声源振动的______决定了它发出声音的音调．声源振动的越快，发出声音的音调______，声源振动的越慢，发出声音的音调______（填“越高”“越低”或“不变”）-物理

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• 吹奏笛子时，演奏者抬起压在不同出气孔上的手指，是为了改变所发乐音的（）A．音调B．响度C．音色D．振幅-物理
• 弦乐器的音调高低跟弦的______、______、______都有关系，拉二胡时，手指在琴弦上来回移动，是通过______来改变音调高低的．-物理
• 昆虫飞行时，翅膀要振动，如蝴蝶每秒2－4次，蜜蜂每秒300－400次，当它们都从你身后飞过时，凭听觉[]A．能感到蝴蝶飞过B．能感到蜜蜂飞过C．都能感到它们飞过D．都不能感到它们飞过-八年级物理
• 有时在你认为很静时，没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为[]A．狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向B．狗的发声频率比人大C．狗的听觉频率比人的范围大D．同样的-八年级物理
• 要把二胡的音调调高，为了调准这根弦，应采取最适当的一种办法是（）A．旋转弦轴，把琴弦拉紧B．把琴弦放松C．使琴弦发音部分变短D．换一根粗弦-物理
• 我们通常说声音“震耳欲聋”其实反映了声音的______，这跟声源振动的______有关；往水瓶中灌水时发出的声音音调越来越______，这声音是由瓶内水面上方的______振动产生的．-物理
• 小林在观察提琴、吉他等乐器的弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否-八年级物理
• 猪的叫声与小鸡的叫声是不同的：______的叫声的响度小，说明它的发声部位振动的______较小；______的叫声的音调低，说明它的发声部位振动______较低．-八年级物理
• 要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（）A．放松琴弦B．拉紧琴弦C．增加部分弦线的长度D．换些粗弦-物理
• 弦乐器的音调高低跟弦的______、______、______都有关系，拉二胡时，手指在琴弦上来回移动，是通过______来改变音调高低的．-八年级物理
• 物理兴趣小组的同学在探究“音调与音频关系”时，做了如下实验，请根据下列步骤，写出听到的和看到的现象并简要说明你的理由．实验器材：一张旧年历卡片（或有弹性的硬纸板）、一辆-物理
• 人耳能够听到声音的范围主要取决于声音的[]A．响度B．频率C．振幅D．音色-八年级物理
• 新年联欢会上，小王在演出衣调节二胡弦的松紧程度，他是在调（）A．音色B．振幅C．音调D．响度-八年级物理
• 有经验的养蜂人听蜜蜂翅振动的声音就能判断蜜蜂是刚飞出蜂巢采蜜还是采蜜归来这是因为（）A．蜜蜂翅振动的响度不同B．蜜蜂翅振动的音色不同C．蜜蜂翅振动的音调不同D．以上说法都不-八年级物理
• 物理学中用每秒内振动的次数--频率来描述物体振动的快慢，频率决定声音的______．频率的单位为______．物体在1s的时间里如果振动100次，频率就是______．大多数人能够听到的频率-物理
• 一个物体4S钟振动200次，求这个物体的频率？-物理
• 蝴蝶的翅膀在2s内做了30次振动，蝴蝶翅膀振动的频率是多少？人类能听到吗？-八年级物理
• 下列操作中，能改变物体发声音调的是（）A．用力敲击锣面B．绷紧琴弦C．用力拨动琴弦D．在二胡上涂上一些松香-八年级物理
• 探究声音的特性时，进行如下实验：先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动另一根张紧的细橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动动快慢及声音的特点，记录如下表：序号橡皮筋长短橡皮筋粗-八年级物理
• 下面是一些正在振动着的物体：甲、手臂以每秒2次上下挥动；乙、蝙蝠的小嘴发出的频率为10Hz的振动；丙、被小锤敲击的频率为256Hz的音叉对以上一些物体的说法，正确的是[]A．人-八年级物理
• 音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形如图5所示．对此说法正确的是（）A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的响度相同C．乐器发声的音调相同D．乐器发声的音色相同-八年级物理
• 甲、乙两个声源离某人的距离相等，当他们同时发声时．此人听到甲发出声音的音调比乙高，但响度比乙小．则可以肯定（）A．甲声源振动较快，振幅较小B．甲声源振动较快，振幅较大C．甲-物理
• 声源的振动频率决定了（）A．声音的强弱B．声音的传播远近C．声音的高低D．是否产生回声-物理
• 某物体10min振动6000次，则它振动的频率为______Hz，表示的意思是______，该物体发出的声音人耳______（“能”或“不能”）听见．-八年级物理
• 下列四个选项中，其目的是为了提高声音音调的选项是（）A．高品质的小提琴多选用顶级的云杉作为制作材料B．在选拔龙舟赛的鼓手时，有好的臂力是必备条件之一C．制作橡皮筋吉他时，-八年级物理
