利用如图装置进行“探究加速度与力、质量关系”的实验，图中轨道较粗糙，实验中小夹子的总重力当作是小车受到的外力，每个小夹子的重力为0.098N．下表数据是在小车质量不变下，-物理

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• 在探究加速度与力、质量的关系得实验中，某同学得到以下画个实验图线．a，b，其中描述加速度与质量的关系图线是，加速度与力的关系图线是．-物理
• 如图1所示，是《探究加速度与力、质量的关系》的实验装置．（1）本实验应用的实验方法是______a．控制变量法b．放大法c．理想实验法（2）某同学在实验中取得了几条较为理想的纸带，其中-物理
• 现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律．给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面（如图）、小车、计时器一个、米尺．（1）填入适当的公式或-物理
• 如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置。（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持__________不变。平衡摩擦力后，用钩码所受的重力-高三物理
• 某实验小组设计了如图甲所示的实验装置，通过改变重物的质量，利用计算机可得滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系图象，他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到-高三物理
• 在“探究加速度与物体受力的关系”活动中，某小组设计了如图所示的实验．图中上下两层水平轨道表面光滑，两完全相同的小车前端系上细线，细线跨过滑轮并分别挂上装有不同质量砝-物理
• 如图1所示，某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验：①为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通-物理
• 如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小桶，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50H-物理
• 利用实验探究“当合外力大小一定时，物体运动的加速度大小与其质量成反比”．给定的器材有：倾角可以调节的长斜面（如图所示）．小车．计时器．米尺．天平（含砝码）．钩码等．在实验过程中-物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验时：（1）我们已经知道，物体的加速度（a）同时跟合外力（F）和质量（m）两个因素有关．要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是______；（-物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”实验操作中（1）下列说法符合实际的是______A．通过同时改变小车的质量及受到的拉力的研究，能归纳出加速度、力、质量三者间的关系B．通过保持小-物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中如图1．（1）研究作用力一定时加速度与质量成反比的结论时，下列说法中正确的是______A．平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮-物理
• 某同学用如图甲所示的气垫导轨和光电门装置“研究物体的加速度与外力关系”，他的操作步骤如下：①将一端带有定滑轮的气垫导轨放置在实验台上，②将光电门固定在气垫轨道上离定滑-物理
• 在“验证牛顿运动定律”的实验中，在研究加速度a与小车的质量M的关系时，由于没有注意始终满足M＞＞m的条件，结果得到的图象应是下图中的[]A、B、C、D、-高三物理
• （1）小明用电磁打点计时器（含复写纸）做“探究质量一定时，加速度与合力的关系”实验．①除了如图（甲）所示器材外，还需要的器材有、．②在不挂配重，平衡摩擦力过程中，打点计时器打-物理
• 如图甲所示是某同学设计的“探究加速度a与力F、质量m的关系”的实验装置图，实验中认为细绳对小车拉力F等于砂和砂桶总重力，小车运动加速度．可由纸带求得．（1）该同学对于该实验-物理
• （Ⅰ）如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置．（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持______不变，用钩码所受的重力作为______，用D-物理
• 某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，图（a）为实验装置简图．（1）图（b）为某次实验得到的纸带，已知交流电的频率为f，根据纸带测得AC、CE的距离为S1和-物理
• （1）探究小车加速度与合力、质量关系的实验装置如图甲所示：①若要探究小车的加速度与合力的关系，应保持______不变，分别改变施加在小车上的拉力F，测出相对应的加速度a．②把带-物理
• 某学习小组用如图1所示装置探究“加速度和力的关系”．该小组已经测量了两个光电门间的距离为L，遮光条的宽度为d，遮光条通过两个光电门的时间分别为t1、t2，则：（1）小车的实际加-物理
• 某实验小组拟用如图1所示装置研究滑块的运动。实验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、带滑轮的木板，以及由漏斗和细线组成的单摆等。实验中，滑块在钩码作用下拖动纸带做匀加速-高二物理
• 在某次“探究当质量一定时，加速度a与力F的关系”的实验中，某个同学分别用两个不同质量的小车做实验，得到两条过原点的直线如图所示（他将两次实验结果画到了同一个坐标系中），-高一物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，关于小车所受的合外力，下列叙述中正确的是[]A．小车所受的合外力就是所挂小盘和砝码的重力B．小车所受的合外力的大小等于小盘和砝码通-高一物理
