某同学用托盘天平称量2g干燥的固体药品时，他只在天平的左盘放一张纸，该同学称量的药品的实际质量____2g（填“大于”“小于”或“等于”）。-九年级化学

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• 某实验需要10.2g食盐，一位同学在称量时发现天平指针向左偏转，此时他应该[]A.添加砝码B.移动游码C.添加食盐D.减少食盐-九年级化学
• 小明用托盘天平称5.5g食盐，称完后发现物码放反了，则小明实际称了（1g以下用码）[]A．5.5gB．4.5gC．5gD．6g-九年级化学
• 某同学用托盘天平称量食盐的读数为10.2g（1g以下用游码），结果发现砝码和食盐放反了，此时食盐的实际质量为[]A．14.4gB．10.0gC．10.2gD．9.8g-九年级化学
• 下列使用托盘天平的操作中，正确的是[]A．调零的方法是将托盘天平放在平稳的桌面上，将游码移回标尺的零刻度处，再调节两端的螺母，使指针正好指在刻度中间B．称量有腐蚀性的固-九年级化学
• 用托盘天平称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放_______，然后把药品放在_____上称量；称量易潮解的药品，必须放在_______里称量。-九年级化学
• -位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转．这时他应该（）A．减少药品B．向右盘中加砝码C．移动游码D．调节天平的平衡螺母-化学
• 小明在使用托盘天平称量某药品时，将砝码放在左盘，药品放在右盘，砝码加了10g，游码移动到0.5g处，则小明称取的药品的质量为__________g。-九年级化学
• 用天平称量药品时，由于放药品和砝码的托盘位置颠倒了，读数为26.5克（1克以下为游码读数），则实际被称药品质量为_____克．-九年级化学
• 用托盘天平称量10克食盐的过程中，指针向左偏，此时应采取的措施是[]A．减适量的药品B．加适量砝码C．加适量药品D．调整螺母，使天平平衡-九年级化学
• 某同学用托盘天平称量3.5g固体，称量完毕后发现砝码放在左盘，则该同学称量物质的实际质量为[]A．3gB．1.5gC．2.5gD．无法确定-九年级化学
• 小红同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如下所示，该同学称取的烧杯实际质量为[]A．23.8gB．32.6gC．32.3gD．27.4g-九年级化学
• 用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时，当天平的右盘加上最小的砝码后，发现指针稍微向分度盘中线的左侧偏斜，为了使天平平衡，应该[]A．把天平右端的平衡螺母向外旋出一些-九年级化学
• 当天平的指针不在零点而偏右，用此天平称量物质，当天平达到平衡时，称得物质的质量比实际质量[]A.偏小B.偏大C.相等D.无法判断-九年级化学
• 托盘天平左右两托盘上各放一个小烧杯，调节天平平衡，分别加入5mL同种稀盐酸，再往左边烧杯中加入5g锌片，右边烧杯中加入5g铁粉，充分反应后，锌和铁均有剩余。下列对天平平-九年级化学
• 在已平衡的托盘天平的左、右托盘上各放一只盛有等质量同浓度的过量的盐酸的烧杯，向左盘中加入11.2g炭粉，则右盘应加多少克CaCO3才能使反应后天平仍保持平衡[]A．11.2gB．17-九年级化学
• 用托盘天平称量固体药品时，如果砝码与被称量物的位置放颠倒了，称量的结果是所加砝码5g，游码移至标尺0.4g处，达到平衡，则称量物实际质量为[]A．4.6gB．4.8gC．5.4gD．5.-九年级化学
• 称量前，当天平的指针偏右时，用以称量物质，天平达到平衡时，称得的物质质量与实际质量相比[]A．相等B．偏小C．偏大D．无法判断-九年级化学
• 称量前先要调节天平的平衡。称量固体药品时，应把被称量的物质放在托盘天平的________盘，____________盘放砝码，砝码由____________到____________放置，用_____
• 某同学在称量样品时，错将样品和砝码的位置颠倒了，其平衡时的读数是6.5g（1g以下只能用游码）。如果按正确的方法称量，此样品的质量为[]A.7.5gB.7.9gC.6.0gD.5.5g-九年级化学
