在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图1所示的装置，打点计时器使用的交流电频率为50Hz．①该同学得到一条纸带，在纸带上取连续的六个点，如图（a）所示，自A-物理

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• 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用图1所示的装置．（1）本实验应用的实验方法是______A．控制变量法B．假设法C．理想实验法D．等效替代法（2）下列说法中正确的是______．-物理
• ①某同学设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验，图中（甲）为实验装置简图．他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，-物理
• 张凯用如图所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验：小车搁置在水平放置的长木板上，纸带连接车尾并穿过打点计时器，用来测定小车的加速度a，小桶通过细线对小车施拉力F。-高一物理
• 利用如图装置进行“探究加速度与力、质量关系”的实验，图中轨道较粗糙，实验中小夹子的总重力当作是小车受到的外力，每个小夹子的重力为0.098N．下表数据是在小车质量不变下，-物理
• 如图所示的是，在同一地点，物体A和物体B分别在两个光滑斜面上受到一个沿斜面向上的拉力F作用后，其加速度a和拉力F的关系图线．设A的质量为mA，所在斜面的倾角为α；B的质量为-物理
• 在探究加速度与力、质量的关系得实验中，某同学得到以下画个实验图线．a，b，其中描述加速度与质量的关系图线是，加速度与力的关系图线是．-物理
• 如图1所示，是《探究加速度与力、质量的关系》的实验装置．（1）本实验应用的实验方法是______a．控制变量法b．放大法c．理想实验法（2）某同学在实验中取得了几条较为理想的纸带，其中-物理
• 现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律．给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面（如图）、小车、计时器一个、米尺．（1）填入适当的公式或-物理
• 如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置。（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持__________不变。平衡摩擦力后，用钩码所受的重力-高三物理
• 某实验小组设计了如图甲所示的实验装置，通过改变重物的质量，利用计算机可得滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系图象，他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到-高三物理
• 在“探究加速度与物体受力的关系”活动中，某小组设计了如图所示的实验．图中上下两层水平轨道表面光滑，两完全相同的小车前端系上细线，细线跨过滑轮并分别挂上装有不同质量砝-物理
• 如图1所示，某组同学借用“探究a与F、m之间的定量关系”的相关实验思想、原理及操作，进行“研究合外力做功和动能变化的关系”的实验：①为达到平衡阻力的目的，取下细绳及托盘，通-物理
• 如图所示为“探究加速度与物体受力与质量的关系”实验装置图．图中A为小车，B为装有砝码的小桶，C为一端带有定滑轮的长木板，小车通过纸带与电火花打点计时器相连，计时器接50H-物理
• 利用实验探究“当合外力大小一定时，物体运动的加速度大小与其质量成反比”．给定的器材有：倾角可以调节的长斜面（如图所示）．小车．计时器．米尺．天平（含砝码）．钩码等．在实验过程中-物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验时：（1）我们已经知道，物体的加速度（a）同时跟合外力（F）和质量（m）两个因素有关．要研究这三个物理量之间的定量关系的基本思路是______；（-物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”实验操作中（1）下列说法符合实际的是______A．通过同时改变小车的质量及受到的拉力的研究，能归纳出加速度、力、质量三者间的关系B．通过保持小-物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中如图1．（1）研究作用力一定时加速度与质量成反比的结论时，下列说法中正确的是______A．平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮-物理
• 某同学用如图甲所示的气垫导轨和光电门装置“研究物体的加速度与外力关系”，他的操作步骤如下：①将一端带有定滑轮的气垫导轨放置在实验台上，②将光电门固定在气垫轨道上离定滑-物理
• 在“验证牛顿运动定律”的实验中，在研究加速度a与小车的质量M的关系时，由于没有注意始终满足M＞＞m的条件，结果得到的图象应是下图中的[]A、B、C、D、-高三物理
• （1）小明用电磁打点计时器（含复写纸）做“探究质量一定时，加速度与合力的关系”实验．①除了如图（甲）所示器材外，还需要的器材有、．②在不挂配重，平衡摩擦力过程中，打点计时器打-物理
• 如图甲所示是某同学设计的“探究加速度a与力F、质量m的关系”的实验装置图，实验中认为细绳对小车拉力F等于砂和砂桶总重力，小车运动加速度．可由纸带求得．（1）该同学对于该实验-物理
• （Ⅰ）如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置．（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持______不变，用钩码所受的重力作为______，用D-物理