• “用DIS研究加速度与力的关系”实验中，应选用摩擦力______的轨道，选用的钩码的质量应______些（填“大”或“小”）．若某同学根据实验数据作出的加速度a与作用力F图线如图所示，试分-物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列说法中正确的是[]A．为了减小实验误差，小盘和砝码的质量应远小于小车和砝码的质量B．为减小小车、纸带受到的摩擦力对实验的影响-高三物理
• 如图，在“验证牛顿第二定律”的实验中，下列说法不正确的一项是______________。A．实验用砂和砂桶的总重力代替小车的拉力，要求小车包括砝码的质量要远大于砂和砂桶的总质量B-高三物理
• 利用如图所示的实验装置研究力、质量和加速度的关系，以下说法中正确的是（）A．在研究加速度和力的关系时，必须保证两小车的质量相等，所受外力不同B．在研究加速度和力的关系时-物理
• 在“用DIS研究加速度和质量的关系”的实验中．（1）本实验是研究小车在______一定的情况下，加速度与质量的关系．（2）本实验用天平测______质量．（3）在安装位移传感器时，应将位移传-物理
• 某同学设计了一个测量物体质量的装置，如图所示，其中P是光滑水平面，A是质量为M的带夹子的已知质量金属块，Q是待测质量的物体（可以被A上的夹子固定）．已知该装置的弹簧振子做-物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置。（1）本实验应用的实验方法是_____________。（2）下列说法中正确的是_____________。A．在探究加速度与质量的关系-
• 下列说法中正确的是（）A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者-物理
• 探究加速度与力、质量的关系实验时，通过实验探究两个问题：（1）保持物体质量不变．测量物体在不同力的作用下的加速度．分析加速度与______的关系．（2）保持物体所受力相同，测量不-物理
• 在“探究力加速度质量关系”的实验中，研究加速度a与小车的质量M的关系时，没有注意始终满足M≫m的条件（m为钩码和盘的质量），结果得到的图象应是下图中的______-物理
• 在“探究加速度和力、质量的关系”的实验中，下列做法和理由正确的是[]A．实验中所用电源为低压直流电源B．可以将装有沙子的小桶用钩码代替，这样会使实验更加方便C．实验结果不用-高一物理
• 在探究加速度与物体质量、受力的关系实验中，采用如图所示的装置．实验应用的实验方法是．A．控制变量法B．假设法C．理想实验法-物理
• 在探究小车的加速度与小车的质量及合外力的实验中，我们采用了如图所示的实验装置，小车的质量用M表示，砂和砂桶质量用m表示．实验为了直观地测量小车的合外力，近似地认为砂-物理
• “探究加速度与力、质量的关系”实验装置如图所示．实验中，要求通过调整木板的倾角来平衡摩擦阻力．判断摩擦阻力已被平衡的方法是（）A．释放小车后，小车能够运动B．轻推一下小车，-物理
• 某同学在“探究加速度与力的关系”实验中打出一条纸带，他从比较清晰的点开始，每五个点取一个计数点，如图所示．已知打点计时器打点的时间间隔为0.02s，则相邻两计数点间的时-物理
• 一物体质量为m，该物体所受合力的大小为F，获得加速度为a，那么在下图中，正确表示了它们之间函数关系的是（）A．B．C．D．-物理
• 在如图所示“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，可通过位移的测量来代替加速度的测量，即a1a2=x1x2，使用这种方法需满足的条件是两小车______（填“质量”、“所受拉力”或“运-物理
• 为了探究力、质量与加速度三个量之间的定量关系，我们可以先在物体质量一定的情况下，探究物体的加速度跟所受力之间的关系；再在物体受力一定的情况下，探究物体的加速度跟质-物理
• 在探究加速度与力、质量的关系的实验中，当研究加速度与质量关系时，由于没有考虑盘和重物的质量，如图所示，当纵坐标为a1时，关于横坐标的说法正确的是：A、正好等于1M1B、应-物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，下列做法正确的是______．A．平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上B．每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力C．-物理
• 在研究加速度与质量、合外力的关系实验中所用到的基本物理方法是（）A．等效替代法B．类比法C．微小量放大法D．变量控制法-物理
• （1）如图是某同学在做“探究a与F、m的关系”实验时的实验装置图，试指出该实验装置图中的错误：（指出其中三点）①②③。（2）该同学调好实验装置、改进错误后，接通电源打出如下一条纸-高一物理
• 在“探究加速度与力、质量”的实验操作中，下列说法符合实际的是______．A．通过同时改变小车的质量及受到的拉力的研究，能归纳出加速度、力、质量三者间的关系B．通过保持小车质-物理
• 某探究性学习小组欲探究光滑斜面上物体的加速度与物体质量及斜面倾角是否有关．实验室提供如下器材：（A）表面光滑的长木板（长度为L），（B）小车，（C）质量为m的钩码若干个，（D）方木-物理
• （1）某实验小组在探究加速度与力，质量的关系的试验中，得到如图所示的实验图线a，b．其中描述加速度与质量关系的图线是______：描述加速度与力关系的图线是______．为了便于观察-物理
• 某同学设计了如图所示的装置来验证“加速度与力的关系”。把打点计时器固定在长木板上，把纸带穿过打点计时器连在小车的左端。将数字测力计固定在小车上，小车放在长木板上。在-高三物理
• 在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”实验中，某小组设计了如图所示的实验装置．图中上、下两层水平轨道表面光滑，两小车前端系上细线，细线跨过定滑轮并挂上砝码盘，两-物理