（18分）阅读下列材料，并回答问题。材料一成都西汉文翁石室授经讲学图（1）依据材料一，分析其产生的社会影响。（4分）材料二洋务时期的新式教育在许多方面都存在许多不完善之处，-高三历史

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（18分）阅读下列材料，并回答问题。
材料一

成都西汉文翁石室授经讲学图
（1）依据材料一，分析其产生的社会影响。（4分）
材料二洋务时期的新式教育在许多方面都存在许多不完善之处，学堂种类不多、规模不大，教学内容又始终笼罩在“中学为体”的氛围之中，并一直没有摆脱附属科举的地位，然而它却在延续千年的封建教育堡垒上第一个打开了缺口，吹入了新风，植下了新学的种子。
——杨益茂《洋务运动时期的新式教育》
（2）依据材料二，概括洋务教育的主要特点。（4分）
材料三一位78级学生描述说：“当时一个同学特别兴奋地骑车来告诉我，说要恢复高考了。我一下子就惊呆了，眼泪一涌而出。我跟同学反反复复地说一句话：这下有希望了！当时那种情况，有点像在黑夜里走路，四面全是黑的，什么东西都看不见。恢复高考这个消息，相当于前头突然冒出火光，当时没有别的念头，只想着赶快蹦到那儿去。”
——《商道》编辑部《1978年后的邓小平和他的中国》
（3）依据材料三并结合所学知识，分析“恢复高考”的社会影响。综合以上材料，运用所学知识，从社会发展的角度分析西汉教育、洋务教育与新时期教育实施的必要性。（10分）

题型：综合题难度：偏难来源：不详

答案

（1）影响：儒家思想逐渐在四川取得独尊地位；推动了全国地方学校教育系统的建立。（4分）
（2）主要特点：坚持中体西用原则，仍依附于科举制；推动了教育近代化。（4分）
（3）影响：改变了一个人的命运；保证了国家建设人才的供应；在社会上掀起了尊师重教的良好风气。（答两点即可，如有其他答案只要言之有理，也可得分，但最高不超过4分）
必要性：汉武帝时期，西汉逐渐强盛，封建社会需要长治久安，儒家思想与教育成为维护封建统治的工具；适应洋务运动的需要，培养人才成为当务之急；“文革”结束后，百废俱兴，国家急需建设人才，以缩短与发达国家的差距。（6分）

试题分析：
（1）由图一讲述的内容为儒家经典即可得出儒家思想逐渐在四川取得独尊地位；由图二“至武帝时，乃令天下郡国皆立学校官，自文翁为之始云”可得出推动了全国地方学校教育系统的建立，结合书本知识，汉武帝罢黜百家，独尊儒术，设太学，建立了地方郡国学校，建立了一整套从中央到地方的教育体系，推动了儒学的传播。
（2）由材料“教学内容又始终笼罩在“中学为体”的氛围之中，并一直没有摆脱附属科举的地位”可得出坚持中体西用原则，仍依附于科举制；由“它却在延续千年的封建教育堡垒上第一个打开了缺口，吹入了新风，植下了新学的种子”可知推动了教育近代化；
（3）结合教育的功能和作用即可，教育的发展不仅能改变人的命运，还为国家建设培养了大量的人才，同时推动了重学风气的形成；；第二问可以转换为结合所学知识回答历代重视教育的原因，汉武帝大一统局面的形成，急需大量人才，治理国家；洋务运动学习西方的技术也需要大量的近代化人才，文革期间，教育被冲击导致人才断层，文革后急需人才以便更好的促进社会主义现代化建设。

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