• 某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，图（a）为实验装置简图．（1）图（b）为某次实验得到的纸带，已知交流电的频率为f，根据纸带测得AC、CE的距离为S1和-物理
• （1）探究小车加速度与合力、质量关系的实验装置如图甲所示：①若要探究小车的加速度与合力的关系，应保持______不变，分别改变施加在小车上的拉力F，测出相对应的加速度a．②把带-物理
• 某学习小组用如图1所示装置探究“加速度和力的关系”．该小组已经测量了两个光电门间的距离为L，遮光条的宽度为d，遮光条通过两个光电门的时间分别为t1、t2，则：（1）小车的实际加-物理
• 某实验小组拟用如图1所示装置研究滑块的运动。实验器材有滑块、钩码、纸带、米尺、带滑轮的木板，以及由漏斗和细线组成的单摆等。实验中，滑块在钩码作用下拖动纸带做匀加速-高二物理
• 在某次“探究当质量一定时，加速度a与力F的关系”的实验中，某个同学分别用两个不同质量的小车做实验，得到两条过原点的直线如图所示（他将两次实验结果画到了同一个坐标系中），-高一物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，关于小车所受的合外力，下列叙述中正确的是[]A．小车所受的合外力就是所挂小盘和砝码的重力B．小车所受的合外力的大小等于小盘和砝码通-高一物理
• “用DIS研究加速度与力的关系”实验中，应选用摩擦力______的轨道，选用的钩码的质量应______些（填“大”或“小”）．若某同学根据实验数据作出的加速度a与作用力F图线如图所示，试分-物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，下列说法中正确的是[]A．为了减小实验误差，小盘和砝码的质量应远小于小车和砝码的质量B．为减小小车、纸带受到的摩擦力对实验的影响-高三物理
• 如图，在“验证牛顿第二定律”的实验中，下列说法不正确的一项是______________。A．实验用砂和砂桶的总重力代替小车的拉力，要求小车包括砝码的质量要远大于砂和砂桶的总质量B-高三物理
• 利用如图所示的实验装置研究力、质量和加速度的关系，以下说法中正确的是（）A．在研究加速度和力的关系时，必须保证两小车的质量相等，所受外力不同B．在研究加速度和力的关系时-物理
• 在“用DIS研究加速度和质量的关系”的实验中．（1）本实验是研究小车在______一定的情况下，加速度与质量的关系．（2）本实验用天平测______质量．（3）在安装位移传感器时，应将位移传-物理
• 某同学设计了一个测量物体质量的装置，如图所示，其中P是光滑水平面，A是质量为M的带夹子的已知质量金属块，Q是待测质量的物体（可以被A上的夹子固定）．已知该装置的弹簧振子做-物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置。（1）本实验应用的实验方法是_____________。（2）下列说法中正确的是_____________。A．在探究加速度与质量的关系-
• 下列说法中正确的是（）A．在探究加速度与质量的关系时，应改变拉力的大小B．在探究加速度与外力的关系时，应该改变小车的质量C．在探究加速度a与质量m的关系时，为了直观判断二者-物理
• 探究加速度与力、质量的关系实验时，通过实验探究两个问题：（1）保持物体质量不变．测量物体在不同力的作用下的加速度．分析加速度与______的关系．（2）保持物体所受力相同，测量不-物理
• 在“探究力加速度质量关系”的实验中，研究加速度a与小车的质量M的关系时，没有注意始终满足M≫m的条件（m为钩码和盘的质量），结果得到的图象应是下图中的______-物理
• 在“探究加速度和力、质量的关系”的实验中，下列做法和理由正确的是[]A．实验中所用电源为低压直流电源B．可以将装有沙子的小桶用钩码代替，这样会使实验更加方便C．实验结果不用-高一物理
• 在探究加速度与物体质量、受力的关系实验中，采用如图所示的装置．实验应用的实验方法是．A．控制变量法B．假设法C．理想实验法-物理
• 在探究小车的加速度与小车的质量及合外力的实验中，我们采用了如图所示的实验装置，小车的质量用M表示，砂和砂桶质量用m表示．实验为了直观地测量小车的合外力，近似地认为砂-物理
• “探究加速度与力、质量的关系”实验装置如图所示．实验中，要求通过调整木板的倾角来平衡摩擦阻力．判断摩擦阻力已被平衡的方法是（）A．释放小车后，小车能够运动B．轻推一下小车，-物理
• 某同学在“探究加速度与力的关系”实验中打出一条纸带，他从比较清晰的点开始，每五个点取一个计数点，如图所示．已知打点计时器打点的时间间隔为0.02s，则相邻两计数点间的时-物理
• 一物体质量为m，该物体所受合力的大小为F，获得加速度为a，那么在下图中，正确表示了它们之间函数关系的是（）A．B．C．D．-物理
• 在如图所示“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，可通过位移的测量来代替加速度的测量，即a1a2=x1x2，使用这种方法需满足的条件是两小车______（填“质量”、“所受拉力”或“运-物理
• 为了探究力、质量与加速度三个量之间的定量关系，我们可以先在物体质量一定的情况下，探究物体的加速度跟所受力之间的关系；再在物体受力一定的情况下，探究物体的加速度跟质-物理
• 在探究加速度与力、质量的关系的实验中，当研究加速度与质量关系时，由于没有考虑盘和重物的质量，如图所示，当纵坐标为a1时，关于横坐标的说法正确的是：A、正好等于1M1B、应-物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，下列做法正确的是______．A．平衡摩擦力时，应将装砂的小桶用细绳通过定滑轮系在小车上B．每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力C．-物理
• 在研究加速度与质量、合外力的关系实验中所用到的基本物理方法是（）A．等效替代法B．类比法C．微小量放大法D．变量控制法-物理
• （1）如图是某同学在做“探究a与F、m的关系”实验时的实验装置图，试指出该实验装置图中的错误：（指出其中三点）①②③。（2）该同学调好实验装置、改进错误后，接通电源打出如下一条纸-高一物理