下列不属于物理性消化的是A．牙齿的咀嚼B．胃肠的蠕动C．舌的搅拌D．唾液淀粉酶将淀粉转变成麦芽糖-七年级生物

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• 酒精通常在哪个部位被吸收（）A．小肠B．胃C．食道D．大肠-七年级生物
• 脂肪最终被分解为可以被吸收的物质分别是（）A．葡萄糖B．氨基酸C．甘油D．脂肪酸-七年级生物
• 在口腔内由于唾液的作用，能进行初步消化的物质是（）A．蛋白质B．淀粉C．麦芽糖D．脂肪-九年级生物
• 图甲是中国居民的“平衡膳食宝塔”图，图乙是淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的情况图，请据图回答下列问题：图甲图乙（1）图甲中最顶层食物的主要成分的消化过程是图乙-七年级生物
• 下列不能被消化道直接吸收的是：()A．维生素B．水C．无机盐D．麦芽糖-七年级生物
• 如图为人体内部分生理过程示意图，其中A.B.C代表三种不同的物质，①、②表示两个生理过程．请回答：（12分）（1）消化道中进行①和②的主要器官是．（2）在观察活体材料时，发现某血管只-八年级生物
• 下列各器官中基本没消化功能的是（）A．口腔B．食道C．胃D．小肠-七年级生物
• 试管中有一些植物油，加入配制的消化液，充分振荡，置于37度的温水中，1小时后植物油不见了，配制的消化液可能是（）A．唾液、胃液、肠液B．胃液、胆汁C．胰液、肠液、胆汁D．肠液-七年级生物
• 经常酗酒的人，受到最直接伤害的消化器官是()A．胃B．小肠C．口腔D．大肠-七年级生物
• 肝脏分泌的消化液是（）A．唾液B．胃液C．肝液D．胆汁-七年级生物
• 下列器官有消化作用的是A．咽B．食道C．胃D．大肠-九年级生物
• 流入小肠壁前与流出小肠壁后，所含成分的变化特点是（）。A．氧增加了，养料增加了B．氧增加了，养料减少了C．氧减少了，养料增加了D．氧减少了，养料减少了-八年级生物
• 某人因病做了胃肠道切除手术，常采用静脉输入全营养液的方法提供营养，全营养液的成分不能含有（）A．蛋白质B．葡萄糖C．无机盐和维生素D．氨基酸-七年级生物
• 下列不利于食物在口腔中消化的是（）A．将食物充分咀嚼B．将食物冷冻后再食用C．进食的时候少饮水D．将食物在口腔中充分搅拌-七年级生物
• 利用下列哪组消化液，能够很快消除容器中的油垢？()A．唾液、胃液、肠液B．胆汁、肠液、胰液C．胰液和肠液D．胆汁和胃液-七年级生物
• 某人因饥饿而感到头晕，你认为应补充以下哪类食品能使他尽快恢复？（）A．花生米B．面包C．烧牛肉D．炒鸡蛋-七年级生物
• 人患急性肠胃炎，造成严重脱水的最主要原因是（）A．大量喝进的水随尿排出B．汗液蒸发过多C．病人喝水过少D．喝进的水不能吸收入血-七年级生物
• 患有高血压的爷爷自己设计图1所示午餐食谱，图2表示人体部分系统之间的联系，其中a表示物质，A、B表示生理过程，Ⅰ、Ⅱ表示肾单位的两种结构。运用所学知识，回答下列问题：（1）-九年级生物
• 流程图可用来表示连续发生的一系列的生理活动，以下流程中正确的是（）A．人在平静时呼吸：胸廓扩大→肺扩张→外界气压>肺内气压→气体入肺B．血液循环中肺循环：右心室→肺静脉→肺-七年级生物
• 人体有一器官，既能分泌消化蛋白质、脂肪、糖类的物质，又能分泌调节血糖的物质。这一器官是（）A．肝脏B．甲状腺C．胰腺D．肾上腺-九年级生物
• 想看清小肠内表面的小肠绒毛，下列哪种做法最适宜（）A．切开小肠后放在水中观察B．用倍数较高的显微镜观察C．用倍数较低的放大镜观察D．切开后展开平放在白纸上观察-八年级生物
• 以下是某位同学设计的一份午餐食谱：大米饭、红烧排骨、清炖豆腐。根据你所学的生物学知识，你认为应该再添加下列哪项会使营养更加合理（）A．牛奶B．小米粥C．糖醋鲤鱼D．素炒豆角-七年级生物
• 下图为人体的消化系统部分结构示意图，请据图回答：（1）人体消化和吸收的主要器官是图中【】所示结构。（2）图中①所示器官所分泌消化液对食物中消化起重要作用。（3）②中的胃腺分泌的-九年级生物
• “唾液对淀粉的消化实验”要求在一定温度下进行，这是由于唾液中的淀粉酶在高于和低于37℃条件下催化作用都会逐渐降低。下图能正确表示唾液淀粉酶的作用与温度关系的是-八年级生物
