新中国成立以后，我国综合国力逐步增强，国际地位大大提高。20世纪50年代和70年代，我国取得了重大外交成就。（1）1953年，周恩来提出的___________五项原则，逐渐成为各国公认-九年级历史

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• 中华人民共和国的成立，结束了旧中国“屈辱外交”的历史。新中国成立以来，我国以崭新的外交形象活跃在世界舞台，今天我们的朋友遍天下！回答下列问题：(1)造成旧中国“屈辱外交”-八年级历史
• 如图，20世纪中后期，有位美国在联合国代表就一件大事发表感慨“这是联合国历史上的转折点”。结合图判断，这个“转折点”是A．1955年万隆会议召开B．1971年中国在联合国的合法席位-八年级历史
• 阅读材料，回答问题材料一“……共产党部队的占领台湾，将直接威胁太平洋地区的安全，及在该地区执行合法而必要职务的美国部队。因此，我已命令第七舰队阻止对台湾的任何攻击”。-八年级历史
• 下列外交活动中，最能反映当今中国经济走向世界的重大外交活动是A．参加万隆会议B．重返联合国C．加入WTOD．中美建交-八年级历史
• 以“新世纪、新挑战：参与、合作，促进共同繁荣”为主题的会议是A．第一届全国人民代表大会B．万隆会议C．第26届联合国大会D．上海APEC会议-八年级历史
• 美国为什么要千方百计破坏亚非会议？-八年级历史
• 新中国奉行的和平外交政策是[]A．互相尊重B．独立自主C．和平共处五项原则D．平等互利-八年级历史
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• 二十世纪七十年代中国外交的特点是A．“另起炉灶”、“分道扬镳”、“播种友谊”B．“斗智斗勇”、“再次较量”、“峰回路装”C．“另起炉灶”、“跨洋握手”、“扬眉吐气”D．“扬眉吐气”、“跨洋握-八年级历
• 1972年，周恩来曾说：“你的手伸过了世界上最辽阔的海洋与我们握手——我们25年没有交往了！”句中的“你”是指A．美国总统尼克松B．美国国务卿基辛格C．印度总理尼赫鲁D．日本首相田中角-八年级历史
• “和而不同”是孔子“仁”的思想体现。下列哪些史实符合这一思想主张①万隆会议②中美关系正常化③我国重返联合国④巴以冲突A．①③④B．①②④C．①②③D．②③④-八年级历史
• 如图，20世纪中后期，有位美国驻联合国代表曾就一件大事发表感慨：“这是联合国历史上的转折点。”结合图，这个“转折点”是（）A．1949年中华人民共和国成立B．1971年中国在联合国合-九年级历史
• 当今世界经济发展，中国离不开世界，世界也离不开中国。下列事件表明中国在21世纪主动顺应世界经济全球化潮流的是（）A．中国重返联合国B．中日邦交正常化C．中国加入APECD．中国加-八年级历史
• 阅读材料，回答问题：材料一：1954年6月周恩来访问印度，同印度总理尼赫鲁进行了会晤，周恩来发表了重要讲话：“各国不分大小强弱，不论社会制度如何，是可以和平共处的……”尼赫鲁-八年级历史
• 在20世纪70年代新中国的外交又取得了辉煌的成就，有人用“梅开三度”来形容这一时期的外交成就，请你根据学习的史实，回答都取得了哪三项成就？并分析一下，能够取得这些成就最-八年级历史
• 2008年3月5日是周恩来诞辰110周年纪念日。作为一代伟人和鞠躬尽瘁的楷模，他影响了几代人。据新浪网调查，认可周总理的网民高达98.7%。下列事件与他无关的是A．提出和平共处-八年级历史
• 为促进“人类历史上有色人种的首届洲际大会”圆满成功，周恩来总理提出的方针是A．求同存异B．睦邻友好C．战略结盟D．平等互惠-八年级历史
• 根据图片提示信息，回答问题。（1）分别说出四幅图片历史事件的重要作用。（2）这些历史事件共同反映了怎样的主题？-八年级历史
• 新中国成立以来，我国的国际地位不断提高。下列叙述能够体现这一认识的有①在万隆会议上，周恩来总理提出“求同存异”的方针，促进了会议的圆满成功②1971年，我国恢复了在联合国-八年级历史
• 在近现代史上，中美日三国的外交关系风云变幻，跌宕起伏，对世界历史的发展产生了重大影响。请阅读材料，回答问题。（8分）材料一美国在巴黎和会上未获实利，随即将目光转向了-八年级历史
• 40年前的一篇新闻稿中有这样一组关键词：乒乓外交、破冰之旅、历史性的握手、改变世界的一周。这篇新闻稿报道的应是A．亚非会议圆满成功B．中国重返联合国C．尼克松访问中国D．中-八年级历史
• 经过多年的外交实践，新中国外交形成了“大国是关键，周边是首要，发展中国家是基础，多边是重要舞台”的全方位外交布局。“周边是首要”理念首先体现在下列哪一史实A．和平共处五-八年级历史
• 1972年尼克松访华，下飞机后主动伸手与周恩来总理握手。尼克松事后写到：“当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”这句话意味着A．中国国际地位提高B．中美关系-九年级历史
