标志着中国新民主主义革命开端的历史事件是___________。-九年级历史

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• 五四运动之所以成为新民主主义革命的开端，主要原因是[]A．它是一次彻底的反帝反封建的爱国运动B．它推动了马克思主义在中国的传播C．它具有广泛的群众基础D．中国的无产阶级登上-八年级历史
• 阅读下列材料，回答问题：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！——五四传单（1）五四运动爆发于哪一年？____________________________________
• 新民主主义革命开始于[]A、1919年B、1920年C、1921年D、1922年-八年级历史
• 阅读下面材料：材料一：1919年5月3日晚，北京大学及北京各校学生及代表上千人在北大法科礼堂集会，由《京报》主笔邵飘萍报告中国外交的失效情况，群情激愤。北大一位同学当场咬破-八年级历史
• 民国八年，在北京《晨报》中可能看到的消息是[]A．北洋政府罢免曹汝霖等卖国贼职务B．北伐军进军迅速，连克汀泅桥、贺胜桥C．孙中山建立黄埔军校D．四一二反革命政变-八年级历史
• 今年是五四运动爆发90周年。李明同学搜集了有关五四运动的标语和口号，其中最能反映五四运动性质的一条是[]A．还我青岛B．废除“二十一条”C．拒绝在和约上签字D．外争国权，内惩国-九年级历史
• 下图是二十世纪初学生运动的一幅标语，下列对这次“运动”表述正确的是①“外争国权，内惩国贼”是其斗争目标②它标志着中国新民主主义革命的开始③工人阶级参加起了重大作用④在北洋-八年级历史
• 最能体现五四运动性质的口号是[]A．外争主权权，内除国贼B．拒绝在和约上签字C．提倡民主，反对专制D．废除“二十一条”-八年级历史
• 看图片，回答下列问题：图一还我青岛图二北京高校被捕学生回校时受到同学们的热烈欢迎（1）上述材料（图一、图二）反映了历史上的什么运动？__________________________________
• 在近代国际关系史上，与1919年中国的“五四”运动爆发有直接关联的是：[]A．巴黎和会B．九国公约C．慕尼黑会议D．十月革命-九年级历史
• 周恩来总理曾说过，新民主主义革命的历史，就是从天安门到天安门。你认为前一个“天安门”和下列哪一重大历史事件有关[]A．新文化运动B．五四运动C．北平和平解放D．开国大典-九年级历史
• 列举来源于中国近代历史事件的四个节日。____________________________________________________-八年级历史
• 中国新民主主义革命的开端是[]A．鸦片战争的爆发B．五四运动C．抗日战争的胜利D．新中国的成立-八年级历史
• 下列中国近代史上的爱国和进步口号，其中最能揭示五四运动内容和性质的是[]A．“打倒帝国主义”B．“一切权力归农会”C．“劳工阶级万岁”D．“外争主权，内除国贼”-八年级历史
• 1919年5月4日北京三千名学生涌向街头举行集会、游行，是为了[]A、抗议清政府屠杀革命党人B、“外争国权，内惩国贼”C、反对袁世凯复辟帝制D、在经济危机中能找到理想的工作-九年级历史
• 马克思主义的广泛传播，成为五四运动爆发的导火线。错误：__________________________改为：__________________________-八年级历史
• 青年，特别是青年学生，总是用他们满腔热血与辛勤汗水书写着永不褪色的青春传奇。1919年就是这样一群青年揭开了一个时代的序幕。“一个时代”是[]A．资产阶级革命时代B．社会主义-八年级历史
• 五四运动标志着中国新民主主义革命的开始，五四运动后马克思主义得到进一步传播。马克思主义与中国工人运动结合后，诞生了中国共产党。请回答：（1）写出这场运动发生在哪一年？-八年级历史
• 读图回答问题：请回答：（1）图一和图二分别反映了中外历史上的什么重大事件？_______________________________________________________________
• 五四运动是一次彻底的反帝反封的爱国运动，其“彻底性”是[]A．指斗争的坚决性B．指无产阶级的参与C．指斗争的目标D．指斗争的结果-八年级历史
• 五四运动是一次彻底的反帝反封建的爱国运动，下列最能体现这一性质的口号是[]A．“外争国权，内惩国贼”B．“还我山东”C．“废除二十一条”D．“拒绝和约签字”-八年级历史
• “共争青岛归还，同看国贼罢黜。欢呼学生复课，庆贺商店开门。”这幅对联反映的史实出现的最主要原因是[]A．全国人民的支持B．党的正确领导C．青年学生的斗争D．无产阶级的参与-八年级历史
• 20世纪初，中国一个北大学子在狱中题诗：“痛殴卖国贼，火烧赵家楼。锄奸不惜死，来把中国救。”充分表达了被捕学生的爱国情怀。据此推测，该学生参与了[]A．太平天国运动B．义和-八年级历史