• 在学习吉他演奏的过程中，小华同学发现琴弦振动发出声音的音调高低可能受各种因素影响，经过与同学们讨论后，提出了以下猜想：猜想A：琴弦振动发声的音调高低可能跟弦的横截面-物理
• 八年级的男生正处于“变声期”．在变声期之前，他们的声音与女生相似，比较“尖细”，这是因为这个时期他们说话时声带振动相对比较______（选填“快”、“慢”），他们发出声音的______-物理
• 如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，关于下列波形图说法不正确的是（）A．甲和乙的音调相同B．声音的音调与物体振动的快慢有关C．丙图中两波峰间距最小，所以丙的音调-八年级物理
• 经过本章的学习，我们知道，人要听清声音，除了听觉系统要正常外，还必须满足下列条件：一定要有正在的物体，即发声体．发声体和人耳之间必须有传声的．发声体振动的一定在人的-八年级物理
• 图中，小红用一张硬卡片在木梳的齿上划过，一次划得快，一次划得慢．下列说法中正确的是（）A．划得快时振动频率低B．划得慢时振动频率高C．划得快时发出声音的音调低D．划得慢时发-八年级物理
• 春天，走在花园里，看见蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂采蜜奔忙于花丛中．我们能听到蜜蜂飞行时发出的“嗡嗡”声，却听不到蝴蝶飞行时扇动翅膀的声音，这是为什么？-物理
• 将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动，发现伸出越长，刻度尺振动越慢．口琴正是利用这一原理制成的一种乐器，它是靠金属片振动发声的，在演奏“1-物理
• 不带花蜜的蜜蜂，飞行时的翅膀每秒振动次数为440次，采过花蜜的蜜蜂，飞行时的翅膀每秒振动次数为320次，养蜂人一听飞行声音就可判断蜜蜂是否采过蜜．这是依据（）A．采过蜜的飞-八年级物理
• 蜜蜂飞行时，它的翅膀平均每秒钟振动40次，蝴蝶飞行时，它的翅膀平均每秒钟振动5～6次，它们飞行时的音调（）A．蜜蜂的较高B．蝴蝶的较高C．一样高D．无法确定-物理
• 小红是一个爱思考、爱观察的同学，有一次，在她欣赏了一场音乐会后，想到了如下问题，请你帮她回答一下：（1）琴声、歌声是通过______传播到小红耳朵的，当时的气温为25℃，则其-八年级物理
• 磁带录放机可高速、低速播放正常录制的声音，当它在低速播放时，最有可能听不到的声音是正常录音时[]A．频率较低的声音B．频率较高的声音C．振动较弱的声音D．振动较强的声音-九年级物理
• 二胡在乐器中占有一席之地，调节二胡音调的方法有调节______、______、______，调节音色的方法有（说出任一种）______．-物理
• 小慧在观察小提琴、吉他、二胡等弦乐器振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料等有关．她想通过实验来探究一下自己的猜-物理
• 某昆虫靠翅的振动发声，如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是______Hz，人类______（填“能”、“否”）听到这种声音，人类______（填“能”、“否”）发出这个频率的声音．-八年
• 日常用语中的“高”表示音调的是（）A．“喂，我听不到，你声音再高些．”B．“我听的很清楚，你声音很高．”C．那么高的音，我唱不上去D．请勿高声喧哗-物理
• 在声音的传播过程中，声音的高低决定于______，声音的大小决定于______．-物理
• 小玉买了一台“###牌变速王”的复读机，她兴奋的摆弄着，边看说明书边尝试使用各种功能按键，按照正常播放键，听到一位声音清脆的“女老师”在示范朗读英语短文；当她按慢速播放-物理
• 人耳能听到的声音的范围主要取决于声音的[]A．振幅B．频率C．音色D．响度-八年级物理
• 人耳的听觉频率范围通常在～之间，叫做可听声．频率高于Hz的声波叫，频率低于Hz的声波叫。-八年级物理
• 某声源一分钟振动600次，则它的频率为______．通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000Hz，其频率低于20Hz的声波称为______，其频率高于20000Hz的声波称为______
• 男生说话声音较粗犷，女生说话声音较尖细，这是因为他们说话时______不同．其原因是男女同学的______不同．-物理
• 如图所示，三个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴看瓶口吹气，（1）如果能分别吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、三个音阶，则与这三个音阶相对应的瓶子的序号______．（2）3-八
• 动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做加快了录音机喇叭纸盒的______，使______变高．-八年级物理
• 某同学做了有关实验，步骤如下：（1）往8个相同透明玻璃瓶中灌入不同高度、不同颜色的水，分别从瓶口向瓶内吹气，结果发现，不同水量的瓶发出声音的音调是______（选填“相同”或“-八年级物理
• 用琵琶、二胡等弦乐器演奏时，演奏前都要先定弦，为使其发出的声音音调变低，应采取的办法是（）A．把弦线放松些B．把弦线拧紧些C．用较大的力拨动弦线D．用较小的力拨动弦线-物理