新年联欢会上，小王在演出衣调节二胡弦的松紧程度，他是在调（）A．音色B．振幅C．音调D．响度-八年级物理

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• 物理学中用每秒内振动的次数--频率来描述物体振动的快慢，频率决定声音的______．频率的单位为______．物体在1s的时间里如果振动100次，频率就是______．大多数人能够听到的频率-物理
• 一个物体4S钟振动200次，求这个物体的频率？-物理
• 蝴蝶的翅膀在2s内做了30次振动，蝴蝶翅膀振动的频率是多少？人类能听到吗？-八年级物理
• 下列操作中，能改变物体发声音调的是（）A．用力敲击锣面B．绷紧琴弦C．用力拨动琴弦D．在二胡上涂上一些松香-八年级物理
• 探究声音的特性时，进行如下实验：先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动另一根张紧的细橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动动快慢及声音的特点，记录如下表：序号橡皮筋长短橡皮筋粗-八年级物理
• 下面是一些正在振动着的物体：甲、手臂以每秒2次上下挥动；乙、蝙蝠的小嘴发出的频率为10Hz的振动；丙、被小锤敲击的频率为256Hz的音叉对以上一些物体的说法，正确的是[]A．人-八年级物理
• 音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形如图5所示．对此说法正确的是（）A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的响度相同C．乐器发声的音调相同D．乐器发声的音色相同-八年级物理
• 甲、乙两个声源离某人的距离相等，当他们同时发声时．此人听到甲发出声音的音调比乙高，但响度比乙小．则可以肯定（）A．甲声源振动较快，振幅较小B．甲声源振动较快，振幅较大C．甲-物理
• 声源的振动频率决定了（）A．声音的强弱B．声音的传播远近C．声音的高低D．是否产生回声-物理
• 某物体10min振动6000次，则它振动的频率为______Hz，表示的意思是______，该物体发出的声音人耳______（“能”或“不能”）听见．-八年级物理
• 下列四个选项中，其目的是为了提高声音音调的选项是（）A．高品质的小提琴多选用顶级的云杉作为制作材料B．在选拔龙舟赛的鼓手时，有好的臂力是必备条件之一C．制作橡皮筋吉他时，-八年级物理
• 在学习吉他演奏的过程中，小华同学发现琴弦振动发出声音的音调高低可能受各种因素影响，经过与同学们讨论后，提出了以下猜想：猜想A：琴弦振动发声的音调高低可能跟弦的横截面-物理
• 八年级的男生正处于“变声期”．在变声期之前，他们的声音与女生相似，比较“尖细”，这是因为这个时期他们说话时声带振动相对比较______（选填“快”、“慢”），他们发出声音的______-物理
• 如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，关于下列波形图说法不正确的是（）A．甲和乙的音调相同B．声音的音调与物体振动的快慢有关C．丙图中两波峰间距最小，所以丙的音调-八年级物理
• 经过本章的学习，我们知道，人要听清声音，除了听觉系统要正常外，还必须满足下列条件：一定要有正在的物体，即发声体．发声体和人耳之间必须有传声的．发声体振动的一定在人的-八年级物理
• 图中，小红用一张硬卡片在木梳的齿上划过，一次划得快，一次划得慢．下列说法中正确的是（）A．划得快时振动频率低B．划得慢时振动频率高C．划得快时发出声音的音调低D．划得慢时发-八年级物理
• 春天，走在花园里，看见蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂采蜜奔忙于花丛中．我们能听到蜜蜂飞行时发出的“嗡嗡”声，却听不到蝴蝶飞行时扇动翅膀的声音，这是为什么？-物理
• 将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动，发现伸出越长，刻度尺振动越慢．口琴正是利用这一原理制成的一种乐器，它是靠金属片振动发声的，在演奏“1-物理
• 不带花蜜的蜜蜂，飞行时的翅膀每秒振动次数为440次，采过花蜜的蜜蜂，飞行时的翅膀每秒振动次数为320次，养蜂人一听飞行声音就可判断蜜蜂是否采过蜜．这是依据（）A．采过蜜的飞-八年级物理
• 蜜蜂飞行时，它的翅膀平均每秒钟振动40次，蝴蝶飞行时，它的翅膀平均每秒钟振动5～6次，它们飞行时的音调（）A．蜜蜂的较高B．蝴蝶的较高C．一样高D．无法确定-物理
• 小红是一个爱思考、爱观察的同学，有一次，在她欣赏了一场音乐会后，想到了如下问题，请你帮她回答一下：（1）琴声、歌声是通过______传播到小红耳朵的，当时的气温为25℃，则其-八年级物理
• 磁带录放机可高速、低速播放正常录制的声音，当它在低速播放时，最有可能听不到的声音是正常录音时[]A．频率较低的声音B．频率较高的声音C．振动较弱的声音D．振动较强的声音-九年级物理
• 二胡在乐器中占有一席之地，调节二胡音调的方法有调节______、______、______，调节音色的方法有（说出任一种）______．-物理
• 小慧在观察小提琴、吉他、二胡等弦乐器振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料等有关．她想通过实验来探究一下自己的猜-物理
