腊的民主政治C．中国的隋唐制度D．西方的政治经济制度-九年级历史
• “统契丹，建政权，都上京，为太祖”这一三字经所描述的是契丹历史上的哪一位君主[]A．阿保机B．耶律大石C．耶律楚材D．辽太祖-七年级历史
• 请把下列政权和民族正确搭配：政权名称①辽朝②金朝③元朝④清朝少数民族名称A．蒙古B．女真C．满族D．契丹-七年级历史
• 日本是一个善于学习外来先进文化的民族，公元7世纪，在学习中国隋唐制度的基础上进行的改革是A．明治维新B．大化改新C．农奴制改革D．查理·马特改革-九年级历史
• 日本是当今世界上第二号资本主义经济大国，它由奴隶社会向封建社会过渡的标志是什么？（）A．大化改新B．查理·马特改革C．明治维新D．商鞅变法-九年级历史
• 阅读下列材料材料一：（日本）遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的政治制度为模式，进行政治改革。材料二：由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的-九年级历史
• 7世纪早期，分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一的国家，他们信奉的是A．伊斯兰教B．犹太教C．基督教D．佛教-九年级历史
• 6-7世纪时，日本社会矛盾尖锐，社会秩序混乱。日本皇室和部分曾留学中国的士大夫决心参照中国隋唐的政治、经济制度，实行改革，以振兴国家。（1）上述材料反映了日本何时进行的-九年级历史
• 伊斯兰教最基本的经典是A．《古兰经》B．《圣经》C．《大乘经》D．《小乘经》-九年级历史
• 两宋时期，对我国北部和西部边疆地区的开发作出重大贡献的政权有①辽②西夏③元④金[]A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④-七年级历史
• 情景简答题：（12分）日本人民善于学习、善于创造，勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前，日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，引入佛教、-九年级历史
• 日本“大化改新”时我国正处于隋朝。（）-九年级历史
• 有关“大化改新”的表述中不正确的是（）A．实行“班田收授法”B．实行中央集权和世袭制度C．废除贵族对土地和部民的私有制D．实行租庸调制-九年级历史
• 916年，统一契丹各部，建立辽国，定都上京的人是[]A．耶律阿保机B．完颜阿骨打C．元昊D．松赞干布-七年级历史
• 契丹国的建立者是[]A.赵匡胤B.无吴C.阿保机D.阿骨打-七年级历史
• 为了写一篇论文，刘刚阅读了《契丹的兴起》、《陈桥兵变》和《辽、宋、夏的和战》等书籍，对此你认为他论文的题目应是[]A．民族政权的并立B．国家的统一C．民族政权的繁荣D．中华大家庭-七年级历史
• 2012年6月16日，在海阳亚沙会开幕式上，沙特阿拉伯旗手高举的国旗上写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者。”这表明该国的国教是A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．道教-九年级历史
• 5世纪时，统一日本的是A．倭奴国B．日本C．高丽D．大和-九年级历史
• 古代中国光照四邻，日本孝德天皇进行大化改新，仿照()A．中国秦朝制度B．中国汉朝制度C．中国隋唐制度D．中国明清制度-九年级历史
• 2012年2月20日驻阿富汗美军士兵亵渎穆斯林宗教书籍及焚烧《古兰经》，引发了阿富汗国内民众大规模的抗议活动。将《古兰经》作为精神源泉的宗教是（）A．佛教B．伊斯兰教C．基督教D．道-九年级历史
• 伊斯兰教徒认为今年（2010年）是回历1389年，那么回历元年是指（）A．公元230年B．公元622年C．公元621年D．公元550年-九年级历史
