卢梭的《社会契约论》在法国面世后，引起了法国社会强烈的动荡。拿破仑说：“无卢梭则无法国大革命。”该材料实质上：A．赞誉了卢梭的个人才华B．体现了思想对政治的重大影响C．肯定了-高二历史

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• 孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是A．以民意制约权力B．以道德制约权力C．以权力制约权力D．以权利制约权力-历史
• 拿破仑曾经说，大革命是启蒙思想家的业绩。这主要是[]A．启蒙思想家深刻揭露旧制度的弊端B．启蒙思想家号召人民起来革命C．启蒙思想家成为大革命的领导者D．启蒙思想家为新社会描-高一历史
• 法国大革命初期一首流行歌谣唱道：“把高个儿截短，把矮个儿拉长……”这种呼声化为图景就成了图所示漫画，它表达的政治理念是A．平等B．自由C．人权D．博爱-历史
• 弗雷德里克．C．拜泽尔《早期浪漫主义和启蒙运动》：“如果说浪漫主义者就是启蒙运动的批评者，那么可以说他们也是启蒙运动的信徒。他们忠实于启蒙运动的两个根本观念：激进批评和公-高三历史
• 18世纪是西方中国观发生根本变化的世纪，即从以“颂华”占优转为以“贬华”为主。孟德斯鸠被认为是“从否定方面将中国列入一种世界模式的第一人”。这主要是基于他在《论法的精神》中-高二历史
• 阅读下列材料：材料一：政治上的自由是公共自由，要保证公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条-高二历史
• 康德说：“Saperaude!……这就是启蒙运动的口号。”其中“Sapereaude!”的含义可能是A．“人类是天生社会性动物”B．“要有勇气运用你自己的理智”C．“我只要求凡人的幸福”D．“信仰上帝
• 对美国人设计政府结构影响最大的思想家是[]A．康德B．伏尔泰C．卢梭D．孟德斯鸠-高一历史
• 美国独立后成功地进行了制度创新，其宪法在中央政府的权力构建中体现了三权分立的原则。阅读材料，回答问题。材料一众议院……有弹劾（违法失职的总统、副总统和高级文官）的全权-高三历史
• 在中世纪的欧洲曾长期被教会奉为教条，后来被伽利略推翻的是[]A、亚里士多德的学说B、托勒密的学说C、哥白尼的学说D、牛顿的学说-高二历史
• 在欧洲的知识精英大多已对基督教持怀疑态度，……还自然地联系到人类社会。既然自然界有一个统一的规律，那么人类社会也决不例外。这一认识催生了欧洲的A．宗教改革运动B．启蒙运-高三历史
• 卢梭在《民约论》中说：“立法权是国家的心脏，行政权是国家的大脑，大脑使各个部分运动起来。大脑可能陷于麻痹，而人依然活着。一个人可以麻木不仁地活动；但是一旦心脏停止了它-高二历史
• “政府制订法令，制服恶人，保护良善，这就是政府的职责。政府为着履行这种职责，需要很多的经费，而政府本身没有米谷金钱，故须向农民、商人征收赋税，以资维持，但这是在双-高二历史
• （26分）阅读材料，回答问题：材料一几乎没有人否认，欧洲人所谓的新旧世界之间全新而复杂的交拄变成了人类历史上的一个重大事件。……新的富裕商业阶级在欧洲大西洋沿岸成长起来-高三历史
• （18分）阅读下列材料材料一启蒙思想家把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。材料二难到农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来腿上带着马刺-高二历史
• 启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在[]A、反对禁欲主义和蒙昧主义B、追求个性解放和现世幸福C、主张政治民主和权利平等D、提倡认识自然和征服自然-高二历史
• 法国的启蒙思想家伏尔泰在《论孔子》中写道：“没有任何立法者比孔夫子曾对世界宣布了更有用的真理”在伏尔泰和一大批思想家的推动下，“已所不欲，勿施于人”被写入法国《人权和公民-高三历史
• 阅读下列材料，回答问题。材料一他（孟德斯鸠）批评共和政体容易走向“极端平等”，形成许多小暴君”，……主张资产阶级与封建贵族妥协，建立开明君主立宪制，也就是受国家基本法律-高三历史
• 材料一政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所-高三历史
• 卢梭认为：主权是不能转让的、不能分隔的，主权也是不能代表的；主权也是主权在本质上是由公意所构成的，而公意是不能违背的。这表明卢梭①赞同主权在民②反对三权分立③赞同代议-高三历史
• 启蒙运动中，最早提出人们通过社会契约创立国家的是A．霍布斯B．孟德斯鸠C．洛克D．卢梭-历史
• 启蒙思想家卢梭说过：“伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的-历史
• “实际上，哲人们并不把自己看作法国人或欧洲人，而是把自己看作人类的成员。他们试图发现与牛顿的物质世界的定律相当的、具有普遍适用性的法则。”这里的“普遍适用性的法则”是-高三历史
• 伏尔泰在《风俗论》一书中对中华文化和儒家学说推崇备至。他所获得的中国文化资料最有可能来自于A．外国使节B．传教士C．阿拉伯人D．留学生-历史
