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> 某学生用如图所示实验装置做“验证牛顿第二定律”实验中,保持小车质量不变,测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示。(1)根据表中的数据在图中画出a-F图线。(2)把图线延长,-高一物理
某学生用如图所示实验装置做“验证牛顿第二定律”实验中,保持小车质量不变,测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示。(1)根据表中的数据在图中画出a-F图线。(2)把图线延长,-高一物理
题目简介
某学生用如图所示实验装置做“验证牛顿第二定律”实验中,保持小车质量不变,测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示。(1)根据表中的数据在图中画出a-F图线。(2)把图线延长,-高一物理
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某学生用如图所示实验装置做“验证牛顿第二定律”实验中,保持小车质量不变,测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示。
(1)根据表中的数据在图中画出a-F图线。
(2)把图线延长,看看图线是否通过原点?如果不通过原点,试分析在操作过程中可能遗漏了哪个步骤: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________。
题型:实验题
难度:中档
来源:北京期末题
答案
(1)图“略”
(2)平衡摩擦
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如图为用拉力传感器和速度传感
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在探究“加速度与力、质量的关
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为了“探究加速度与力、质量的关系”,现提供如图1所示实验装置.请思考探究思路并回答下列请思考探究思路并回答下列问题:(1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做是-物理
在“验证牛顿第二定律”实验中,在保持拉力F=5N不变时,某同学根据测出的数据,画出图线如图。但该同学未标注横坐标所对应的符号,请你在图中括号处补全。-高一物理
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,某同学使用了如图1所示的装置,打点计时器使用的交流电频率为50Hz.①该同学得到一条纸带,在纸带上取连续的六个点,如图(a)所示,自A-物理
图1为“探究加速度与力、质量的关系”实验装置图.图中A为小车,B为砝码及砝码盘,C为一端带有定滑轮的长木板,小车通过纸带与电火花打点计时器相连,计时器接50Hz交流电.小车A-物理
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用图1所示的装置.(1)本实验应用的实验方法是______A.控制变量法B.假设法C.理想实验法D.等效替代法(2)下列说法中正确的是______.-物理
①某同学设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验,图中(甲)为实验装置简图.他想用钩码的重力表示小车受到的合外力,为了减小这种做法带来的实验误差,-物理
张凯用如图所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验:小车搁置在水平放置的长木板上,纸带连接车尾并穿过打点计时器,用来测定小车的加速度a,小桶通过细线对小车施拉力F。-高一物理
利用如图装置进行“探究加速度与力、质量关系”的实验,图中轨道较粗糙,实验中小夹子的总重力当作是小车受到的外力,每个小夹子的重力为0.098N.下表数据是在小车质量不变下,-物理
如图所示的是,在同一地点,物体A和物体B分别在两个光滑斜面上受到一个沿斜面向上的拉力F作用后,其加速度a和拉力F的关系图线.设A的质量为mA,所在斜面的倾角为α;B的质量为-物理
在探究加速度与力、质量的关系得实验中,某同学得到以下画个实验图线.a,b,其中描述加速度与质量的关系图线是,加速度与力的关系图线是.-物理
如图1所示,是《探究加速度与力、质量的关系》的实验装置.(1)本实验应用的实验方法是______a.控制变量法b.放大法c.理想实验法(2)某同学在实验中取得了几条较为理想的纸带,其中-物理
现要验证“当质量一定时,物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律.给定的器材如下:一倾角可以调节的长斜面(如图)、小车、计时器一个、米尺.(1)填入适当的公式或-物理
如图为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置。(1)在该实验中必须采用控制变量法,应保持__________不变。平衡摩擦力后,用钩码所受的重力-高三物理
某实验小组设计了如图甲所示的实验装置,通过改变重物的质量,利用计算机可得滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系图象,他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验,得到-高三物理
在“探究加速度与物体受力的关系”活动中,某小组设计了如图所示的实验.图中上下两层水平轨道表面光滑,两完全相同的小车前端系上细线,细线跨过滑轮并分别挂上装有不同质量砝-物理
如图1所示,某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作,进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验:①为达到平衡阻力的目的,取下细绳及托盘,通-物理
如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图.图中A为小车,B为装有砝码的小桶,C为一端带有定滑轮的长木板,小车通过纸带与电火花打点计时器相连,计时器接50H-物理
利用实验探究“当合外力大小一定时,物体运动的加速度大小与其质量成反比”.给定的器材有:倾角可以调节的长斜面(如图所示).小车.计时器.米尺.天平(含砝码).钩码等.在实验过程中-物理
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验时:(1)我们已经知道,物体的加速度(a)同时跟合外力(F)和质量(m)两个因素有关.要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是______;(-物理
在“探究加速度与力、质量的关系”实验操作中(1)下列说法符合实际的是______A.通过同时改变小车的质量及受到的拉力的研究,能归纳出加速度、力、质量三者间的关系B.通过保持小-物理