• 关于世界三大宗教说法正确的是A．圣诞节与基督教有关B．佛教产生于6世纪的古印度，创始人释迦牟尼C．伊斯兰教产生于7世纪，十字架是它的标志D．《金刚经》是基督教的典型代表-九年级历史
• 小英想了解中世纪阿拉伯世界的有关历史，请你推荐她能够参阅的下列书籍是A．《荷马史诗》B．《天方夜谭》C．《伯罗奔尼撒战争史》D．《大唐西域记》-九年级历史
• 10～11世纪，在我国北方先后兴起了哪几个少数民族？他们分别建立了什么政权？这些政权与相关的汉族政权的关系有怎样的共同特点？______________________________________
• 辽政权是由什么民族建立的[]A.女真B.契丹C.突厥D.满洲-七年级历史
• 大化改新的根本原因是A．日本四分五裂，人们渴望统一B．改革派积极提倡C．落后的奴隶制度严重地阻碍着日本社会的发展D．孝德天皇掌握了政权-九年级历史
• 利用宗教将松散的部落文化联合起来，打破了阿拉伯氏族部落的血缘关系，并通过征战使各个地区的文化得以传播交流的人是（）A．查理•马特B．释迦牟尼C．耶稣D．穆罕默德-九年级历史
• 如果编写少数民族的历史，下列哪些人物可以入选①阿骨打②阿保机③元昊④寇准[]A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④-七年级历史
• 大化改新能够成功的根本原因是()A．大贵族不得人心B．奴隶制已经无法适应当时的社会C．皇子的英勇D．改革派势力大-九年级历史
• 7世纪，穆罕默德顺应阿拉伯社会的发展趋势，创立政教合一的伊斯兰教国家的地点是()A．亚历山大B．麦地那C．麦加D．大马士-九年级历史
• 与中国一衣带水的日本，是一个善于向外学习，吸收其它民族先进文化的国家。“大化改新”实现了日本从奴隶社会向封建社会的过渡，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。这次改-九年级历史
• 根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。对图（9世纪日本人的作品）的分析不正确的是A．中国的书法艺术受到日本人的欢迎B．日本人没有自己的文字C．中日文化交流较为密切D．-九年级历史
• 杨老师在布置家庭作业时，让同学们归纳总结俄国、日本历史的重要内容，在批阅时发现张静同学的作业中存在五处错误，请你根据所学知识帮她改正过来。1858年3月3日，沙皇彼得一-九年级历史
• 契丹族生活在[]A．黑龙江流域B．松花江流域C．辽河上游D．辽河下游-七年级历史
• “行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”这首诗捕述的是哪个民族的生活[]A．契丹族B．女真族C．汉族D．匈奴族-七年级历史
• 伊斯兰教的创始人默罕默德出生于A．印度半岛B．阿拉伯半岛C．伊比利亚半岛D．山东半岛-九年级历史
• 伊斯兰教的创立者是谁？（1分）622年，他带领少数信徒在哪里建立起什么国家？（2分）663年他病逝后，阿拉伯半岛已经出现了什么政治局面？（2分）-九年级历史
• 伊斯兰教教历元年与下列历史事件相关的是()A．穆罕默德兵临麦加城下B．穆罕默德病逝C．穆罕默德带领信徒出走麦地那D．穆罕默德出家隐修-九年级历史
• 每一位信仰伊斯兰教的成年人，在经济和身体条件允许的前提下，都把朝圣作为自己的一项宗教义务，他们朝拜的圣地是在（）A．雅典B．耶路撒冷C．麦加D．麦地那-九年级历史
• 谈历史学著作，摘录一些笔记，加以整理和分析是历史拓展学习的一种不错的方式。下面的笔记（一）评述的是日本古代历史上哪一场重大变革?（一）过去，日本以“日本精神、中国知识-九年级历史
• 阅读材料，回答问题。材料一：他统一契丹八部，任用汉人为官改革习俗，建筑城郭，创制契丹文字，发展了农业和商业。916年，他称皇帝，国号“契丹”。材料二：他是党项族拓跋部人-七年级历史
• “我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映的是A．雅典的奴隶制民主政治B．西周的分封制C．西欧的封建等级制度D．印度的种姓制度-九年级历史