• 阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一：“自今人视之，倡导新文化的人们对中西文化的比较未必算是百分之百的正确，而存在着明显的偏向。如常常把中西的问题视作是非的问题，-高三历史
• 1791年，法国国王路易十六被国民大会宣布囚禁。在狱中，这位国王读了伏尔泰和卢梭的著作后说：“这两个人摧毁了法国。”从今天的视角来看，路易十六这句话包含着一个很明显的错-高二历史
• 阅读下列材料：材料一人是生而自由的，但却无处不在枷锁中。自以为是其他一切主人的人，反而比其他一切更是奴隶。这种变化是怎样形成的?我不清楚。是什么才能使这种变化成为-高二历史
• 欧洲启蒙运动中的思想家们提出一些民主思想以反对封建制度。孟德斯鸠提出“三权分立”的主要目的是[]A、实现天赋人权B、解决专制弊端C、建立有序社会D、加强中央集权-高三历史
• “国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。”欧洲启蒙运动中，与此相对立的关于国家起源的主张是（）A．社会契约B．三权分立C．天赋人权D．君主立宪-高二历史
• 如同在自然科学领域有“物体运动三大定律”一样，西方先哲们发现人类社会也有“三大定律”：第一，人是社会的中心；第二，个人利益是治理社会的基础；第三，任何政府唯一的宗旨就-高三历史
• 孟德斯鸠的三权分立学说具有进步意义是从下列哪一个角度来衡量的[]A、反对封建等级制度B、反对天主教会的世俗权威C、反对封建专制制度D、反对贵族特权-高二历史
• 在审判国王查理一世时，代表议会的审判长布拉德肖说：“这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对国民应尽的保护义务，另一头是国民对君主应尽的服从义务。先生，一旦这条纽带被切-历史
• “我将法律比作一个庞大球体的中心，所有公民无一例外，在圆周上均与中心保持同等距离，所占位置相等；所有的人都同等地依存于法律，所有的人都将其自由与财产交由法律保护，-高二历史
• 欧洲启蒙思想家对人身自由和思想自由进行过深刻的探讨，其中做出重大理论贡献的思想家分别是A．伏尔泰、孟德斯鸠B．卢梭、康德C．需德斯鸠、卢梭D．伏尔泰、康德-历史
• 在西方文化中，“人文精神”通常指“人文主义”。人文精神在不同的历史时期它的内涵是不相同的。下列最能体现17-18世纪启蒙运动时期人文主义倾向的是A．“人是万物的尺度”B．“人是一-高三历史
• 纪念某一思想家逝世100周年时，有人说：“（他）独自一人，面对宫廷、贵族和资本的联合力量，面对那股毫无意识的强力——群盲；面对那些无恶不作的官吏，他们专门媚上欺下，匍匐于-高三历史
• 18世纪法国启蒙思想家的一致主张有①人权自由②实行法治③反对教权④反对专制[]A．①②④B．①③④C．②③④D．①②③④-高二历史
• 17、18世纪，当欧洲的封建君主宣扬“君权神授”的时候，一些启蒙思想家针锋相对地提出了[]A、三权分立B、君主立宪C、自由平等D、社会契约-高三历史
• （20分）阅读下列材料，回答问题。材料一中国文化在明清时期进一步向欧洲传播。1585年，由西班牙传教士门萨多撰著介绍中国社会政治、经济、文化和风俗的宏著《中华大帝国史》出版-高三历史
• 以下叙述中，最能体现卢梭社会契约思想特点的是A．人与人在自然状态下处于交战的状态，人们为了自保而缔结契约B．人们在签订契约时让渡了属于自己的权利C．政治共同体的代表如果-历史
• 下列启蒙思想家的主张对北美独立和建国产生影响最大的是①人民主权说②社会契约论③三权分立说④反对君主专制[]A、①②③④B、①②③C、①②④D、①③④-高三历史
• 1918年，陈独秀在《新青年》杂志上发表文章说：“西洋人拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出来，引到光明世界。”那么西洋人在思想-历史
• 阅读材料，结合所学知识回答问题。16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷。地主阶级知识分子黄宗羲、-高二历史
• “知识就是力量”是谁的名言？[]A、弗兰西斯·培根B、伽俐略C、布鲁诺D、开普勒-高二历史
• 下图所示两位思想家生活在l7一l8世纪，他们的思想有许多相似的地方。对他们思想相似的原因说法不正确的是孟德斯鸠王夫之A．资本主义萌芽的产生和发展B．封建君主专制统治的腐朽-高二历史
• 英国启蒙思想家洛克认为国家存在着三种权力，它们分别是[]A．立法权、行政权、对外权B．立法权、行政权、司法权C．行政权、司法权、对外权D．立法权、司法权、对外权-高二历史
• 西方现代哲学的开创者尼采曾在《快乐的科学》中借疯子之口喊出了“上帝死了”，疯子接着承认，是“我们”杀死了他。这里的“我们”是()A．文艺复兴文学家B．宗教改革家C．启蒙运动思想家-历史
• 材料一人文主义歌颂世俗蔑视天堂，肯定“人”是现世生活的创造者和享受者，提倡科学文化，反对蒙昧主义，要求文学艺术表现人的思想感情，科学为人谋福利，教育要发展人的个性，-历史
• 兴起于17世纪世纪的启蒙运动，在18世纪法国发展到了高潮，涌现出一批杰出的思想家。主张“反对教会权威，但同时认为信仰自由式所学自由中最重要的自由”的思想家是[]A、孟德斯-高三历史
• 对孟德斯鸠的三权分立思想形成深刻影响的政治实践是A．英国《权利法案》的运行B．美国《独立宣言》的发表C．法国《人权宣言》的颁布D．拿破仑《民法典》的制定-高三历史