日常用语中的“高”表示音调的是（）A．“喂，我听不到，你声音再高些．”B．“我听的很清楚，你声音很高．”C．那么高的音，我唱不上去D．请勿高声喧哗-物理

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• 小玉买了一台“###牌变速王”的复读机，她兴奋的摆弄着，边看说明书边尝试使用各种功能按键，按照正常播放键，听到一位声音清脆的“女老师”在示范朗读英语短文；当她按慢速播放-物理
• 人耳能听到的声音的范围主要取决于声音的[]A．振幅B．频率C．音色D．响度-八年级物理
• 人耳的听觉频率范围通常在～之间，叫做可听声．频率高于Hz的声波叫，频率低于Hz的声波叫。-八年级物理
• 某声源一分钟振动600次，则它的频率为______．通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000Hz，其频率低于20Hz的声波称为______，其频率高于20000Hz的声波称为______
• 男生说话声音较粗犷，女生说话声音较尖细，这是因为他们说话时______不同．其原因是男女同学的______不同．-物理
• 如图所示，三个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴看瓶口吹气，（1）如果能分别吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、三个音阶，则与这三个音阶相对应的瓶子的序号______．（2）3-八
• 动画片的配音常用慢录快放把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做加快了录音机喇叭纸盒的______，使______变高．-八年级物理
• 某同学做了有关实验，步骤如下：（1）往8个相同透明玻璃瓶中灌入不同高度、不同颜色的水，分别从瓶口向瓶内吹气，结果发现，不同水量的瓶发出声音的音调是______（选填“相同”或“-八年级物理
• 用琵琶、二胡等弦乐器演奏时，演奏前都要先定弦，为使其发出的声音音调变低，应采取的办法是（）A．把弦线放松些B．把弦线拧紧些C．用较大的力拨动弦线D．用较小的力拨动弦线-物理
• 人耳可听声的频率范围是，频率高于的声波叫做超声波，频率低于的叫做次声波．-八年级物理
• 小明用不锈钢尺和塑料尺设计了验证乐音的三个特征的实验：①将不锈钢尺压在桌边沿，变换振动部分的长度，可体验音调与声源的振动______有关；②将不锈钢尺压在桌子边沿，用不同-物理
• 甲昆虫翅膀4s振动了1200次，则它振动的频率为______Hz，乙昆虫翅膀1min振动600次，则人______听到乙昆虫翅膀振动发出的声音．（填“能”或“不能”）-物理
• 如图所示是“研究声音的特性”实验，若用力大小一定，伸出桌边的长度不同，探究的是______关系；若钢尺伸出桌边的一段长度不变，用不同大小的力拨动时，探究的是______关系．这-八年级物理
• 如图是小岩自制的小乐器，他将薄厚等其他因素完全相同，只是宽窄不同的橡皮筋缠到一个小盒上，弹拨橡皮筋，橡皮筋就会振动发出声音，如果用相同的力拨动这些宽窄不同的橡皮筋-八年级物理
• 在“动手动脑学物理”中，提出用大小相同的瓶子装上不同量的液体，用嘴贴着瓶口吹气时能产生有规则的声音．其中发声音调最低的可能是（）A．盛水最少的B．盛水到中间C．盛水到3/4处D-物理
• 如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，纸片划得快时，振动的频率______，发声的音调______；纸片划得慢时，振动的频率______，发声的音调______，由此可见，声音的音-八年级物理
• （地004•连云港）针对以下四幅3，下列说法正确的是（）A．图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B．图中，敲锣时用力越大，所发声音的响度越大C．图中，随着向-八年级物理
• 如图所示为人和一些动物的发声频率、听觉频率的范围信息，试归纳出上述信息的共性特征，井简述其合理性．-九年级物理
• 当我们向暖水壶内倒开水时，能听到从壶内发出的声音．刚开始，瓶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉．请你用专业的物理语言来描述这个现象：随着瓶内水的增-物理
• 编钟是中国古代上层社会专用的乐器，它由一系列大小不同的扁圆钟构成，能产生清脆、动听的音乐，古代埃及也有过铸钟的实践，其钟口都是圆形的，但圆形钟余音很长，很难形成音-物理
• 在探究影响声音的音调高低的实验中，小强选择了以下两组物体进行探究：①粗细不同的两根橡皮筋；②一把钢尺．小强用同样的力分别拨动两根橡皮筋，则粗的一根的音调比细的那根的音-物理
• 小红同学为了参加班里举行的自制乐器演奏音乐会，制作了一个水平琴：在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以奏出乐曲，如图所示，若从左至-八年级物理
• 小华在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜想：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是他想通过实验来探究一下自己-物理
• 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音．逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变______．当钢尺伸出桌-八年级物理
