下面省略号的用法属于下面提示中的哪一种，在后面的括号里填上相应的序号。提示：省略号的用法主要有：①用于同类事物的省略；②用于表示对话中的省略和沉默；③用于表示说话语气-六年级语文

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• 根据句子含义写出相对应的成语。1．言辞诚恳，情意深长。()2．不慌不忙，很镇静。()3．没有人能说出它的奥秘，表示事情很奇怪。()4．生命力十分地旺盛。()5．没有什么原因。()6．还-六年级语文
• 下面这些广告语，你能写出它们的本来面目吗？食全食美________天尝地久________百衣百顺________-二年级语文
• 在下面的括号中填入一对反义词，组成词语。化（）为（）顶（）立（）（）惊（）怪舍（）求（）若（）若（）扬（）避（）-六年级语文
• 某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到信后，用了不同的停顿，结果一个笑一个哭。（用“／”画出停顿处）读后笑了，是这么-六年级语文
• 把下面的词语补充完整。（）流（）息（）（）闪闪自（）自（）（）（）纷纷（）（）过海（）（）渠成-二年级语文
• 要表达“不光你能干，我也能干”的意思，下面的句子应用的标点符号是你行我不行[]A．，？B．，。C．？。D．？!-六年级语文
• 给下面的句子加上标点符号。老班长看到这情况()收敛了笑容()眉头拧成疙瘩()他说()怎么了()吃不下()要是不吃()咱们就走不出这草地()同志们()为了革命()你们必须吃下去()小梁(-五年级语文
• 根据提示选择合适的成语。顶天立地一目十行一字千金包治百病过目不忘1．最高大的人：（）2．最强的记忆：（）3．最快的阅读：（）4．最好的药方：（）5．最昂贵的稿费：（）-二年级语文
• 词海拾贝，补全词语。不可（）（）天（）海（）（）情（）意金（）辉（）众（）拱（）举（）（）名-五年级语文
• 把下面的成语补充完整。一（）障（）（）（）泰山（）（）助长水（）渠（）（）（）无功（）熟蒂（）-二年级语文
• 按要求写成语。1．含有“如”的成语。()()()2．含有“眼”的成语。()()()3．含有“身”的成语。()()()4．含有“火”的成语。()()()-六年级语文
• 下面标点符号的用法有错误的一项是[]A．我们从课文中了解了孔子、苏格拉底和福楼拜等许多老师的故事。B．爸爸问我：“我的叔叔于勒”这篇小说你看完了吗?C．“那——怎样才能使功夫到-六年级语文
• 按要求填空。例：（七）手（八）脚（）颜（）色（）花（）门（）全（）美（）面（）方（）湖（）海-二年级语文
• 指出下列标点在句子中的作用。1．赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。破折号：()2．它是从当地一座五千年前原始社会的墓葬中发掘出-六年级语文
• 按要求填空。1．你知道下列称谓指的是怎样的朋友吗？布衣之交：忘年之交：贫贱之交：2．“岁寒三友”是指3．“花中四君子”是指-五年级语文
• 我能把下面的词语补充完整。抑（）顿（）相（）相（）（）不（）心久（）重（）（）耳（）聋不（）落（）千（）百（）无（）无（）（）（）不得-六年级语文
• 读句子，将正确答案填在括号里。省略号的作用：A．引文的省略B．列举的省略C．说话断断续续(1)在广州的花市上，牡丹、吊钟、水仙、菊花、山茶……春夏秋冬的鲜花都挤在一起啦！()(2-六年级语文
• 你知道下面句子中破折号的作用吗？选一选吧！1．“要不——摔跤。”()2．“傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”()3．传说李姓的直接来源是商朝官员——大理。()4．因为这是最后一天——她可忘不了这个-五年级语
• 把下面的词语补充完整。精____填海____人注目兴____勃勃雪中____炭百花____开十分茁____相得____彰____流不息迫不____待四海____家无____无踪奇____怪状-二年级语
• 把下列词语补充完整。相____益彰瓜熟蒂________中窥豹____长补短____苗助长一____障目____井观天无边无________到渠成-二年级语文
• 词语积累。1．带“花”的词语。____________________________________________________________2．带“树”的词语。_______________
• 把词语补充完整。（）不（）睛大（）大（）（）不（）心无（）无（）（）高（）烈踱（）踱（）-六年级语文
• 根据意思写词语。（1）声势或气派令人敬畏。（）（2）比喻力量强，声势大。（）（3）哭不出声来，形容十分悲痛。（）（4）随随便便，不放在心上。（）-六年级语文
• 补充词语，使你填入的两个字组成一个体育项目。1．包罗万________逢对手2．一毛不________落海干3．功载千________山万水4．欢蹦乱________风亮节-二年级语文
