七年级某班同学在一起讨论男女同学交往的话题时，形成以下几种观点，你最不认同或不准确的是[]A．男女同学不要交往，以避免早恋B．男女同学要多交往，相互取长补短C．男女同学要-八年级政治

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• 关于两极地区的叙述正确的是[]A．两极地区都是冰雪覆盖的寒冷世界B．两极地区都是海洋C．北极地区的风速比南极地区大D．两极地区的暖季都是每年的11月至次年3月-七年级地理
• 男女同学之间的交往，下列看法你认为哪些是正确的[]A．既需要互相尊重，又要自尊自爱B．既要开放自己，又要把握分寸C．既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率D．只-八年级政治
• 2011年11月3日，随着“雪龙”号破冰船缓缓离开天津码头，标志着我国第28次南极科学考察暨第5次南极天文科学考察正式拉开序幕。目前我国在南极洲已经建立了3个科学考察站。根据-八年级地理
• 与异性同学交往时，要注意把握分寸，还要注意和对方保持适当的空间距离，这既是对他人的尊重和礼貌，也是一种[]A、乐观的表现B、诚实的表现C、自我保护D、自信的表现-八年级政治
• 南极的科考队员们要克服的恶劣天气是[]A．倾盆大雨B．酷寒烈风C．烈日炎炎D．阴雨绵绵-七年级地理
• 淡水资源最丰富的大洲是[]A．亚洲B．非洲C．南美洲D．南极洲-七年级地理
• 下面关于南极洲自然环境的叙述，正确的是[]A．全洲都有极昼，极夜现象B．降水比北极地区多得多C．冬季比北冰洋冷，夏季比北冰洋热D．是世界海拔最高的一个洲-七年级地理
• 英国著名戏剧作家萧伯纳说：“早恋不过是一分傻气加上九分好奇。”这句话启示我们[]A．早恋是美好的B．“早恋”情结是不成熟的，任其发展会危害身心C．早恋有益于好奇心的发展D．早恋-八年级政治
• 读“南极洲图”，回答问题。（l）在图中G弧线上，画出表示地球自转方向的箭头。（2）A、B、C各表示一个大洋，其中B大洋的名称是_________。（3）D、E表示我国的两个科学考察站，其中-七年级地理
• 北极地区富有特色的民居是[]A．窑洞B．冰屋C．土楼D．高脚屋-七年级地理
• 下列海洋位于北极地区的是[]A．北冰洋和巴伦支海B．大西洋和挪威海C．喀拉海和北海D．东西伯利亚海和罗斯海-七年级地理
• 伴随身体的变化、性意识的萌芽，少男少女对异性产生了一种神秘感，渴望了解异性，希望引起异性的注意。下列适合中学生的行为是[]A．穿高档名牌时装，引起异性的注意B．为了引起-八年级政治
• 刘刚常常嘲笑那些与女生一起交往的男生，自己也总不愿意与女生打交道。如果你是他的同学，你会怎样说服他？__________________________________________________
• 按照教育部的要求，从2007年秋季学期起，全国所有中小学生每天都要跳校园集体舞。但对舞蹈中类似搂腰薏有身体接触的动作。一些同学的观念还没有转变过来。“好好的体操弄成舞-八年级政治
• 在男女同学之间的交往活动中，你认为不恰当的做法是[]A．通过正常的途径交往，如学习上互相帮助B．课外活动时一起打球、锻炼身体C．尽量秘密地单独相处，以免别人说闲话D．假日里-八年级政治
• 读“南极地区和北极地区图”，回答下列问题。（1）在在“南极地区和北极地区图”的弧线①和②上画上箭头表示地球自转的方向。（2）南极地区的气候特点是___________，同样是极地地区，-八年级地理
• 下面关于南极洲自然资源的叙述，不正确的是[]A．企鹅是南极洲特有的动物B．煤、铁资源丰富C．周围海洋上的冰山约有1万多立方千米D．有丰富奇特的植物资源-七年级地理
• 当南极圈及其以南地区出现极夜时，下列城市日出最早的是[]A．乌鲁木齐B．兰州C．北京D．哈尔滨-七年级地理
• 保护地球最后一片净土-南极洲，下面做法正确的是[]A．大规模地开发南极地区的铁矿B．进行房地产开发，大量移民C．捕猎企鹅D．作为科研基地和平利用-七年级地理
• 一位作家告诉自己上中学的儿子：世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。既然生活在春天，就不要去做秋天才能做的事。这告诉我们[]①萌动的青春，需要理性的驾驭和意志-八年级政治
• 南极洲的冰[]A．覆盖了整个南极大陆B．平均厚度约为5000米C．没有受到任何污染D．占全球淡水储量的大部分-七年级地理
• 在男女生的交往过程中，由于第二性征的出现，原本熟悉的男女同学也变得生疏起来，似乎蒙上了层神秘的面纱。这时如果男女同学能常在一起学习活动，通过交往和了解，神秘感也会-八年级政治
• 中国第27次南极科学考察队于2010年12月5日顺利到达南极中山站。下列说法正确的是[]A．此时南极地区有极夜现象B．此时正值南极地区的暖季C．中山站在太平洋沿岸D．中山站在长城站-八年级地理
• 当我们在男女同学之间的情感的门前徘徊时，理智的做法是[]①慎重对待，理智处理②反思自己的情感选择③把握青春，做出负责任的选择④主动大胆地接受或付出A、①③④B、①②④C、①②③-八年级政治
• 南美洲与南极洲之间隔着的海峡是[]A．麦哲伦海峡B．德雷克海峡C．霍尔木兹海峡D．白令海峡-七年级地理