• 声音的响度与发声体振动的______有关，______越大，响度越______；另外，响度还与______有关；音调与发声体振动的______有关，______越大，音调越高；比较牛和蚊子的叫声，_-
• 当大象进行交流的“声音”是次声波时，人类就听不到大象的“声音”，这是因为[]A．次声波的频率大于20000HzB．次声波无法传到人耳C．大象发出的声音太小D．一般来说，人耳不能感觉到-八年级物理
• 在浏览动物园时，常常能听到它们的叫声．老虎吼叫声的频率______，而猴子戏耍的叫声频率______（填“高”或“低”）．-物理
• 给你一个玻璃杯、一枝铅笔、一些水，你是否能设计一个实验，探究物体发声时有什么特征？-物理
• 正在弹吉他的一位同学不断用一只手的手指摁压琴弦，这样做的目的是（）A．为了获得更好的音色B．使吉他发出不同的音调C．为了获得更大的响度D．阻止琴弦振动发声-物理
• 声音的三个特性中，其中______与频率有关，______与振幅和距发声物体距离远近有关．-八年级物理
• 小丽对乐音进行了下列的讲述，你认为其中不正确的是（）A．乐音的波形是有规则的B．音调、响度均相同的乐音，其音色一定相同C．一般说来，乐音听起来悠扬、悦耳D．一般说来，女生唱-物理
• 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了5图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的是（）A．B．C．D．-物理
• 声音的音调与发声体振动的______有关，______越高，音调越______．人耳听到声音的响度与发声体的______有关，______越大，响度越______．-八年级物理
• 人对声音的感觉有一定频率范围，大约每秒钟振动20次到20000次范围内，在这个范围内能听到声音的条件是[]A．只要有发生器﹣﹣声源就可以B．必须具有声源和空气C．必须有声源和声音-八年级物理
• 有经验的养蜂员，根据蜜蜂嗡嗡声就可以知道它是飞出去采蜜还是采蜜回来，这是由于带蜜飞时翅膀振动得更慢，发出的声音的______比不带蜜时______．-物理
• 2011年3月11日，日本发生了强烈地震并引发了海啸，对福岛核电站造成了很大的破坏．（1）地震时伴有次声波产生，次声波是由于声音振动的频率太________（填“高”或“低”），超出了人-九年级物理
• 小丽在做“研究声音的特性”的实验时，有如下实验步骤：（1）把一钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边10cm，拨动钢尺，听它振动时发出的声音．（2）使钢尺一端伸出桌边15cm，拨动钢尺，保-物理
• 磁带录放机可高速播放正常录制的声音，在高速播放时最有可能听不到的声音是正常录音时（）A．音调较低的声音B．音调较高的声音C．响度较小的声音D．响度较大的声音-物理
• 如图所示，8个相同的水瓶中灌人不同高度的水，敲击他们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来．这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）A．水振动，水的高度B．水振动-八年级物理
• 音调的高低由发声体的______决定，我们把频率______的声音称为超声波．-物理
• 如图，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的______不同．改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的______不-八年级物理
• 现有正在振动着的物体甲单摆每秒摆动10次，乙蝙蝠的声带以105Hz的频率振动，丙口琴上的簧片每秒振动800次，相关说法正确的是[]A．甲、乙、丙均是声源，且人耳都能听到声音B．甲-八年级物理
• 若声源在6s内振动180次，这种声音振动的频率是______，这种声音我们______（填“能”或“不能”）听见．-八年级物理
• 用硬纸片刮木梳的梳齿，会有声音发生，用纸片慢划与快划梳齿，比较你听到的声音：这里的声音不同指声音的______不同，这个现象说明了______与______有关，具体的关系是______-物理
• 苍蝇飞行时每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行时每秒振翅5～6次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？-八年级物理
• 请阅读下面一段短文后，认真思考并回答有关问题．如图1所示，小明和小刚用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”．（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明__-八年级物理
• 给你一把钢尺，请你用它做两个有关声现象的实验，简要说明每个实验的做法。-八年级物理
• 某种苍蝇飞行时，5s内翅膀振动2000次，频率是______Hz，人类______（填“能”或“不能”）听到这种声音．-八年级物理
• 探究声音的特性时，进行如下实验：实验1：先拨动张紧的细橡皮筋，再拨动张紧的粗橡皮筋，观察先后两次发声时橡皮筋振动动快慢及声音的特点，记录如下表：序号橡皮筋长短橡皮筋粗-物理
• 小军在永州市2008年少年小提琴演奏比赛中，不断用手指改变对小提琴琴弦的控制．这样做目的是（）A．改变琴声的音色B．增大琴声的响度C．改变琴声的音调D．改变琴声的音色、音调和响-物理