• 给句子加标点，使句子意思与括号中的要求相符。①王红李燕参加演出了（别人向王红说）②王红李燕参加演出了（陈述二人都参加演出了）③王红李燕参加演出了（王红告诉别人，李燕参加演-六年级语文
• 给句子加标点。1．我看的闲书可多了()彭公案()彭公()施公传()三侠五义()我都看()2．但是()在人生的旅途中()我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的()鱼()3．突然()我的眼-五年级语
• 填空。天（）（）淡景色（）（）（）（）尽染叠翠（）（）春（）秋（）五（）（）登山河（）（）秋（）（）爽（）（）飘香-二年级语文
• 成语填空，然后选合适的成语写在下面。1．（）尘（）染心（）诚（）囫囵（）（）（）（）粼粼（）羊（）牢一（）无（）饱（）（）霜画（）添（）（）首（）胸张（）李（）情（）（）禁金（）辉（）2．用来写人的：
• 词海拾贝，补全词语。（）（）不舍小心（）（）（）（）力尽不容（）（）-五年级语文
• 给下面的一段话加标点。后来我发现()每当我家打开朝南的窗户()东南风一吹进来()爸爸就咳得厉害了()我想()难道爸爸的咳嗽和东南风有关系吗()于是()我一边注意每天从收音机里收-五年级语文
• 我给句子加标点。(1)()草原()是我国著名作家老舍的作品()(2)()三国演义()是爸爸最爱读的书()(3)()嗒嗒嗒()从一座桥上突然喷出六条火舌()封锁了我军前进的道路()-五年级语文
• 小小标点作用大。（给句子加上标点符号，使它表达两种不同意思)妈妈说我不能骄傲1．2．-五年级语文
• 补充词语。（）（）盛开（）（）飘香引人（）（）（）（）勃勃（）（）茁壮科学（）（）-二年级语文
• 判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。1．“第一个迎接我的是您——顾老师。”句中的破折号表示解释说明。()2．“到目前为止，世界上从来没有发现过这种动物的痕迹——那么这-六年级语文
• 我会将下面的词语补充完整。生（）勃勃苟延（）喘罪魁祸（）-六年级语文
• 词海拾贝，补全词语。安（）无（）（）断（）连难以（）（）无（）无（）冬（）夏（）消除（）（）-五年级语文
• 成语填空。()服()服()讹()讹()牙()牙()老()老()计()计()错()错将()将()精()()精痛()()痛神()()神日()()日微()()微-六年级语文
• 词海拾贝（将下面带“如”字的成语补充完整）。一贫如（）胆小如（）视死如（）心急如（）守口如（）巧舌如（）暴跳如（）铁证如（）-五年级语文
• 孙书真常常为自己毫不出众的相貌而烦恼。都快小学毕业了，她从来都没有被老师和同学们重视过——当别的同学在舞台上跳着优美的天鹅舞时，她总是默默地待在角落里做孤独的丑小鸭-五年级语文
• 看字猜成语。1．晕——晖()2．杭——航()3．脆——胺()4．记——认()5．迁——迈()6．亚——哑()7．道——邈()8．倩——晴()9．咕——吟()10．胛——胃()-六年级语文
• 把下列词语补充完整。（）兽（）王叫苦（）（）服从（）（）（）（）纷纷郑重（）（）无（）无（）-二年级语文
• 给下列句子加上合适的标点，并写出句子使用的修辞手法.1．莎士比亚说()书籍是全世界的营养品()()2．谁是21世纪的建设者()是我们()()3．()对呀()我为什么不可以搞一个不是成衣的-五年级语文
• 根据意思写词语。1．河水一直流着，不停止。比喻事物连续不断，永不停止。多指来往的行人、车辆、船只很多。（）2．有古迹或优美风景的著名的地方。（）-二年级语文
• 补充成语，并选择适当的成语填空。1．（）（）忘返身无（）（）片甲（）（）（）（）大吉来之（）（）（）流（）息理直气（）同心（）力（）武扬威废（）忘食千（）一发记忆（）新2．（1）学校不远处的书摊是我放
• 成语填空，并选择所填字的字义。（1）举世（）名字义：（）A．听到B．出名C．听见的事D．用鼻子嗅气味（2）一望无（）字义：（）A．时候B．里边，中间C．靠边的或分界的地方（3）（）居乐业字义：（）A．
• 词海拾贝，补全词语。（）光（）彩牵（）挂（）（）心（）血如（）如（）不（）而（）心（）（）得（）（）吞枣如（）似（）别（）心（）-五年级语文
• 把词语补充完整，再读一读。笑逐()开()将仇报()身一变披头()发()华富贵无恶不()-四年级语文
• 我说你猜，写出相应的成语。（1）急迫得不能再等待。（）（2）一点影子、一点踪迹也没有。形容完全消失，或不知去向。（）（3）没有边，看不到边。（）（4）水流到的地方自然成渠。比喻条件-二年级语文
• 在下列词语的正确意思后面画“√”。（1）坐井观天：①坐在井里看天，比喻眼光狭小，看到的有限。（）②坐在井里看天。（）（2）无边无际：①看得很远，能看到天边。（）②大得看不到边。（）-二年级语文
• 根据意思写词语。（1）形容目光狭小，看到的有限。（）（2）比喻条件成熟，事情自然会成功。（）（3）吸取他人的长处，弥补自己的短处。（）-二年级语文