日本是一个善于学习外来先进文化的民族，公元7世纪，在学习中国隋唐制度的基础上进行的改革是A．明治维新B．大化改新C．农奴制改革D．查理·马特改革-九年级历史

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• 阅读下列材料材料一：（日本）遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的政治制度为模式，进行政治改革。材料二：由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的-九年级历史
• 7世纪早期，分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一的国家，他们信奉的是A．伊斯兰教B．犹太教C．基督教D．佛教-九年级历史
• 6-7世纪时，日本社会矛盾尖锐，社会秩序混乱。日本皇室和部分曾留学中国的士大夫决心参照中国隋唐的政治、经济制度，实行改革，以振兴国家。（1）上述材料反映了日本何时进行的-九年级历史
• 伊斯兰教最基本的经典是A．《古兰经》B．《圣经》C．《大乘经》D．《小乘经》-九年级历史
• 两宋时期，对我国北部和西部边疆地区的开发作出重大贡献的政权有①辽②西夏③元④金[]A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④-七年级历史
• 情景简答题：（12分）日本人民善于学习、善于创造，勤劳智慧、奋发向上。远在1400多年前，日本就先后20多次向中国派出遣隋使、遣唐使，借鉴中国的制度、典章、律令，引入佛教、-九年级历史
• 日本“大化改新”时我国正处于隋朝。（）-九年级历史
• 有关“大化改新”的表述中不正确的是（）A．实行“班田收授法”B．实行中央集权和世袭制度C．废除贵族对土地和部民的私有制D．实行租庸调制-九年级历史
• 916年，统一契丹各部，建立辽国，定都上京的人是[]A．耶律阿保机B．完颜阿骨打C．元昊D．松赞干布-七年级历史
• 契丹国的建立者是[]A.赵匡胤B.无吴C.阿保机D.阿骨打-七年级历史
• 为了写一篇论文，刘刚阅读了《契丹的兴起》、《陈桥兵变》和《辽、宋、夏的和战》等书籍，对此你认为他论文的题目应是[]A．民族政权的并立B．国家的统一C．民族政权的繁荣D．中华大家庭-七年级历史
• 2012年6月16日，在海阳亚沙会开幕式上，沙特阿拉伯旗手高举的国旗上写着“万物非主，唯有真主，穆罕默德是安拉的使者。”这表明该国的国教是A．佛教B．基督教C．伊斯兰教D．道教-九年级历史
• 5世纪时，统一日本的是A．倭奴国B．日本C．高丽D．大和-九年级历史
• 古代中国光照四邻，日本孝德天皇进行大化改新，仿照()A．中国秦朝制度B．中国汉朝制度C．中国隋唐制度D．中国明清制度-九年级历史
• 2012年2月20日驻阿富汗美军士兵亵渎穆斯林宗教书籍及焚烧《古兰经》，引发了阿富汗国内民众大规模的抗议活动。将《古兰经》作为精神源泉的宗教是（）A．佛教B．伊斯兰教C．基督教D．道-九年级历史
• 伊斯兰教徒认为今年（2010年）是回历1389年，那么回历元年是指（）A．公元230年B．公元622年C．公元621年D．公元550年-九年级历史
• 关于世界三大宗教说法正确的是A．圣诞节与基督教有关B．佛教产生于6世纪的古印度，创始人释迦牟尼C．伊斯兰教产生于7世纪，十字架是它的标志D．《金刚经》是基督教的典型代表-九年级历史
• 小英想了解中世纪阿拉伯世界的有关历史，请你推荐她能够参阅的下列书籍是A．《荷马史诗》B．《天方夜谭》C．《伯罗奔尼撒战争史》D．《大唐西域记》-九年级历史
• 10～11世纪，在我国北方先后兴起了哪几个少数民族？他们分别建立了什么政权？这些政权与相关的汉族政权的关系有怎样的共同特点？______________________________________
• 辽政权是由什么民族建立的[]A.女真B.契丹C.突厥D.满洲-七年级历史
• 大化改新的根本原因是A．日本四分五裂，人们渴望统一B．改革派积极提倡C．落后的奴隶制度严重地阻碍着日本社会的发展D．孝德天皇掌握了政权-九年级历史
• 利用宗教将松散的部落文化联合起来，打破了阿拉伯氏族部落的血缘关系，并通过征战使各个地区的文化得以传播交流的人是（）A．查理•马特B．释迦牟尼C．耶稣D．穆罕默德-九年级历史
• 如果编写少数民族的历史，下列哪些人物可以入选①阿骨打②阿保机③元昊④寇准[]A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④-七年级历史
• 大化改新能够成功的根本原因是()A．大贵族不得人心B．奴隶制已经无法适应当时的社会C．皇子的英勇D．改革派势力大-九年级历史