• 异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，男女同学之间交往应该[]A．需要互相尊重，又要自重自爱B．要开放自己，又要掌握分寸C．要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间D-八年级政治
• 北极地区的代表动物是[]A．北极熊B．企鹅C．袋鼠D．考拉-七年级地理
• 两极地区有着丰富的自然资源，其中有一种占到了地球上该资源总量的68%，这种资源是[]A．淡水B．石油C．煤炭D．铁矿-七年级地理
• 2009年1月27日，我国第一个南极内陆科学考察站——昆仑站在南极内陆冰盖的最高点胜利建成。这是继长城站和中山站之后，我国在南极建立的第三个科学考察站。结合图示信息，回答-八年级地理
• 世界上跨经度最大的大洲是[]A．亚洲B．北美洲C．南极洲D．欧洲-八年级地理
• 玲玲在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，约她放学后在操场见面。最后还有一句英文“ILOVEYOU”。1．这时玲玲的正确做法应该是-八年级政治
• 我国先后在南极地区建立了长城站、中山站和昆仑站三个极地科学考察站，建站时间一般选在2月份，其原因是此时[]A．风力较小B．是冬季，便于极地考察C．降水较多D．气温较高，白昼-八年级地理
• 到南极大陆进行科学考察的最佳时期是[]A．每年6月至9月B．每年11月至次年3月C．每年5月至8月D．每年8月至12月-八年级地理
• 我国正式加入《南极条约》的时间是[]A．1959年B．1983年C．1985年D．1989年-七年级地理
• 我国在南极建有长城和中山两个科学考察站，通常在那里进行科学考察的最佳时问为[]A．3月—5月B．6月—8月C．9月—11月D．12月—次年2月-七年级地理
• 下列一些观点，正确的是[]A．男女生之间通过正常交往，可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活B．男女生之间最好是不交往，因为男女生交往很容易发生早恋现像C．男女生在思维，-八年级政治
• 下列关于南极洲的地理特征的叙述，错误的是[]A．冰雪高原B．白色沙漠C．世界风库D．世界活化石博物馆-七年级地理
• 在校园里，男女同学的交往是一个敏感的话题，处理不当，不仅会影响学习，也会影响身心健康。因此，异性同学在交往时[]①要自然、大方地交往，建立纯洁的友情②单独相处且交往频-七年级政治
• 每当下午放学回家后，小伟家的电话就响个不停。每当这时，小伟的妈妈就在旁边侧耳倾听，特别是对于女孩子打来的电话，他的妈妈都要刨根问底，这令小伟十分不高兴。（1）你的父-八年级政治
• 异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，男女同学之间交往应该[]①需要互相尊重，又要自重自爱②要开放自己，又要掌握分寸③要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间④尽量-八年级政治
• 随着青春期的到来，关注异性，渴望接触，了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情[]①是早恋的表现②是早熟的表现③是正常的心理变化④是需要理智对待的感情A、①②③B、②③④C-八年级政治
• 关于男女同学之间的交往，不正确的认识是[]A、正常交往有利于取长补短B、要建立纯真的友谊C、应该杜绝D、正常交往可以提高学习和活动的效率-八年级政治
• 在南极和北极地区可以帮助人类的是[]A．狗群和狗拉雪撬B．马匹和马车C．驯鹿和它拉的车D．骆驼-七年级地理
• 在运动会上，八年级（3）班的男女同学互相鼓励，齐心协力夺得了学校运动会午级总分第一名。对此你认为下列说法正确的是[]A．男女同学间在运动会上才可以交往B．男女同学交往能让-八年级政治
• 异性同学间的交往是__________的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的__________。-八年级政治
• “对面的女孩看过来，看过来，看过来，这里的表演很精彩，不要假装不理不睬……”下列选项正确反映了该歌曲含义的是[]A．女生很害羞，都不喜欢与男生交往B．青春期男生喜欢在女生面-八年级政治
• 长城站2009年元月，我国第三个南极科学考察站-昆仑站落成。读下图，回答1~2题。1．下面四点与昆仑站的位置最接近的是[]A．（62°S，59°W）B．（69．5°S，76°E）C．（80．5°S，7
• 男女同学之间交往不恰当的方式有[]A、经常单独呆在一起B、自然地落落大方地进行交往C、尊重对方，不随意干扰别人的学习和生活D、自爱并懂得保护自己-八年级政治
• 关于两极地区共同特点不正确的是[]A．气温低B．纬度高C．地势高D．矿产丰富-七年级地理
• 关于南极地区的叙述，正确的是：[]A．南极地区是指南极圈以北的地区B．南极地区大部分是冰雪覆盖的陆地C．南极地区大部分是冰雪覆盖的海洋D．南极大陆的一小部分属南极地区-七年级地理