• 我国处理国与国之间关系的基本准则是（）①互相尊重领土主权②互不侵犯③互不干涉内政④平等互惠⑤和平共处A．①②③B．①②③④C．②③④⑤D．①②③④⑤-八年级历史
• 列举新中国和平共处五项原则的具体内容。-八年级历史
• 列举和平共处五项原则的内容。-八年级历史
• 新中国改革开放以来，一直向世人展示着一个爱好和平的大国形象，主要体现在①实行不结盟政策②结束与美国的对抗③反对霸权主义和强权政治④提出“和平共处五项原则”A．①②④B．②③④C．①-八年级历史
• 某领导人回忆与周恩来首次握手时说：“当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”与该“握手”相关的事件是A．井冈山会师B．重庆谈判C．尼克松访华D．西藏和平解放-八年级历史
• 如图，是乔冠华（图左）和黄华（图右）在一次会议上的开怀大笑，美国纽约某报特别为此写了文章《乔的微笑》。请回答：（1）这一特定的历史时刻出现在哪次会议？（2）令身为中国外交部副部-七年级历史
• 请举出20世纪70年代我国外交工作取得的重大突破。（8分）-七年级历史
• 法新社评述说：“改变世界的一周”应该是“改变尼克松的一周”。《开罗金字塔报》评论说：“西方帝国主义封锁中国的神话破灭了，这是亚非人民的伟大胜利!”这是针对（）A．1955年亚非会议-八年级历史
• 阅读下列材料回答问题：材料一1972年2月，尼克松乘坐的飞机缓缓降落在北京机场，尼克松走下飞机舷梯，离地面还有三四级台阶时，就向前来迎接的中国总理周恩来伸出手。两位领导-九年级历史
• 新中国外交能取得举世瞩目成就的主要原因是[]A．国民经济的发展B．综合国力的增强C．外交政策的成熟D．国际形势的变化-八年级历史
• 下列各图都包含有同一历史人物，其中最能体现该人物外交才能的是（）ABCD-九年级历史
• 以下奠定了新中国外交事业基础的是A．提出和平共处五项原则B．与苏联等26个国家建立外交关系C．与美国正式建立外交关系D．提出不与任何大国结盟的新战略-八年级历史
• （7分）新中国的外交充满艰辛，也闪耀着智慧，取得了巨大的成就。阅读材料，回答问题。材料一1950年，美国商务部准备将它的许可证管制办法推广适用于所有运往共产党中国的货物-八年级历史
• 1955年亚非万隆会议上，中国代表团团长周恩来提出的方针是A．和平共处B．共同繁荣C．求同存异D．互补互利-八年级历史
• （10分）2008年是周恩来同志诞辰110周年。请阅读材料，结合所学知识回答下列问题。材料一：材料二：请回答：(1)材料一反映了周恩来同志参加哪次国际会议？他提出了什么方针促进会议-八年级历史
• 20世纪中后期，有位美国驻联合国代表曾就一件大事发表感慨，这是联合国历史上的“转折点”。结合图，这个“转折点”是()A．1949年中华人民共和国成立B．1971年中国在联合国恢复合法-八年级历史
• 1972年冲破阻力来中国访问，实现中日关系正常化的是（）A．田中角荣B．佐藤荣作C．村山富市D．小泉纯一郎-八年级历史
• 1972年2月，美国总统______访华。1979年1月1日，中美正式建交。-九年级历史
• 当前，我国外交主体日趋多元化，外交工作不再局限于传统的官方交往，而更多融入民间的参与，呈现政府外交与公共外交互补的局面（见下图）。这启示我们，青少年要：①人人争取走出-九年级历史
• 20世纪50年代，中国在和印度交往中首次提出，后来成为处理国与国关系的基本准则是A．“求同存异”方针B．和平共处五项原则C．合作共赢D．不结盟政策-八年级历史
• 据史料记载：“大量苏联小说、歌曲、电影涌入中国，唱苏联歌曲、读苏联小说、看苏联电影、学习俄语成为当时国人的时尚……”。据此判断该记载反映的史实发生在A．马克思主义传入中-九年级历史
• 某人评价1955年的亚非会议：“周恩来利用他个人的巨大魅力和外交机敏逐渐减弱了那些怀疑中国或怀疑共产主义的领导人的敌对情绪。”周恩来的“魅力和机敏”表现为他提出了A．和平共-八年级历史
• 中国政府首次提出和平共处五项原则是在哪次双边谈判中（）A．中印谈判B．中缅谈判C．中苏谈判D．中美谈判-八年级历史
• 今年是周恩来总理诞辰110周年。他提出的和平共处五项原则至今仍是国际社会公认的国际关系准则。下列选项不属于和平共处五项原则内容的是（）A．相互尊重主权和领土完整B．互不侵-八年级历史
• 周恩来在1955年万隆会议上代表中国政府提出处理国家之间关系的“求同存异”原则。其背景主要是（）A．一些国家的代表在会议中提出“反对共产主义问题”,怀疑中国搞“颠覆”B．亚非国家-八年级历史
• 阅读下列材料并回答问题（12分）材料一：以下三幅图反映了不同时期的世界形势，请仔细观察，回答相关问题：图一图二图三材料二：2006年4月18日，应美国总统布什的邀请，国家主席胡-九年级历史
• 对于和平共处五项原则的叙述，不正确的是（）A．最早由中印双方就西藏地方的关系问题谈判时提出B．周恩来访问印度和缅甸时，正式提出和平共处五项原则C．该政策的提出，标志着我国-八年级历史