用调节好的托盘天平称量10.2g食盐，加入食盐后发现指针稍微偏左，接下来的操作应该是（）A．移动游码B．减少食盐C．增加砝码D．增加食盐-化学

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• 用托盘天平称量一个小杯子的质量，下列记录正确的是（）A．15gB．15.1gC．15.15gD．15.125g-化学
• 下列实验基本操作正确的是（）A．稀释浓硫酸B．称量氢氧化钠固体C．闻气体气味D．取用碳酸钠粉末-化学
• 某学生用托盘天平称取14.3g药品时，在读数14.3g时，发现指针向右偏，则（）A．添加砝码B．添加药品C．减少砝码D．调节螺母-化学
• 一位同学在称量5.2g食盐时发现天平指针向左偏转，他应该（）A．添加砝码B．移动游码C．添加食盐D．减少食盐-化学
• 某同学称量食盐时在左盘放12克的砝码，再移动0.6克的游码，天平平衡，此时他称得的实际质量为[]A．12.6B．12C．11.4D．13.6-九年级化学
• 下列实验操作不正确的是（）A．先把铁钉放在管口再慢慢竖起来B．起来给试管中的液体加热C．把氢氧化钠固体放在纸上进行称量D．用灯帽盖灭酒精灯-化学
• 小明在用托盘天平称量4.5g蔗糖时如图所示，则实际称得的蔗糖的质量为（）A．4.5gB．5.0gC．3.5gD．4.0g-化学
• 在已调节到平衡状态的托盘天平的两边，分别放上盛有五氧化二磷固体和结晶碳酸钠的烧杯，两者的质量相等，然后用玻璃罩把托盘天平罩住．经过一段时间后，托盘天平发生左盘上升-化学
• 称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的大小相等的______；称量时，先放质量______的砝码（填“大”或“小”，下同），后放质量______的砝码，最后移动______，直到_-化学
• 下列实验操作正确的是（）A．为了不浪费药品，实验后将剩余药品放回原瓶B．用滴管滴加液体时，为了防止液体飞溅，滴管应紧贴试管内壁C．称量氢氧化钠时，要把它放到天平左盘的纸上-化学
• 一位同学要用已调平的托盘天平称量2.5g药品，在称量中他发现天平指针向左偏移，这时，他应该（）A．减少药品B．添加砝码C．移动游码D．调节平衡螺母-化学
• 下列实验操作正确的是（）A．把食盐直接放在托盘上称量B．为节约药品，用剩的药品要放回试剂瓶中C．为防止试液滴到外面，可将滴管伸入试管内滴加液体D．有些滴管使用后可不必立即清-化学
• 下列各个实验操作应注意先后顺序，请在横线上填入“先”或“后”字．（1）不慎将浓硫酸沾在皮肤上：______用大量水冲洗；______用抹布拭去．（2）用托盘天平称量固体药品前：______将游码-化学
• 下图是称量固体质量装置图，回答下列问题：（1）通常使用_________（填“图1”或“图2”）称量物质质量；（2）用图1称量2g食盐，发现指针向左偏转时，这时应_______；（3）某人用图2装置称
• 托盘天平调整零点时，若将左边的螺丝向外旋才达到平衡，则原来指针偏向______边．-化学
• 下列实验操作能达到预期目的是（）A．用排水法收集氧气B．用NaOH溶液除去CO2中的HCl气体C．用托盘天平称取3.27gNaCl固体D．用闻气味的方法鉴别CO和CO2气体-化学
• 下图所示的实验操作正确的是（）A．B．C．D．-化学
• 某同学用托盘天平称量固体物质时；把固体物质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质量为10.8g（1克以下用游码），如果按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是（）-化学
• 称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的大小相等的_________；称量时，先放质量_________的砝码（填“大”或“小”，下同），后放质量_________的砝码，最后移动____-
• 用托盘天平称量一个小烧杯的质量，可能的准确读数是（）A．59gB．59.3gC．59.32gD．59.329g-化学
• 托盘天平是科学实验中常用的仪器．下列有关说法中，错误的是[]A．称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过量程B．称量时，向右移动游码，相当于向右盘内加进砝码C．不管桌-八年级化学
• 填写实验基本操作中的数据：（1）向酒精灯里添加酒精要使用漏斗，但酒精量不得超过灯身容积的______．（2）用试管给液体加热时，还应注意液体体积不宜超过试管容积的______．加热时-化学
• 托盘天平的使用步骤有：①调节零点；②检查游码是否放在标尺零刻度处；③称量；④记录；⑤把砝码放回砝码盒内，把游码移回零刻度处．正确的操作顺序是______（填序号）．-化学
• 下图所示的实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯B．往试管中加入锌粒C．称量氢氧化钠D．收集氧气-化学
