法国启蒙思想家对未业社会制度提出了许多原则性的构想，并为后来的各国革命所实践。下图为法国大革命中处死国王路易十六的场景，这体现的是法国哪位思想家的什么思想？[]A、霍-高二历史

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• 阅读下列材料，回答问题。材料一：“我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”——伏尔泰材料二：“一个公民的政治自由是一种心境的平安状态。这种心境的平安状态-高二历史
• 西方国家的“三权分立”并不是什么神秘的东西，它和中国儿童游戏中的“锤子、剪刀、布”同一原理，即一物降一物。此种说法你认为[]A．正确，讲出了三权分立的实质B．贴切，道出了三-高二历史
• 约翰·弥尔顿在《为英国人民申辩》一书中写道：“如果暴君的势力压倒人民的地方可以说是上帝把人民送去奴役，那么在人民势力压倒暴君的地方，为什么就不能说上帝使人们获得了自由-高二历史
• 孟德斯鸠说：“启迪人民不是无关紧要的事。官吏的成见是从国家的成见产生的。在蒙昧时代，人们就是做了极坏的事也毫不疑惧。在开明之世，即使做了最大的好事也还是要战栗的。”-高二历史
• 1791年，在伏尔泰逝世13年后，伏尔泰的遗骨被迁葬到巴黎先贤祠。迁葬之日，10万人为他送葬，伫立街头迎送灵柩的人更是多达60万。他被法国人民如此景仰和爱戴的主要原因是[]A-高三历史
• “人民拥立国君是为了捍卫他们的自由，而不是去做他的奴隶，……因此君主只有维持最强者地位，他才能实行统治。一旦人民可以把他们撵下台，他就不能抱怨人民使用暴力……只靠暴力-高三历史
• 卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定上的。”上述材料反映的主张是[]A．天赋人权说B．社会契约论C．主-高二历史
• 阅读下列材料：材料一政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条-高三历史
• 美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论-高二历史
• 伏尔泰说：“如果在英国仅允许有一种宗教，政府很可能会变得专横；如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。”伏尔泰所要表达的观点主要是[]A、教随国定B、信仰自由C、反-高二历史
• 阅读下列材料：材料一苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其-高二历史
• 欧洲启蒙运动的代表人物伏尔泰、魁奈十分推崇中国文化。伏尔泰认为，中国是“举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”，“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟-高二历史
• 当代史学家西斯·马丁在其《思想的进步史》中说：“与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。”其主要表现不包括：A．以理性主义为核心B．斗争矛头直指封建专制制度C．-高二历史
• 近代以来许多国家实行了三权分立的政治体制，“三权”是指[]A．立法权、行政权、监察权B．立法权、行政权、司法权C．行政权、司法权、考试权D．监察权、考试权、行政权-高一历史
• （15分）【近代社会的民主思想与实践】材料一按照洛克的分权理论，国家政治权力应分为三种：立法权、行政权和联盟权。其中立法权属于议会，议会定期开会，通过法律，但议会不能干-高三历史
• “《百科全书》的读者群并不是由资本家构成的，而是1789年中瓦解得最快的各个部门。他们来自于高等法院和大法官裁判所，来自波旁王朝的官僚机构、军队和教会。一种进步的意识形-高二历史
• 2008年11月，黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜。这一现象可以用18世纪末的杰斐逊的话来予以诠释：“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证长期并正直-高二历史
• 约翰·洛克在《政府论》中说：“当立法者图谋破坏人民财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须再予以服从，而只-高三历史
• 卢梭的《社会契约论》在法国面世后，引起了法国社会强烈的动荡。拿破仑说：“无卢梭则无法国大革命。”该材料实质上：A．赞誉了卢梭的个人才华B．体现了思想对政治的重大影响C．肯定了-高二历史
• 英国哲学家罗素认为“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估”。他在这里强调的是A．科学发展是启蒙运动的前提B．理性主义是启蒙运动的核心C．人文思想是启蒙运动的本-高二历史
• 孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是A．以民意制约权力B．以道德制约权力C．以权力制约权力D．以权利制约权力-历史
• 拿破仑曾经说，大革命是启蒙思想家的业绩。这主要是[]A．启蒙思想家深刻揭露旧制度的弊端B．启蒙思想家号召人民起来革命C．启蒙思想家成为大革命的领导者D．启蒙思想家为新社会描-高一历史
• 法国大革命初期一首流行歌谣唱道：“把高个儿截短，把矮个儿拉长……”这种呼声化为图景就成了图所示漫画，它表达的政治理念是A．平等B．自由C．人权D．博爱-历史