• 中国新民主主义革命开始的标志是[]A．鸦片战争B．辛亥革命C．五四运动D．武昌起义-九年级历史
• 在平时的历史学习中，我们要培养识读图片的能力，从历史图片中感悟历史。下图是A．埃及象形文字B．中国甲骨文C．两河流域的楔形文字D．阿拉伯数字-九年级历史
• 自然环境明显不同于其它三个的是A．古巴比伦B．古代埃及C．古希腊D．古代中国-九年级历史
• 如图，回答问题：（1）历史遗迹、遗物是我们了解历史的途径之一。通过上述两个遗址或遗物，我们可以了解哪些国家的历史。（4分）（2）图一这部法典的名称是什么？是谁制定的？这部法典-九年级历史
• 金字塔是古埃及文明的代表，是埃及国家的象征和人民的骄傲。至今，它依然屹立于A．尼罗河流域B．印度河流域C．两河流域D．黄河流域-九年级历史
• 文明古国埃及、巴比伦、印度、中国兴起的共同的自然条件是A．靠近太平洋，交通便利B．地处大河流域，土地肥沃C．气候温暖、湿润D．海拔较高，森林资源丰富-八年级历史
• 某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是（）A．“以眼还眼，以牙还牙”B．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”C．“别看我只是一个武士，但我和国王-九年级历史
• 《汉谟拉比法典》规定：如果理发师不经奴隶主人的许可，就把奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。此规定反映的是A．古巴比伦特别保护奴隶的头发B．古巴比伦不允许理发-九年级历史
• 阅读下列材料判断：据记载，公元630年～894年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使，随行的还有众多留学生和留学僧。公元645年，日本孝德天皇重用从唐-九年级历史
• 下列是初三6班的同学小红所做的历史笔记，正确的是哪一项?（）A．汉谟拉比法典是世界上第一部法典B．马拉松运动与亚历山大东征有关C．基督教的创始人是释迦摩尼D．纸草是古埃及象-九年级历史
• 法国巴黎卢浮宫博物馆保存有一件被誉为“两河流域上古文明的杰作，弥足珍贵”的文物，该文物是（识记；0.75）A．《汉谟拉比法典》B．《拿破仑法典》C．《人权宣言》D．《解放黑人奴隶宣言》-九年级历史
• 孔雀王朝的国王阿育王属于印度种姓制度的哪一阶层？A．婆罗门B．刹帝利C．吠舍D．首陀罗-九年级历史
• 辨析改错（本大题共2小题，每小题6分，共12分。）阅读下表内容判断：名称兴起时间兴起地区概况佛教公元前6世纪中国在中国、朝鲜、日本以及东南亚各国广泛传播。基督教公元前1世-九年级历史
• 下列史实中，与汉谟拉比有关的是①建立统一奴隶制国家②实行种姓制度③制订较完备的成文法典④建立“空中花园”A．①②B．③④C．②④D．①③-八年级历史
• 崇尚佛教，把佛教定为古代印度的国教的阿育王属于种姓制度中哪个种姓：A．婆罗门B．刹帝利C．吠舍D．首陀罗-八年级历史
• 阅读下列3幅图片，回答下列问题：（1）图1反映的历史事件是什么？发现了美洲和进行了环球航行的分别是谁？（3分）（2）图2名称是什么?是古巴比伦王国哪位国王在位时制定的？这部法典的-九年级历史
• 古巴比伦王国创造的宝贵文明成果是（）A．汉谟拉比法典B．金字塔C．佛教D．阿拉伯数字-九年级历史
• 据国外媒体报道，埃及是人类文明的摇篮。事实上，很多我们今天使用的物品和使用这些物品的习惯最早都起源于埃及。下列文明成果属于古埃及创造的是（）①金字塔②汉谟拉比法典③狮-九年级历史
• 下列穆罕默德在宗教和政治活动中的大事，按时间顺序排列正确的是（）①在麦地那建立国家②基本统一阿拉伯半岛③确定麦加为伊斯兰教圣地④创立伊斯兰教A．①②③④B．①④③②C．④①③②D．④③①②-九年级历史
• 观察图，它是哪条大河流域的古代劳动者创造的杰出文明成果（）A．黄河流域B．尼罗河流域C．两河流域D．印度河流域-九年级历史
• 2011年7月1日是中国共产党诞生多少年的纪念日[]A．87年B．88年C．89年D．90年-八年级历史
• 如图是世界上最古老的文字之一，它用一定物体的形象符号表示一定的意义，通常被刻在庙墙、宗教纪念物和纸草上。最早使用这种文字的是()A．古代埃及人B．古巴比伦人C．古代印度人-九年级历史
• 下列四个选项中，属于古代两河流域文明的一项是（）A．金字塔B．《汉谟拉比法典》C．司母戊鼎D．种姓制度-九年级历史
• 历史文物和历史遗迹最能体现一个国家或地区的古代文明。下列能代表古代非洲文明成就的是A．金字塔和狮身人面像B．刻有《汉谟拉比法典》的石柱C．圣索菲亚大教堂D．巴黎圣母院-九年级历史
• 下列图片所反映的内容中，与海洋文明有关的是（）-九年级历史
• 下列作品应该是用楔形文字记载的：A．《荷马史诗》B．《汉谟拉比法典》C．《古兰经》D．《圣经》-八年级历史
• 世界上现存的第一部比较完备的成文法典是A．《汉谟拉比法典》B．《民法典》C．《权利法案》D．《罗塞塔石碑》-九年级历史