若将1.5kg的酒精（酒精的密度为0.8kg/dm3）全部倒入容积为1.8dm3的空瓶中，则（）A．刚好装满B．溢出一部分C．没有装满D．实验后才知道-物理

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• 有三个质量相等的实心铜球、铁球、铝球，其中体积最大的是（）（已知ρ铜＞ρ铁＞ρ铝）A．铜球B．铝球C．铁球D．一样大-物理
• 一个铁球，体积为30立方厘米，质量为158克，（铁的密度为7.9×103kg/m3）（1）则这个铁球的重力是多少？（g=10N/kg）（2）它是实心还是空心的？（要求有解题过程）（3）若为空心，空心部
• 木块和蜡块体积相等，若木块质量是20kg，则蜡块质量是________kg。将体积是100cm3的蜡块放在天平左盘里，则右盘应放入体积是_______cm3的木块，天平能平衡。-八年级物理
• 一个正五边形，每个内角是108°。[]-六年级数学
• 有一满瓶油，油和瓶的总质量为800g，瓶的质量为200g，瓶的容积是0.48dm3，求油的密度？-物理
• 下列有关人体糖代谢及调节的叙述，正确的是[]A．血糖浓度升高能使胰岛A细胞分泌活动增强B．饥饿时首先被利用的是肌糖元，其后是脂肪C．糖类分解释放的能量的主要贮存形式是ATPD-高三生物
• 关于对密度公式p=m/v的理解，正确的是（）A．物质的密度与质量成正比B．物质的密度与体积成反比C．单位体积的质量越大．物质的密度就越大D．单位质量的体积越大，物质的密度就越大-物理
• 实验室中，要使AlCl3溶液中的Al3＋全部沉淀出来，适宜用的试剂是[]A．NaOH溶液B．Ba(OH)2溶液C．盐酸D．氨水-高一化学
• 一块普通砖的质量是2.5kg，它的长宽高分别是24cm、12cm、6cm，这种砖的密度是多少？-物理
• 一个体积是20cm3，质量是89g的铜球，求：（ρ铜=8.9×103kg•m-3）（1）该铜球是空心的还是实心的？（2）若是空心的，则空心部分体积是多大？-物理
• 几种燃料的密度见下表．三辆完全相同的油罐车，分别盛满这三种燃料，下列说法正确的是（）柴油煤油汽油密度ρ/kg•m-30.85×1030.80×1030.71×103油罐车编号甲乙丙A．甲车最重B．乙-
• 液态蜡凝固后，中间会凹陷下去．则蜡由液态变为固态时，它的体积将______，密度将______．（两空都选填“变大”、“变小”或“不变”）-物理
• 下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是[]A．胰岛素促进④、⑤、⑥等过程B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程D．在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生-高一生物
• 航空煤油可以用油罐车来运输，如果每节油罐车的容积是50m3，运输1000t这样的航空煤油需要多少节油罐车？[ρ煤油=0.8×103kg/m3]．-物理
• 一个铝块的体积10cm3，已知铝的密度是2.7×103kg/m3，（取g=10N/kg）则（1）铝块的质量是多少？（2）铝块的重力是多少？-物理
• 甲、乙两物体密度之比为3：4，体积之比为2：5，它们的质量之比为（）A．3：10B．15：8C．1：1D．8：15-物理
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• 设计实验探讨向AlCl3溶液中加入过量的NaOH和向NaOH溶液中加入过量的AlCl3现象是否一样。_________________________________-高一化学
• 实验室需要使AlCl3溶液中的Al3+全部沉淀出来，适宜用的试剂是[]A.NaOH溶液B.Ba(OH)2溶液C.盐酸D.氨水-高一化学
• 下列各组中的两物质相互反应时，若改变反应条件（温度、反应物用量比），化学反应并不改变的是[]A．Na和O2B．NaOH和AlCl3C．Na2O2和CO2D．木炭和O2-高一化学
• 下列叙述正确的是[]A．铝制容器可盛装热的H2SO4B．Agl胶体在电场中自由运动C．K与水反应比Li与水反应剧烈D．红磷在过量Cl2中燃烧生成PCl3-高一化学
• 已知砖的密度为1.5×103千克/米3，用长25厘米、宽12厘米、厚6厘米的砖块砌房子的墙，若房子内外墙的总面积为720平方米，墙的厚度为25厘米，则修建此房约需砖块，如果汽车一次-八年级物理
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• 你能利用三角形的内角和求下面各图形的内角和吗？______度______度______度．-数学
• 1m3的水结成冰后，下列说法正确的是（）A．质量不变，体积减小，密度变小B．质量不变，体积增大，密度减小C．质量、体积和密度都不变D．无法判断-物理
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• 六边形的内角和是720度。[]-六年级数学
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• 一个圆柱形水桶高40cm里面装有一定质量的水，水面距桶上沿7.6cm。若水全部结成冰，冰面距桶上沿的距离是______cm。-八年级物理
• 吸收到人体内的葡萄糖、氨基酸除哪项外，其他为二者共有的代谢途径[]A．合成大分子有机物B．分解释放能量C．在生物体内贮存起来D．转化成其他有机物-高二生物
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