19世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的“最大胆学说”的提出者是[]A．孟德斯-高二历史

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• 18世纪法国启蒙思想家的一致主张有①人权自由②实行法治③反对教权④反对专制[]A．①②B．①③④C．②③④D．①②③④-高三历史
• 阅读下列材料：材料一社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。……法律乃公意的行为；我们既无须问君主是否-高三历史
• 主张国家的权利应分为立法权．行政权和司法权，彼此制衡，防止腐败和集权，从而奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础的是[]A．伏尔泰B．孟德斯鸠C．卢梭D．康德-高二历史
• 理性主义与人文主义的主要区别是[]Ａ．反对教会的权威和迷信Ｂ．提倡“天赋人权”Ｃ．反对君主专制Ｄ．主张建立法治社会-高二历史
• 近代以来许多国家实行了三权分立的政治体制，“三权”是指[]A．立法权、行政权、监察权B．立法权、行政权、司法权C．行政权、司法权、考试权D．监察权、考试权、行政权-高三历史
• 巴士底狱是巴黎的著名监狱，曾被视为专制统治的象征。据此回答问题。（1）当时在法国的著名启蒙思想家中，伏尔泰曾两次被投进巴士底狱，结合当时的社会状况你知道其中的原因吗-高二历史
• 明清之际的中国产生了早期反封建的民主思想。与此同时，欧洲出现了启蒙思想。请回答：（1）东西方两种思想的主要特点有何不同？________________________________________
• 伏尔泰认为，“中国是举世最优美、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”，“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟”，信奉儒学的中国文人“没有侮辱理性和曲解自然”。上述认-高二历史
• 阅读下列材料：回答问题。材料一18世纪的法国是欧洲典型的封建君主国家。国王控制着全部国家权力，法律公开确认人们的不平等。社会划分为三个等级。……财政支出无度，监狱制度-高三历史
• 与中国明末清初产生的早期民主启蒙思想相比，欧洲启蒙思想的突出特征包括①代表资产阶级的利益和要求②构建未来“理性王国”的蓝图③否定和反对君主专制④强调“公民意识”[]A．①②④B．-高二历史
• 1791年，在伏尔泰逝世13年后，伏尔泰的遗骨被迁葬到巴黎先贤祠。迁葬之日，10万人为他送葬，伫立街头迎送灵柩的人更是多达60万。他被巴黎人民如此景仰和爱戴的主要原因是[]A-高二历史
• 卢梭对“天赋人权”进行了新的阐述。他大胆提出[]A．三权分立B．社会契约论C．人非工具D．因信称义-高二历史
• 明清时期在欧洲出现了“中国热”，中国的孔子成为一些思想家们的偶像，这些思想家应是[]A．英国立宪派的代表B．法国启蒙运动的思想家C．美国独立战争的启蒙思想家D．意大利文艺复兴-高三历史
• 《论法的精神》一书中提出的最核心的政治主张是[]A．三权分立学说B．天赋人权学说C．社会契约思想D．人民主权口号-高二历史
• “如当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，-高二历史
• 阅读下列材料在18世纪法国启蒙运动中，启蒙剧作家博马舍写出了世界名剧《费加罗的婚礼》。为避免当局的查禁，该剧以西班牙为北景，实际影射法国。剧中主人公费加罗是个仆人，机-高三历史
• 下列思想家中提出了“三权分立”学说的是[]A．马丁?路德B．伏尔泰C．卢梭D．孟德斯鸠-高二历史
• 17——18世纪的欧洲产生了启蒙思想，追求民主、自由和平等，同时期的中国也出现了早期的民主启蒙思想。下列观点错误的是①以上启蒙思想都代表了早期资产阶级的利益和要求②两者出-高三历史
• 伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。美国著名的“反战母亲”曾强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立政治模式的-高二历史
• 很多游人在巴黎伏尔泰纪念馆前留言。下列留言中，不正确的是[]A．“你教导我们走向自由”B．“你使人类懂得，精神应该是自由的”C．“你以思想启迪民众的心智，影响了整整一代人”D．“-高二历史
• 美国独立战争期间，托马斯·潘恩在《常识》中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论-高二历史
• 启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在[]A．反对教权主义和蒙昧主义B．宣传天赋人权C．提倡自由平等D．主张建立法治社会-高二历史
• 阅读下列材料，回答问题。材料一中世纪欧洲的意识形态的所有领域都是基督教会独统天下的，他们用神学解释一切，难以提供启发民智和解放思想的理论和知识。在这种情况下，启蒙-高三历史
• 亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是[]A．洛克B．孟德斯-高三历史
• 伏尔泰说：“如果在英国仅允许有——种宗教，政府很可能会变得专横：如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙。”伏尔泰所要表达的观点主要是[]A．教随国定B．信仰自由C．反对宗-高二历史