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中如图1.(1)研究作用力一定时加速度与质量成反比的结论时,下列说法中正确的是______A.平衡摩擦力时,应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮-物理
某同学用如图甲所示的气垫导轨和光电门装置“研究物体的加速度与外力关系”,他的操作步骤如下:①将一端带有定滑轮的气垫导轨放置在实验台上,②将光电门固定在气垫轨道上离定滑-物理
在“验证牛顿运动定律”的实验中,在研究加速度a与小车的质量M的关系时,由于没有注意始终满足M>>m的条件,结果得到的图象应是下图中的[]A、B、C、D、-高三物理
(1)小明用电磁打点计时器(含复写纸)做“探究质量一定时,加速度与合力的关系”实验.①除了如图(甲)所示器材外,还需要的器材有、.②在不挂配重,平衡摩擦力过程中,打点计时器打-物理
如图甲所示是某同学设计的“探究加速度a与力F、质量m的关系”的实验装置图,实验中认为细绳对小车拉力F等于砂和砂桶总重力,小车运动加速度.可由纸带求得.(1)该同学对于该实验-物理
(Ⅰ)如图为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置.(1)在该实验中必须采用控制变量法,应保持______不变,用钩码所受的重力作为______,用D-物理
某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验,图(a)为实验装置简图.(1)图(b)为某次实验得到的纸带,已知交流电的频率为f,根据纸带测得AC、CE的距离为S1和-物理
(1)探究小车加速度与合力、质量关系的实验装置如图甲所示:①若要探究小车的加速度与合力的关系,应保持______不变,分别改变施加在小车上的拉力F,测出相对应的加速度a.②把带-物理
某学习小组用如图1所示装置探究“加速度和力的关系”.该小组已经测量了两个光电门间的距离为L,遮光条的宽度为d,遮光条通过两个光电门的时间分别为t1、t2,则:(1)小车的实际加-物理
某实验小组拟用如图1所示装置研究滑块的运动。实验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、带滑轮的木板,以及由漏斗和细线组成的单摆等。实验中,滑块在钩码作用下拖动纸带做匀加速-高二物理
在某次“探究当质量一定时,加速度a与力F的关系”的实验中,某个同学分别用两个不同质量的小车做实验,得到两条过原点的直线如图所示(他将两次实验结果画到了同一个坐标系中),-高一物理
在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,关于小车所受的合外力,下列叙述中正确的是[]A.小车所受的合外力就是所挂小盘和砝码的重力B.小车所受的合外力的大小等于小盘和砝码通-高一物理
“用DIS研究加速度与力的关系”实验中,应选用摩擦力______的轨道,选用的钩码的质量应______些(填“大”或“小”).若某同学根据实验数据作出的加速度a与作用力F图线如图所示,试分-物理
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,下列说法中正确的是[]A.为了减小实验误差,小盘和砝码的质量应远小于小车和砝码的质量B.为减小小车、纸带受到的摩擦力对实验的影响-高三物理
如图,在“验证牛顿第二定律”的实验中,下列说法不正确的一项是______________。A.实验用砂和砂桶的总重力代替小车的拉力,要求小车包括砝码的质量要远大于砂和砂桶的总质量B-高三物理
利用如图所示的实验装置研究力、质量和加速度的关系,以下说法中正确的是()A.在研究加速度和力的关系时,必须保证两小车的质量相等,所受外力不同B.在研究加速度和力的关系时-物理
在“用DIS研究加速度和质量的关系”的实验中.(1)本实验是研究小车在______一定的情况下,加速度与质量的关系.(2)本实验用天平测______质量.(3)在安装位移传感器时,应将位移传-物理
某同学设计了一个测量物体质量的装置,如图所示,其中P是光滑水平面,A是质量为M的带夹子的已知质量金属块,Q是待测质量的物体(可以被A上的夹子固定).已知该装置的弹簧振子做-物理
在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,采用下图所示的装置。(1)本实验应用的实验方法是_____________。(2)下列说法中正确的是_____________。A.在探究加速度与质量的关系-
下列说法中正确的是()A.在探究加速度与质量的关系时,应改变拉力的大小B.在探究加速度与外力的关系时,应该改变小车的质量C.在探究加速度a与质量m的关系时,为了直观判断二者-物理
探究加速度与力、质量的关系实验时,通过实验探究两个问题:(1)保持物体质量不变.测量物体在不同力的作用下的加速度.分析加速度与______的关系.(2)保持物体所受力相同,测量不-物理
在“探究力加速度质量关系”的实验中,研究加速度a与小车的质量M的关系时,没有注意始终满足M≫m的条件(m为钩码和盘的质量),结果得到的图象应是下图中的______-物理
在“探究加速度和力、质量的关系”的实验中,下列做法和理由正确的是[]A.实验中所用电源为低压直流电源B.可以将装有沙子的小桶用钩码代替,这样会使实验更加方便C.实验结果不用-高一物理
在探究加速度与物体质量、受力的关系实验中,采用如图所示的装置.实验应用的实验方法是.A.控制变量法B.假设法C.理想实验法-物理
在探究小车的加速度与小车的质量及合外力的实验中,我们采用了如图所示的实验装置,小车的质量用M表示,砂和砂桶质量用m表示.实验为了直观地测量小车的合外力,近似地认为砂-物理
“探究加速度与力、质量的关系”实验装置如图所示.实验中,要求通过调整木板的倾角来平衡摩擦阻力.判断摩擦阻力已被平衡的方法是()A.释放小车后,小车能够运动B.轻推一下小车,-物理
某同学在“探究加速度与力的关系”实验中打出一条纸带,他从比较清晰的点开始,每五个点取一个计数点,如图所示.已知打点计时器打点的时间间隔为0.02s,则相邻两计数点间的时-物理
一物体质量为m,该物体所受合力的大小为F,获得加速度为a,那么在下图中,正确表示了它们之间函数关系的是()A.B.C.D.-物理
在如图所示“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,可通过位移的测量来代替加速度的测量,即a1a2=x1x2,使用这种方法需满足的条件是两小车______(填“质量”、“所受拉力”或“运-物理
为了探究力、质量与加速度三个量之间的定量关系,我们可以先在物体质量一定的情况下,探究物体的加速度跟所受力之间的关系;再在物体受力一定的情况下,探究物体的加速度跟质-物理
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某学生用如图所示实验装置做“验证牛顿第二定律”实验中,保持小车质量不变,测得小车的加速度a和拉力F的数据如表所示。(1)根据表中的数据在图中画出a-F图线。(2)把图线延长,-高一物理
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(2)平衡摩擦