• 用托盘天平称量固体药品时，右边盘上放被称量物品，左边盘上砝码为10g，游码在标尺上0.3g处，天平平衡，则称量物的实际质量是[]A．10.3gB．10.7gC．9.7gD．9.3g-九年级化学
• 实验室用托盘天平称量烧碱时，药品应：①放在洁净的纸上，②放在左盘上称量，③放在小烧杯中，④放在右盘上，其中正确的是[]A．①②B．②③C．③④D．①④-九年级化学
• 天平调平后，称取5g食盐，发现指针偏右，应该（）A．向右移动游码B．向左移动游码C．减少食盐D．添加食盐-化学
• 用调节好的托盘天平称量10.2g食盐，加入食盐后发现指针稍微偏左，接下来的操作应该是[]A.移动游码B.减少食盐C.增加砝码D.增加食盐-八年级化学
• 先思考，后判断，并选择“＞”，“＜”，“=”填写下列空格：（1）100mL酒精和100mL水充分混合，所得酒精溶液200mL；（2）在原子中，核内质子数核外电子数；（3）在量取80mL水的实验中，仰视
• 用天平称量物质质量时，应把称量物放在天平的________，砝码放在天平的________。砝码要用________夹取。-九年级化学
• 称量前，当天平的指针不在零点而偏右时，用以称量物质，天平达到平衡时，称得的物质质量与实际需要称的质量相比[]A．相等B．偏小C．偏大D．无法判断-九年级化学
• 称量前先要调节天平的平衡。称量固体药品时，应把被称量的物质放在托盘天平的_________盘，___________盘放砝码，砝码由_________到_________放置，用_________取，
• 某学生用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得实验质量为15.5g（1g以下用游码），若按正确的方法称量，食盐的质量应为[]A．15.5gB．14.5gC．15.-九年级化学
• 实验结束后，下列仪器放置的方法正确的是（）A．B．C．D．-化学
• 下列操作过程中必须使用托盘天平的是[]A、用加热法测定硫酸铜晶体里的结晶水数目B、将体积分数为99%的乙醇稀释成体积分数为75%的医用酒精C、用98%的浓硫酸配制500克质量分数-九年级化学
• 回答下列实验仪器和实验操作的有关问题．（1）图A中试管夹的作用是______．（2）指出图B中的错误操作是______．（3）图C、D是某同学配制50g质量分数为6%的氯化钠溶液时，在称量和量取-化学
• 某人用托盘天平称量5.1克食盐时（1克以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。所称食盐的实际质量为[]A.5.3gB.5.1gC.5.0gD.4.9g-九年级化学
• 用托盘天平称量某物质，调零后，将该物质置于右盘上，而砝码置于左盘上，当天平平衡时，砝码读数为9g，游码读数为0.8g，对此实验操作实事求是的评价是[]A．此操作违反规定，-九年级化学
• 某同学用托盘天平测量物体的质量时，先把天平放在水平桌面上，然后将游码移至横梁标尺的左侧零位．这是发现天平指针位置偏向左侧，则他应该将平衡螺母向______侧调节．调节天平-化学
• 小敏在一次称量烧杯的实验操作中把烧杯放在了右盘，然后在左盘中加了2个20g的砝码，再将游码移到标尺的1.3g处天平达到了平衡．下列关于小敏所做的实验中的一些说法中正确是[-九年级化学
• （1）溶解操作中必须用到的玻璃仪器有和。（2）使用托盘天平时砝码应放在托盘边，易潮解的药品须放在里称量。（3）用量筒量取液体时，读数时应视；如果读数时采用俯视的方法，则读-九年级化学
• 用天平称量物质质量时，应把称量物放在天平的______，砝码放在天平的______．砝码要用______夹取．-化学
• 用托盘天平称量一个小烧杯的质量，可能的准确读数是[]A.59gB.59.3gC.59.32gD.59.329g-九年级化学
• 下图是某同学配制50克质量分数为5%的食盐水的全过程．（1）请找出图中的两处错误：①______②______（2）若其它操作正确（1g以下用游码），则这位同学所称取氯化钠的质量实际为______克-
• 用托盘天平称量药品，托盘上的砝码为5克，游码在0.4克的位置上，指针指向最右端，所称药品的质量是（）A．5.4克B．不足5.4克C．超过5.4克D．4.6克-化学
• 某同学用托盘天平称量5.6g药品，在称量过程发现指针向左偏移，此时应[]A．调节平衡螺丝B．增加砝码C．添加药品D．减少药品-九年级化学
• 在实验中，要称取一定质量的固体药品应选用[]A.漏斗B.量筒C.胶头滴管D.托盘天平-九年级化学
• 某同学用托盘天平称量2g干燥的固体药品时，他只在天平的左盘放一张纸，该同学称量的药品的实际质量____2g（填“大于”“小于”或“等于”）。-九年级化学
• 用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该（）A．把天平右端的平衡螺母向外旋出一些-化学
• 某实验需要10.2g食盐，一位同学在称量时发现天平指针向左偏转，此时他应该[]A.添加砝码B.移动游码C.添加食盐D.减少食盐-九年级化学