• 7世纪，穆罕默德顺应阿拉伯社会的发展趋势，创立政教合一的伊斯兰教国家的地点是()A．亚历山大B．麦地那C．麦加D．大马士-九年级历史
• 与中国一衣带水的日本，是一个善于向外学习，吸收其它民族先进文化的国家。“大化改新”实现了日本从奴隶社会向封建社会的过渡，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。这次改-九年级历史
• 根据史料探究历史的真谛是学习历史的目标之一。对图（9世纪日本人的作品）的分析不正确的是A．中国的书法艺术受到日本人的欢迎B．日本人没有自己的文字C．中日文化交流较为密切D．-九年级历史
• 杨老师在布置家庭作业时，让同学们归纳总结俄国、日本历史的重要内容，在批阅时发现张静同学的作业中存在五处错误，请你根据所学知识帮她改正过来。1858年3月3日，沙皇彼得一-九年级历史
• 契丹族生活在[]A．黑龙江流域B．松花江流域C．辽河上游D．辽河下游-七年级历史
• “行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”这首诗捕述的是哪个民族的生活[]A．契丹族B．女真族C．汉族D．匈奴族-七年级历史
• 伊斯兰教的创始人默罕默德出生于A．印度半岛B．阿拉伯半岛C．伊比利亚半岛D．山东半岛-九年级历史
• 伊斯兰教的创立者是谁？（1分）622年，他带领少数信徒在哪里建立起什么国家？（2分）663年他病逝后，阿拉伯半岛已经出现了什么政治局面？（2分）-九年级历史
• 伊斯兰教教历元年与下列历史事件相关的是()A．穆罕默德兵临麦加城下B．穆罕默德病逝C．穆罕默德带领信徒出走麦地那D．穆罕默德出家隐修-九年级历史
• 每一位信仰伊斯兰教的成年人，在经济和身体条件允许的前提下，都把朝圣作为自己的一项宗教义务，他们朝拜的圣地是在（）A．雅典B．耶路撒冷C．麦加D．麦地那-九年级历史
• 谈历史学著作，摘录一些笔记，加以整理和分析是历史拓展学习的一种不错的方式。下面的笔记（一）评述的是日本古代历史上哪一场重大变革?（一）过去，日本以“日本精神、中国知识-九年级历史
• 阅读材料，回答问题。材料一：他统一契丹八部，任用汉人为官改革习俗，建筑城郭，创制契丹文字，发展了农业和商业。916年，他称皇帝，国号“契丹”。材料二：他是党项族拓跋部人-七年级历史
• “我的附庸的附庸，不是我的附庸”反映的是A．雅典的奴隶制民主政治B．西周的分封制C．西欧的封建等级制度D．印度的种姓制度-九年级历史
• 下列关于大化改新的内容，正确的是①大化改新主要在政治和经济领域进行②大化改新仿照了中国的隋唐制度③大化改新后，日本进入了封建社会④大化改新是为了维护奴隶主阶级的利益A-九年级历史
• 下图是我国历史上产生的一种纸币。识图，回答问题。（1）这种纸币产生于何时？_______________________________________________（2）它最早出现在什么地方？__
• 民间说的“苏湖熟，天下足”的谚语表明[]A、全国的粮食只有太湖流域的苏州、湖州能够成熟B、太湖流域的苏州、湖州的粮食熟了，全国人民的吃饭问题就解决了C、太湖流域的苏州、-七年级历史
• 我国初步建立起独立的工业体系是在（）A．第一个五年计划完成后B．三大改造完成后C．大跃进运动以后D．十一届三中全会后-八年级历史
• 假如你生活在宋朝，你不可能遇到的事是[]A．饭桌上摆着香喷喷的占城稻米饭B．听人讲岳飞的故事C．用纸币“交子”购买货物D．在家里阅读《红楼梦》-七年级历史
• 北宋时期，我国从越南引进__________，水稻逐渐跃居粮食产量首位。-九年级历史
• 水稻成为我国古代南方第一位的粮食作物是在[]A、宋朝B、隋朝C、五代D、唐朝-七年级历史
• 两宋时，被誉为天下“粮仓”的是[]A．广州和泉州B．苏州和湖州C．苏州和杭州D．苏州和无锡-七年级历史
• 我国经济重心转移到南方是在[]A．宋朝B．元朝C．明朝D．清朝-七年级历史
• 南宋谚语：“苏湖熟，天下足”，这句谚语说明了：[]A．南宋时期，江南地区农业发达B．南宋时期造船业发达C．南宋时期，对外贸易发达D．南宋纸币流行-七年级历史
• 1956年，中国可能出现的景象有A．第一辆国产汽车在欢呼声中缓缓驶出工厂B．收工后的农民在集体食堂里吃着“大锅饭”C．上海繁华的南京路上到处能够看到大字报D．全国城乡炼铁炉星罗-八年级历史
• 1954年，毛泽东在《浪淘沙·北戴河》中写道：“萧瑟秋风今又是，换了人间。”这里“换了人间”主要是指（）A．完成了三大改造B．召开了中共八大C．制定了《中华人民共和国宪法》D．修建了武汉-九年级历史
• “交子”的出现主要说明北宋前期[]A．印刷水平高B．造纸水平高C．商业繁荣D．对外贸易兴盛-七年级历史