下列每组加点的文言词语，其古义和今义都相同的一组是（）A．行李之往来，共其乏困左右乃曰：“王负剑!王负剑!”B．以其无礼于晋，且贰于楚也北蛮夷之鄙人，未尝见天子C．今有一言，-高一语文

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• 选出没有通假字的一项（）A．罔薜荔兮为帷B．砉然向然,奏刀騞然C．骑皆伏曰：“如大王言。”D．盖以此得名也-高二语文
• 下列各句不是宾语前置句的一项是（）A．无乃尔是过与B．有是哉，子之迂也C．吾道一以贯之D．吾非斯人之徒与而谁与-高二语文
• 下列句中加点词语活用情况不同于其他三项的是（2分）A．谨庠序之教B．填然鼓之C．树之以桑D．五十者可以衣帛矣-高一语文
• 下列加点的词语与现代汉语的意义相同的一项是（2分）A．百年多病独登台B．分明怨恨曲中论C．人事音书漫寂寥D．万里悲秋常作客-高一语文
• 下列加线的“相”字的用法，与其他三项不同的是（）A．及时相遣归B．会不相从许C．嬉戏莫相忘D．仰头相向鸣-高一语文
• 下列各句的加点字词类活用现象相同的一项是（）A．日削月割，以趋于亡辞楼下殿，辇来于秦B．于其身也，则耻师焉舞幽壑之潜蛟C．小学而大遗，吾未见其明也假舟楫者，非能水也D．穷山-高一语文
• 下列句中加点词的用法，与例句中加点词的用法相同的一项是-高二语文
• 下列加点的文言虚词意义和用法不相同的一组是（）A．夜缒而出，见秦伯荆轲逐秦王，秦王还柱而走B．皆白衣冠以送之愿得将军之首以献秦C．以乱易整，不武。吾其还也。虏赵王，尽收其-高一语文
• 对下列句子中划线词语的解释，有错误的一项是（）A．及其所之既倦（厌倦）B．女也不爽（爽快）C．有怠而欲出者（懈怠）D．何意致不厚（招致，招来）-高一语文
• 子曰：“当仁，不让于师。”（5分）（1）准确翻译上面这句话。(2分)———————————————————————————————————（2）请举一个生活中的实例对孔子这句话所表达出的思想加以简要说
• 下列对课文有关语句的分析品味，不恰当的一项是()A．“叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”(用比喻手法借对月下荷叶、荷花色彩的描写，巧妙地写出了荷塘上月光-语文
• 下列句子句式不同的一组是（）A．于斯二者何先子将奚先B．道之以政何以伐为C．君子哉若人甚矣吾衰也D．曾是以为孝乎何陋之有-高二语文
• 翻译下面学过的文言句子。（10分）（1）微夫人之力不及此。（3分）___________________________________________________________________
• 下列句子中没有出现通假字的一项是（）A．敛不凭其棺B．夫水，智者乐也C．举酒属客，诵明月之诗D．臣以险衅，夙遭闵凶-高二语文
• 下列加点词意义和用法都相同的一项是（）A．其竟以此而殒其生乎是以区区不能废远B．灌水之阳有溪焉咸以愚辱焉C．如吾之衰者，其能久存乎吾其无意于人世矣D．相与枕藉乎舟中浩浩乎如-高二语文
• 下列文言句式与例句相同的一项是（）（3分）例句：苟德之不修，学之不讲A．徘徊于斗牛之间B．何为其然也C．悟言一室之内D．有感于斯文-高一语文
• 下列加点词的活用现象与其它三项不同的一项是（）（3分）A．侣鱼虾而友麋鹿B．长余佩之陆离C．方其破荆州D．火尚足以明也-高一语文
• 下列句中加点词语的意义和现代汉语意义相同的一项是（）A．可谓智力孤危，战败而亡B．楚人一炬，可怜焦土C．其闻道也固先乎吾，吾从而师之D．哀吾生之须臾-高一语文
• 下列加点的文言实词意思相同的一组是（）A．常痛于骨髓，顾计不知所出耳于是荆轲遂就车而去，终已不顾B．丹不忍以己之私，而伤长者之意群臣惊愕，卒起不意C．秦王必喜而善见臣而燕-高一语文
• 下列句子的句式与例句相同的一项是（）【例句】后之览者，亦将有感于斯文。A．客有吹洞箫者，倚歌而和之。B．沛公安在？C．是寡人之过也。D．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽-高三语文
• 下列句子中没有通假字的一项是（）A．匪来贸丝B．进不入以离尤兮C．葳蕤自生光D．至莫夜月明-高一语文
• 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）晋假道于虞以伐虢，虞公许之。（3分）译文：（2）公曰：“吾享祀丰洁，神必据我。”（3分）译文：（3）师还，馆于虞，遂袭虞，灭-语文
• 用斜线（/）给下面短文断句。（5分）周主下令索曲杖吏求之数日不能得周主私使人求之不移日而得之乃谓吏曰吾知吏不事事也曲杖甚易也而吏不能得我令人求之不移日而得之岂可谓忠哉吏-高三语文
• 下列各句中，加点词的活用现象与其他三句不同的一项是（）A．侣鱼虾而友糜鹿B．子将奚先C．既来之，则安之D．尧舜其犹病诸-高二语文
• 下列各句中，加点字解释正确的一项是（）A．舅夺母志（夺：强行改变）不矜名节（矜：矜持）B．汝来省吾，止一岁（止：仅仅）比得软脚病（比：近来）C．得泉焉，又买居之（居：居住）负土累石（负：-高二语文