• 果汁生产厂家常常利用果胶酶破除果肉细胞的细胞壁（内含果胶）来提高出汁率。为探究温度对果胶酶活性的影响，某同学设计了如下实验：①将果胶酶与苹果泥分装于不同试管，在10.C-七年级生物
• (5分)某初中生物兴趣小组的同学在探究“口腔对淀粉的消化作用”课题时，设计的实验方案如下表：请完成下列问题：(1)如果该兴趣小组选用1、2号试管进行实验，其实验变量是：______-九年级生物
• 在消化道中，脂肪和蛋白质被消化的起始是()A．口腔和小肠B．口腔和胃C．食道和胃D．小肠和口腔-九年级生物
• 如图为人的消化系统结构图，据图填空（）内填序号，横线上填名称：（1）人体的消化腺中最大的消化腺是（）___________，它能分泌___________，可以帮助消化___________。（2）能
• 面是一组探究食物在口腔中发生变化的实验，能证明口腔中的牙齿和舌头对馒头消化具有作用的对照组是（）A．①和②B．①和③C．②和③D．无法证明-八年级生物
• 下列关于小肠特点的叙述中，与小肠吸收功能无关的是（）A．小肠是消化道中最长的一段B．粘膜表面有许多环形的皱璧，皱襞表面有许多绒毛C．绒毛壁、毛细血管壁均是一层上皮细胞D．粘-七年级生物
• 消化系统是由和两部分组成。-九年级生物
• 小肠作为主要的消化器官有多种消化液注入其中，下列消化液中分泌进入小肠参与消化的是（）①唾液②胆汁③胃液④肠液⑤胰液A．①②③B．②③④C．②④⑤D．①③⑤-七年级生物
• 血液流经小肠绒毛后（）A．营养物质增多，颜色鲜红B．营养物质增多，颜色暗红C．代谢废物减少，颜色鲜红D．代谢废物减少，颜色暗红-九年级生物
• 如图为消化系统图，请分析回答以下问题：（1）口腔内的能分泌唾液；（2）人体消化和吸收的主要场所是，小肠的内表面具有皱襞和，且小肠绒毛壁、毛细血管、淋巴管壁都很薄，仅由一-七年级生物
• 淀粉、脂肪、蛋白质在消化道内开始消化的部位依次是。-七年级生物
• 下图为人体消化系统模式图，请根据图回答下列问题。（1）消化系统是由__________和__________组成的。（2）最大的消化腺是［］__________，它能分泌胆汁，促进消化。位于消化道外的
• （4分）（2011•长沙）今年3月，日本大地震造成巨大人员伤亡和严重的核泄漏，核泄漏会长久污染环境．（1）地震中某人下肢受伤，流出暗红色血液，急救时应指压伤口的端止血．（2）核泄漏-七年级生物
• 实验题（1）上图是某学生设计的“探究唾液的消化作用”的方案，老师和同学经过讨论后发现他有2处的设计不科学，请你指出是哪2处并说出理由（或修改方法）：第1处，理由（或修改方法）-七年级生物
• 食物中的淀粉、蛋白质、脂肪等营养成分在消化道中开始消化的器官分别是A．口腔、胃、小肠B．胃、口腔、小肠C．小肠、胃、口腔D．口腔、小肠、胃-九年级生物
• 下列各项中，人体不需消化就能吸收的物质是（）A．淀粉B．蛋白质C．脂肪D．维生素-生物
• 下列物质不能被消化道直接吸收的是（）A．水B．蛋白质C．无机盐D．维生素-九年级生物
• 某学生因患严重感冒而食欲较差，其病理原因是（）A．胃内食物不能排空B．因鼻塞和咳嗽而难以吞咽食物C．消化酶的分泌受到抑制D．消化酶的活性降低-生物
• 关于下图的叙述，错误的一项是A．①是肝脏，肝脏分泌的消化液是胆汁，胆汁不含消化酶B．蛋白质经过②彻底消化为氨基酸C．③分泌的消化液含有多种消化酶D．④是消化食物和吸收营养物质-七年级生物
• 下列消化管中不与食物直接接触的是：A．小肠B．胃C．肝脏D．口腔-七年级生物
• 人的消化系统由和组成。-七年级生物
• 有一种消化腺，它能分泌胆汁，参与脂肪的消化，它是A．唾液腺B．肝脏C．胃腺D．肠腺-七年级生物
• 在一次手术中，医生从病人的消化道中取出一些流质的内容物，经检验得知，内含大量的氨基酸，甘油，脂肪酸，水分，葡萄糖等物质。你认为这些内容物最可能来自（）A．食道B．胃C．小-七年级生物
• 在人体的消化系统中，最大的消化腺是()A．肝脏B．胰腺C．唾液腺D．肠腺-七年级生物
• 吃进的葡萄糖变成血液中的葡萄糖的过程是：（）A．消化B．吸收C．运输D．循环-七年级生物
• 某学校初二学生在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验，分析试管操作程序123加入物质1适量馒头碎屑适量馒头碎屑B加入物质22mL唾液AC震荡后保温37℃水浴中保持15分钟加-七年级生物