保护生物多样性，还应加强和，提高公民的意识。-八年级生物

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• 生物多样性的保护对策包括________、________以及________等。其中________是保护生物多样性的根本途径，它的主要形式就是建立________。-八年级生物
• 下列关于保护生物多样性的叙述中，错误的是[]A．保护生物多样性需要健全法制B．保护生物多样性应禁止一切开发和利用C．保护生物多样性需要现代科学技术D．保护生物多样性需要全球-八年级生物
• 下列哪项不是建立自然保护区的意义[]A．保护珍贵的动物资源B．保护代表不同地带的生态系统C．是对自然进行保护的唯一有效途径D．有利于研究珍贵动植物的生态和生物学特征-八年级生物
• 为了保护大熊猫，我国在四川建立了卧龙、王朗自然保护区，这种保护大熊猫的措施属于[]A．人为保护B．迁地保护C．自然保护D．就地保护-八年级生物
• 数百年前，我国黄土高原有茂密的森林，后来成了荒山秃岭，主要原因是[]A、北方寒流长期侵袭B、过度开发破坏了生态平衡C、长期旱灾，赤地千里D、地壳变动频繁-八年级生物
• 我国某熊猫基地中，有时会因大熊猫最喜爱的食物--箭竹的大面积开花死亡，而导致熊猫食物短缺。此时你认为对大熊猫采取的最有效的保护方式是[]A．在当地大规模种植箭竹，以满足-八年级生物
• 生物多样性的保护包括和等。-八年级生物
• 保护我国自然资源的合理措施是[]A．彻底消灭有益动物的天敌B．大力开荒和围湖造田C．随意引进物种并大力推广D．控制人口增长-七年级生物
• 有人做了如下实验：将深色桦尺蠖和浅色桦尺蠖分别进行标记，然后放养于工业污染区。经过一段时间后，将所释放的尺蠖尽量回收，统计其数目，结果如下表。（1）桦尺蠖的体色在遗传-八年级生物
• 随着赠台大熊猫“团团”和“圆圆．”人住台北市动物园，标志着两岸同胞即将进入“团圆”的新时代，随行的17棵珙桐树苗也在台北安家；同时大陆也接受了台湾同胞回赠的长鬃山羊和台湾-八年级生物
• 下列哪些措施有利于保护生物多样性？①建立自然保护区②迁出原地，移入园中培养③建立种质库④颁布相关的法律和文件⑤建立濒危动物繁育中心[]A．①②③B．①③④C．①②③④⑤D．①④⑤-八年级生物
• 自然保护区是向人们普及生物学知识和宣传自然保护的重要场所，所以常称它为[]A．天然基因库B．天然实验室C．自然风景区D．活的自然博物馆-八年级生物
• 进行科学研究的“天然实验室”是指[]A．生物圈B．水圈C．生态系统D．自然保护区-八年级生物
• 藏羚羊是我国特有的物种，它的羊绒比金子还贵重，是国家一级保护动物。近年来，藏羚羊已濒临绝灭，然而偷猎者的枪声仍然不时作响。（1）这段话反映了生物多样性丧失的一个重要-八年级生物
• 某学校内有一棵大夹竹桃树，虽有很好的观赏性和抗虫性，种植的位置也符合布局，但它体内含有有毒物质，正确的对待方式是[]A．立即砍掉以保障学生安全B．经园林部门允许后砍掉C-八年级生物
• 20世纪50年代，婆罗洲许多人身患疟疾，世卫组织采取了在当地用飞机喷射DDT的解决方法，大量蚊子被杀死，疟疾也得到了控制。可是，由于DDT还杀死了吃屋顶茅草的毛虫的天敌——小-八年级生物
• 对生物进行分类的意义是[]A．认识和保护生物的多样性B．便于人类采集生物标本C．消灭所有对人类有害的生物D．大量捕获对人类有用的生物-八年级生物
• 下列不是保护生物多样性的有效措施的是[]A．制定保护性法律法规B．给每种生物拍照、记录存档C．建立自然保护区D．用高科技手段对濒危生物的遗传物质进行保护-七年级生物
• 有一种头似马，角似鹿，尾似驴，蹄似牛——俗称“四不像”的珍奇动物，其野生种群已于18世纪在我国灭绝。1985年我国分批引进80多只，并建立自然保护区，进行在自然界恢复野生种群-八年级生物
• 下列关于生物多样性的叙述中，不恰当的是[]A．科学家袁隆平把野生水稻与普通水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交稻新品种，利用了遗传的多样性B．保护生态系统的多样性，是保护-八年级生物
• 下面给出的几个背景问题，请选择其中的一个，与同学们展开辩论，发表自己的观点。(1)《水浒传》中的武松因打死老虎而被当时的人称为“打虎英雄”。站在今天来看这一事件，他还能-八年级生物
• 我国海关对进口木材、水果都要严格检疫，其目的是[]A．防止出现伪劣产品B．防止冲击国内市场，影响我国经济效益C．防止发生外来物种入侵D．防止偷税漏税-七年级生物
• 下图是某市郊区农田中两栖动物青蛙的数量统计图。（1）从1998年到2000年，由于环境因素的影响，农田青蛙减少了一半，请你分析影响这一变化的环境因素有哪些？（2）青蛙是农田害虫-八年级生物
• 保护动物多样性的最有效措施是易地保护。[]-八年级生物