• 下面加点词语的意义和用法，相同的一组是（）(3分)A．①颁白者不负戴于道路矣②临别赠言，幸承恩于伟饯B．①是夕始觉有迁谪意②无乃尔是过与C．①斯诚后死者之羞也②斯天下之民至焉D．①初-高一语文
• 下列各句的句式特点与例句相同的一项是（）(3分)例句：并以为国人之读兹编者勖A．“求！无乃尔是过与？B．无望民之多于邻国也C．勃，三尺微命，一介书生。D．都督阎公之雅望，棨戟遥临-高一语文
• 下列各句句式特点不同于其他三项的一项是（）A．以其无礼于晋，且贰于楚也B．佚之狐言于郑伯曰C．夫晋，何厌之有D．若亡郑而有益于君-高一语文
• 下列句子中没有通假字的一项是（）A．技盖至此乎！B．砉然向然，奏刀騞然C．为之踌躇满志，善刀而藏之D．良庖岁更刀，折也。-高二语文
• 下列句式属于宾语前置的一项是（）A．宇文新州之懿范B．州司临门，急于星火C．此亦飞之至也D．莫之夭阏者-高二语文
• 下列句子按句式分类，正确的一项是（）①父母者，人之本也②秦，虎狼之国，不可信③信而见疑，忠而被谤④王语暴以好乐⑤身客死于秦，为天下笑⑥求人可使报秦者⑦莫之能御⑧离骚者，犹离-高三语文
• 作为一位杰出的教育家，孔子强调把握时机，进行启发式教学，请翻译下面《论语·述而》中的一段话：（4分）不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也。译文---------------高一语文
• 阅读下面的文言文，回答问题。（16分）（一）嘉庆元年，余游富阳，知县恽侯请余修县志，未及属稿，而挥侯奉调，余去富阳。富阳高傅占，君子人也，为余言周维城事甚具，故为之传，-高三语文
• 下列句中加点词语的意义，与现代汉语词义都相同的一项是（）(3分)A．①所赖君子见机，达人知命②因为长句，歌以赠之B．①萍水相逢，尽是他乡之客②且在邦域之中矣，是社稷之臣也C．①是-高一语文
• 下列句子中没有通假字的一项是（）A．技盖至此乎B．善刀而藏之C．项王军壁垓下D．鼓瑟希，铿尔-高二语文
• 下列各句在句式特点上与例句相同的一项是（）例：技经肯綮之未尝A．戍卒叫，函谷举B．唯兄嫂是依C．麾下壮士骑从者八百余人D．方其系燕父子以组-高二语文
• 下列句子中，属于被动句的一项是（）A．项王身亦被十余创B．身死国灭，为天下笑C．惟兄嫂是依D．而母立于兹-高二语文
• 把第三大题文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。（8分）1）谢曰：“老母八十，疾病须养，居贫，朝夕无储，乞少置衣粮。”妻子物余，一无所请。2）复拜东海相。之官，道经荥阳-高二语文
• 用斜线(/)给下面短文断句。(5分)夫缀文者情动而辞发观文者披文以入情沿波讨源虽幽必显世远莫见其面觇文辄见其心岂成篇之足深患识照之自浅耳(选自《文心雕龙·知音》)-高三语文
• 下列各项中，词类活用分类正确的一项是（）A．（1）（2）（7）/（3）（4）（11）/（6）/（5）（8）/（9）/（10）/（12）B．（1）（2）（12）/（3）/（4）（6）/（5）（8）/（9
• 对下面句子中加点字词类活用归类正确的一项是()(1)素善留侯张良(2)假舟楫者，非能水也（3)沛公旦日从百余骑来见项王(4)天下云集响应,赢粮而景从(5)顺流而东也(6)沛公已去，间-高三语文
• 把第I卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）良久，召唐让曰：“公奈何众辱我，独无间处乎？”（5分）（2）终日力战，斩首捕虏，上功幕府，一言不相应，文吏以法绳-高二语文
• 中国古人用干支纪年，六十年周而复始。如陶渊明的《归去来兮辞》写于乙巳岁十一月（公元405年），请问公元406年用干支纪年应是年。-高二语文
• 下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一项是（）A．夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰乃分军为三，复围之B．后人哀之而不鉴之赵尝五战于秦，二败而三胜C．乃分其骑以为四队洎-高二语文
• 下列各句中加点词语活用类型不相同的一项是（）（3分）A．①故远人不服，则修文德以来之②否则不能继述先烈遗志且光大之B．①商人重利轻离别②谨庠序之教，申之以孝悌之义C．①襟三江而带-高一语文
• 下列加点词的意义和用法，判断正确的一项是（）①恢恢乎其于游刃必有余地矣②异乎三子者之撰③批大郤，导大窾，因其固然④因之以饥谨A．①和②相同，③和④相同B．①和②不同，③和④相同C．①-高二语文
• 与例句句式相同的一项是例：人马烧溺死者甚众A．不拘于时B．句读之不知，惑之不解C．且将军大势可以拒操者D．今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也-高三语文
• 下列各项中，古今意义相同的一项是（）-高三语文
• 下列句式不同于其他三项的是A子卿尚复谁为乎？B信义安所见乎？C求人可使报秦者。D何以汝为见？-高一语文
• 下列加点字的解释全都正确的是（）A．原庄宗之所以得天下（原：原来）惟觉时之枕席（觉：睡觉）春花秋月何时了（了：终止）B．荠麦弥望（弥：满）后秦击赵者再（再：第二次）系燕父子以组（系：缚-高二语文