• 弗雷德里克．C．拜泽尔《早期浪漫主义和启蒙运动》：“如果说浪漫主义者就是启蒙运动的批评者，那么可以说他们也是启蒙运动的信徒。他们忠实于启蒙运动的两个根本观念：激进批评和公-高三历史
• 18世纪是西方中国观发生根本变化的世纪，即从以“颂华”占优转为以“贬华”为主。孟德斯鸠被认为是“从否定方面将中国列入一种世界模式的第一人”。这主要是基于他在《论法的精神》中-高二历史
• 阅读下列材料：材料一：政治上的自由是公共自由，要保证公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条-高二历史
• 康德说：“Saperaude!……这就是启蒙运动的口号。”其中“Sapereaude!”的含义可能是A．“人类是天生社会性动物”B．“要有勇气运用你自己的理智”C．“我只要求凡人的幸福”D．“信仰上帝
• 对美国人设计政府结构影响最大的思想家是[]A．康德B．伏尔泰C．卢梭D．孟德斯鸠-高一历史
• 美国独立后成功地进行了制度创新，其宪法在中央政府的权力构建中体现了三权分立的原则。阅读材料，回答问题。材料一众议院……有弹劾（违法失职的总统、副总统和高级文官）的全权-高三历史
• 在中世纪的欧洲曾长期被教会奉为教条，后来被伽利略推翻的是[]A、亚里士多德的学说B、托勒密的学说C、哥白尼的学说D、牛顿的学说-高二历史
• 在欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，……还自然地联系到人类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不例外。这一认识催生了欧洲的A．宗教改革运动B．启蒙运-高三历史
• 卢梭在《民约论》中说：“立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动；但是一旦心脏停止了它-高二历史
• “政府制订法令，制服恶人，保护良善，这就是政府的职责。政府为着履行这种职责，需要很多的经费，而政府本身没有米谷金钱，故须向农民、商人征收赋税，以资维持，但这是在双-高二历史
• （26分）阅读材料，回答问题：材料一几乎没有人否认，欧洲人所谓的新旧世界之间全新而复杂的交拄变成了人类历史上的一个重大事件。……新的富裕商业阶级在欧洲大西洋沿岸成长起来-高三历史
• （18分）阅读下列材料材料一启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。材料二难到农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来腿上带着马刺-高二历史
• 启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在[]A、反对禁欲主义和蒙昧主义B、追求个性解放和现世幸福C、主张政治民主和权利平等D、提倡认识自然和征服自然-高二历史
• 法国的启蒙思想家伏尔泰在《论孔子》中写道：“没有任何立法者比孔夫子曾对世界宣布了更有用的真理”在伏尔泰和一大批思想家的推动下，“已所不欲，勿施于人”被写入法国《人权和公民-高三历史
• 阅读下列材料，回答问题。材料一他（孟德斯鸠）批评共和政体容易走向“极端平等”，形成许多小暴君”，……主张资产阶级与封建贵族妥协，建立开明君主立宪制，也就是受国家基本法律-高三历史
• 材料一政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所-高三历史
• 卢梭认为：主权是不能转让的、不能分隔的，主权也是不能代表的；主权也是主权在本质上是由公意所构成的，而公意是不能违背的。这表明卢梭①赞同主权在民②反对三权分立③赞同代议-高三历史
• 启蒙运动中，最早提出人们通过社会契约创立国家的是A．霍布斯B．孟德斯鸠C．洛克D．卢梭-历史
• 启蒙思想家卢梭说过：“伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的-历史
• “实际上，哲人们并不把自己看作法国人或欧洲人，而是把自己看作人类的成员。他们试图发现与牛顿的物质世界的定律相当的、具有普遍适用性的法则。”这里的“普遍适用性的法则”是-高三历史
• 伏尔泰在《风俗论》一书中对中华文化和儒家学说推崇备至。他所获得的中国文化资料最有可能来自于A．外国使节B．传教士C．阿拉伯人D．留学生-历史
• 阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一：“自今人视之，倡导新文化的人们对中西文化的比较未必算是百分之百的正确，而存在着明显的偏向。如常常把中西的问题视作是非的问题，-高三历史
• 1791年，法国国王路易十六被国民大会宣布囚禁。在狱中，这位国王读了伏尔泰和卢梭的著作后说：“这两个人摧毁了法国。”从今天的视角来看，路易十六这句话包含着一个很明显的错-高二历史
• 阅读下列材料：材料一人是生而自由的，但却无处不在枷锁中。自以为是其他一切主人的人，反而比其他一切更是奴隶。这种变化是怎样形成的?我不清楚。是什么才能使这种变化成为-高二历史
• 欧洲启蒙运动中的思想家们提出一些民主思想以反对封建制度。孟德斯鸠提出“三权分立”的主要目的是[]A、实现天赋人权B、解决专制弊端C、建立有序社会D、加强中央集权-高三历史
• “国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。”欧洲启蒙运动中，与此相对立的关于国家起源的主张是（）A．社会契约B．三权分立C．天赋人权D．君主立宪-高二历史
• 如同在自然科学领域有“物体运动三大定律”一样，西方先哲们发现人类社会也有“三大定律”：第一，人是社会的中心；第二，个人利益是治理社会的基础；第三，任何政府唯一的宗旨就-高三历史