• 如图为大熊猫、蚯蚓、鲫鱼、扬子鳄四种动物，请回答：（1）鱼有许多适应水中生活的特征，其主要是用______呼吸，用鳍游泳。（2）按照由低等到高等的顺序排列，顺序正确的是_____。-八年级生物
• 我国建立了许多自然保护区，下列关于建立自然保护区的意义的叙述不正确的是[]A．为了在保护区内创造新物种B．保护代表不同地带的生态系统C．保护珍稀动植物资源D．保护动物的栖息-八年级生物
• 阅读有关藏羚羊的资料后，回答问题。你知道藏羚羊吗？藏羚羊是青藏高原特有的保护动物，它体表被毛，浑身是宝，具有胎生、哺乳的特点。它身手敏捷，是田径好手，北京2008奥运-八年级生物
• 为保护鸟的多样性，下列哪一项是你不应该做的[]A．制作人工鸟巢B．搭建饲养台C．不捉雏鸟D．把小鸟捉回家精心饲养-八年级生物
• 生物多样性的保护包括__________和_______________等，______________是保护生物多样性最为有效的措施。-八年级生物
• 将相应的自然保护区的名称与要保护的动物用线连接起来。斑头雁朱鹮卧龙、王朗等自然保护区大熊猫青海湖鸟岛自然保护区棕头鸥洋县保护区金丝猴-八年级生物
• 保护生物的多样性，人人有责！如果你从湘江边上捡回一只罕见的活巨龟，你会采取下列哪种最恰当的方式来对待它?[]A．卖钱B．食用C．送到动物园让专业人士饲养D．将其杀死后制成标-八年级生物
• 对待人类的近亲——现代类人猿不正确的方法和态度是[]A．建立现代类人猿自然保护区B．保护现代类人猿赖以生存的森林环境C．大量捕捉类人猿养在动物园中，给其提供足够食物D．打击滥-七年级生物
• 生物多样性，就是________及其____的多样性。-八年级生物
• “国际生物多样性日”从2001年定为每年的[]A．6月5日B．4月22日C．5月22日D．12月29日-八年级生物
• 保护生物的多样性就是在下列哪三种层次上制定保护战略和采取保护措施[]A．基因、物种、生态系统B．细胞、物种、生物圈C．基因、染色体、物种D．物种、种群、生态系统-八年级生物
• 鸟儿“举家迁徙”的无奈之举告诉人们，保护动物多样性的根本措施是[]A．防止外来物种入侵B．保护动物的栖息地C．控制有害动物的数量D．宣传保护动物的重要-八年级生物
• 为保护动物的多样性，我国在四川省建立的卧龙王朗自然保护区主要保护的动物是[]A．金丝猴B．大熊猫C．斑头雁D．朱鹮-八年级生物
• 下图为原鸡（野生鸡）和几个品种鸡，认真观察、思考并回答下列问题。(1)此图显示了____。A．遗传的多样性B．物种的多样性C．生态系统的多样性D．地理环境及气候的多样性(2)人类根据-八年级生物
• “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”从保护生物多样性的观点看，这句诗体现了野生生物资源的[]A．直接价值中的美学价值B．间接价值中的美学价值C．经济价值中的美学价值D．潜在价-八年级生物
• 生物圈是生物的共同家园，为了保护生物的多样性，下列措施中，不正确的是[]A．禁止乱砍滥伐，乱捕滥杀B．保护生物的生存环境C．为了保护湖泊中的鱼，禁止捕捞D．保护多样的生态系-八年级生物
• 动物多样性的保护措施中，就地保护和易地保护的区别是[]A．是否保护珍稀动物B．是否保护动物的栖息环境C．是否保护所有动物D．是否出现动物绝灭的危险-八年级生物
• 要保护生物的多样性，必须禁止对生物资源的开发和利用。[]-八年级生物
• 关于生物多样性的保护，下列做法正确的是[]A．捕猎国家一级保护动物来制造药物B．建立自然保护区C．不经论证引进一些外来物种D．麻雀会偷吃粮食，所以应当斩尽杀绝-八年级生物
• 阅读下列材料：材料一：我国具有陆地生态系统的各种类型，包括森林、灌丛、草原和稀树草原、草甸、荒漠、高山冻原等。由于不同的气候、土壤等条件，又进一步分为各种亚类型约6-八年级生物
• 保护生物多样性的最有效措施是[]A．保护生物的栖息地B．将植物移栽在公园内C．建立自然保护区D．将动物移入动物园内-八年级生物
• 下列关于生物多样性价值的说法中，属于潜在价值的是[]A．许多动植物是药物的原材料B．森林能涵养水源、调节气候C．植物为人类提供了粮食、油料D．许多野生生物是新药开发的原料-八年级生物
• 生物多样性在自然界中的物质循环，净化环境、土壤改良、气候调节等方面发挥着重要的价值，这是生物多样的性的[]A．科研价值B．直接使用价值C．间接使用价值D．潜在使用价值-八年级生物
• 关于生物多样性的保护，下列做法正确的是[]A．捕猎国家一级保护动物来制造药物B．建立自然保护区C．不经论证引进一些外来物种D．麻雀会偷吃粮食，所以应当斩尽杀绝-八年级生物
• 生物多样性是珍贵的自然遗产。由于人类活动的干扰，生物多样性面临着严重的威胁。列举发生在你身边的两种导致生物多样性减少的行为：，；请你至少写出1个你知道的保护生物多样-八年级生物
• 大连在蛇岛上建立蝮蛇保护区，北京建立大熊猫基因研究中心，对捕猎国家保护动物的惩治行为，分别属于[]A．迁地保护、就地保护、法制管理B．自然保护、迁地保护、法制管理C．就地-八年级生物