• 孟德斯鸿认为“要防止滥用权力，就必须以权力制约权力”。这句话体现的是[]A．人民主权说B．开明君主制C．社会契约论D．权力的制约与平衡-高二历史
• 材料一政治自由并不是愿意做什么就做什么……在一个有法律的社会里，自由仅仅是：一个人能够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利；如果一个公民能够做法律所-高三历史
• 对英王查理一世的审批与处死是英国革命中的重大事件。布拉德肖法官曾在法庭上向查理一世宣示：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定……这就好像一条纽带，纽带的一头是君主对-高二历史
• 德国哲学家歌德曾这样评价伏尔泰和卢梭：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。”赫尔岑说得更为坦率：“当伏尔泰还在为文明与愚昧无知而战斗时，卢梭却已经在痛-高三历史
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• 2008年11月，黑人后裔奥巴马在美国总统大选中获胜。这一现象可以用18世纪末的杰斐逊的话来予以诠释：“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任。这是保证长期并正直-高二历史
• 主张国家的权力应分为法权、行政权和司法权，彼此制衡，防止腐败和集权，从而奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础的是[]A、卢梭B、伏尔泰C、孟德斯鸠D、康德-高二历史
• 阅读以下材料，回答问题。材料一我们的传教士们告诉我们，那个幅员广漠的中华帝国的政体是可称赞的，它的政体的原则是畏惧、荣誉和品德兼而有之。……但是我不晓得，一个国家只-高三历史
• 德国哲学家康德不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺并-高三历史
• 明清之际的进步思想与西方启蒙思想的主要相同点是[]A．强调人的价值B．批判专制制度C．宣扬理性主义D．否定宗教神学-高二历史
• 伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。”这句话是[]A．禁欲主义思想的反映B．人文主义思想的反映C．蒙昧主义思想的反映D．空想社会主义思-高二历史
• 卢梭被誉为宣传理性至上的最为激进的民主主义者，这是因为他主张[]A．猛烈的批判了压制自由的现存制度B．教皇是“两足禽兽”，人民应当推翻教皇C．教士贪婪成性，人民应当推翻教会-高二历史
• 马克思说，启蒙运动思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。与文艺复兴相比，启蒙运动在反封建斗争方面的突出特点是[]A-高二历史
• 阅读下列材料，回答问题：材料一：“没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣。”皇帝赦令具有法律的效力。奴隶和隶农必须无条件服从主人，服从“命运”的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严-高二历史
• 法国启蒙运动时，一位思想家从阐述不平等的起源中引出了一个革命的结论：民众有权以暴力推翻暴政，从而对法国大革命具有深远的影响，他是[]A．伏尔泰B．卢梭C．孟德斯鸠D．康德-高二历史
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• “人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律-高二历史
• 下图所示的历史事件的理论来源于处死路易十六[]A．霍布斯的思想B．卢梭的思想C．伏尔泰的思想D．孟德斯鸠的思想-高三历史
• 法国启蒙思想家毕封说：“大自然之所以能全面发展，之所以能够达到今天我们所看到的这样完善和辉煌，完全是靠了我们的双手。”他的这一论点的实质意义是[]A．否定上帝创造世界的-高二历史
• 阅读下列材料，回答问题。材料一法国启蒙思想家孟德斯鸠认为，为保障政治民主及人民自由必须实行权力分立，为此他提出，一个国家的权力分为立法权、行政权和司法权。立法权应-高三历史
• 17——18世纪，中国和西方都出现了新的社会思潮，黄宗羲和伏尔泰等著名思想家做出了极大的贡献。阅读下列材料：材料一：故我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。-高二历史
• 伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等——这才是真正的生活，人们的自然生活。”这句话是[]A．禁欲主义思想的反映B．人文主义思想的反映C．蒙昧主义思想的反映D．空想社会主义思-高三历史
• 17～18世纪，欧洲兴起了新一轮思想解放运动，法国人引领了时代潮流，涌现出伏尔泰、卢梭、孟德斯鸠、狄德罗等杰出思想家。这场运动是[]A．文艺复兴B．宗教改革C．启蒙运动D．文学-高三历史
• 孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是[]A．以民意制约权力B．以道德制约权力C．以权力制约权力D．以权利制约权力-高三历史