• 某昆虫靠翅的振动发声，如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是______Hz，人类______（填“能”、“否”）听到这种声音，人类______（填“能”、“否”）发出这个频率的声音．-八年
• 日常用语中的“高”表示音调的是（）A．“喂，我听不到，你声音再高些．”B．“我听的很清楚，你声音很高．”C．那么高的音，我唱不上去D．请勿高声喧哗-物理
• 在声音的传播过程中，声音的高低决定于______，声音的大小决定于______．-物理
• 小玉买了一台“###牌变速王”的复读机，她兴奋的摆弄着，边看说明书边尝试使用各种功能按键，按照正常播放键，听到一位声音清脆的“女老师”在示范朗读英语短文；当她按慢速播放-物理
• 人耳能听到的声音的范围主要取决于声音的[]A．振幅B．频率C．音色D．响度-八年级物理
• 人耳的听觉频率范围通常在～之间，叫做可听声．频率高于Hz的声波叫，频率低于Hz的声波叫。-八年级物理
• 某声源一分钟振动600次，则它的频率为______．通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000Hz，其频率低于20Hz的声波称为______，其频率高于20000Hz的声波称为______
• 男生说话声音较粗犷，女生说话声音较尖细，这是因为他们说话时______不同．其原因是男女同学的______不同．-物理
• 如图所示，三个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴看瓶口吹气，（1）如果能分别吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、三个音阶，则与这三个音阶相对应的瓶子的序号______．（2）3-八
• 动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做加快了录音机喇叭纸盒的______，使______变高．-八年级物理
• 某同学做了有关实验，步骤如下：（1）往8个相同透明玻璃瓶中灌入不同高度、不同颜色的水，分别从瓶口向瓶内吹气，结果发现，不同水量的瓶发出声音的音调是______（选填“相同”或“-八年级物理
• 用琵琶、二胡等弦乐器演奏时，演奏前都要先定弦，为使其发出的声音音调变低，应采取的办法是（）A．把弦线放松些B．把弦线拧紧些C．用较大的力拨动弦线D．用较小的力拨动弦线-物理
• 人耳可听声的频率范围是，频率高于的声波叫做超声波，频率低于的叫做次声波．-八年级物理
• 小明用不锈钢尺和塑料尺设计了验证乐音的三个特征的实验：①将不锈钢尺压在桌边沿，变换振动部分的长度，可体验音调与声源的振动______有关；②将不锈钢尺压在桌子边沿，用不同-物理
• 甲昆虫翅膀4s振动了1200次，则它振动的频率为______Hz，乙昆虫翅膀1min振动600次，则人______听到乙昆虫翅膀振动发出的声音．（填“能”或“不能”）-物理
• 如图所示是“研究声音的特性”实验，若用力大小一定，伸出桌边的长度不同，探究的是______关系；若钢尺伸出桌边的一段长度不变，用不同大小的力拨动时，探究的是______关系．这-八年级物理
• 如图是小岩自制的小乐器，他将薄厚等其他因素完全相同，只是宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上，弹拨橡皮筋，橡皮筋就会振动发出声音，如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋-八年级物理
• 在“动手动脑学物理”中，提出用大小相同的瓶子装上不同量的液体，用嘴贴着瓶口吹气时能产生有规则的声音．其中发声音调最低的可能是（）A．盛水最少的B．盛水到中间C．盛水到3/4处D-物理
• 如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，纸片划得快时，振动的频率______，发声的音调______；纸片划得慢时，振动的频率______，发声的音调______，由此可见，声音的音-八年级物理
• （地004•连云港）针对以下四幅3，下列说法正确的是（）A．图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B．图中，敲锣时用力越大，所发声音的响度越大C．图中，随着向-八年级物理
• 如图所示为人和一些动物的发声频率、听觉频率的范围信息，试归纳出上述信息的共性特征，井简述其合理性．-九年级物理
• 当我们向暖水壶内倒开水时，能听到从壶内发出的声音．刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉．请你用专业的物理语言来描述这个现象：随着瓶内水的增-物理
• 编钟是中国古代上层社会专用的乐器，它由一系列大小不同的扁圆钟构成，能产生清脆、动听的音乐，古代埃及也有过铸钟的实践，其钟口都是圆形的，但圆形钟余音很长，很难形成音-物理
• 在探究影响声音的音调高低的实验中，小强选择了以下两组物体进行探究：①粗细不同的两根橡皮筋；②一把钢尺．小强用同样的力分别拨动两根橡皮筋，则粗的一根的音调比细的那根的音-物理
• 小红同学为了参加班里举行的自制乐器演奏音乐会，制作了一个水平琴：在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以奏出乐曲，如图所示，若从左至-八年级物理
• 小华在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是他想通过实验来探究一下自己-物理