• 托盘天平是科学实验中常用的仪器．小明用托盘天平称量10g食盐，在称量的过程中发现指针向左偏，此时他应该[]A．减少砝码B．增加砝码C．减少药品D．调节天平平衡螺母-九年级化学
• 用托盘天平称量5g粗盐，天平调零后，在称量过程中，发现指针向左偏移，此时的操作是[]A．减少砝码B．添加粗盐C．减少粗盐D．调节平衡螺母-九年级化学
• 某人用托盘天平称量5.1克食盐时（1克以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。所称食盐的实际质量为[]A．5.3克B．5.1克C．5.0克D．4.9克-九年级化学
• 某同学预配制溶质质量分数为8%的食盐水80克，在用托盘天平称量时，他把食盐和砝码的位置放颠倒了（1克以下用游码），则实际上他所配制的食盐水的溶质质量分数为[]A.8.5%B.7-九年级化学
• 用托盘天平称量一末知质量的物体，现用“↑”表示向托盘上增加砝码，用“↑”表示从托盘上减少砝码．请用“↓”和“↑”在下表中表示你的称量过程，并在图中用“|”表示游码在标尺上的位置（-九年级化学
• 托盘天平称量物质，称量值比实际质量偏小的原因可能是[]A．空载时指针向左偏转，未经调平就称量B．空载时指针向右偏转，未经调平就称量C．调零时，游码不在刻度尺零点D．称量时，-九年级化学
• 某同学用托盘天平称量物质的质量，大致可分为以下几步：①把称量物放在左盘，砝码放在右盘②调整零点③读出砝码和游码的读数后，砝码放回盒中，游码移在零处。其正确的操作顺序是-九年级化学
• 用托盘天平称量一药匙食盐的质量。有下列操作：①将游码移到零刻度线；②调节平衡螺母直至平衡；③称量一个小烧杯的质量；④记录；⑤称量食盐和烧杯的质量总和。正确的操作顺序为(-九年级化学
• 用托盘天平称量物质时，指针向左偏，此时应采取的措施是[]A.将游码移到零处B.加适量砝码C.加适量药品D.调整螺母，使天平平衡-九年级化学
• 某学生用托盘天平称量时，误将药品和砝码位置放颠倒了，待平衡时，称得药品质量读数为9.5g(1g以下用游码)，则药品的实际质量为[]A.8.5gB.10gC.9gD.8g-九年级化学
• 某学生要称12．9g氯化钠，在称量过程中发现指针向右偏，则此时应[]A．加氯化钠B．减去一部分氯化钠C．向左移动游码D．减少砝码-九年级化学
• 一位学生要用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转，这时他应该[]A.减少药品B.向右盘中加砝码C.移动游码D.调节天平的平衡螺母-九年级化学
• 某同学用托盘天平称量时（1g以下用游码），两托盘上各放一张质量相同的纸，左盘放11g砝码，游码在0.6g处，右盘加入食盐达到平衡，则实际称取的食盐质量是[]A.12.2gB.11.6-九年级化学
• 用托盘天平称量10g某物质时，如果天平的指针偏左则需要：[]A．添加砝码B．取下砝码C．减少称量物D．增加称量物-九年级化学
• 用托盘天平称量某物体，将其置于右盘上，而砝码置于左盘上；当天平平衡时，砝码读数为9g，游码读数为0.8g。对此实验操作，实事求是的评价是[]A.此操作违反规定，无法确定被-九年级化学
• 下列实验操作或装置正确的是（）A．点燃酒精灯B．检验气密性C．稀释浓硫酸D．收集氢气-化学
• 下列实验基本操作正确的是（）A．用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯B．给盛有液体超过12的容积的试管加热C．称取苛性钠时，将苛性钠放在左侧托盘的纸上D．给盛有固体的试管加热时，试-化学
• 对酒精灯的使用方法叙述错误的是（）A．酒精灯要用火柴点燃B．酒精灯的火焰可以用嘴吹灭C．酒精灯不用的时候必须盖上灯帽D．禁止向燃着的酒精灯里添加酒精-化学
• 下列实验操作不正确的是（）A．用镊子夹取块状固体药品B．实验室里不能品尝氯化钠的味道C．用鼻孔凑到集气瓶日闻氧的气味D．使用酒精灯的外焰给物质加热-化学
• 下列化学实验操作中，不正确的是（）A．将固体氢氧化钠直接放在托盘天平上称量B．稀释浓硫酸时，将浓硫酸缓缓加到水中，并不断用玻璃棒搅拌C．用灯帽盖灭酒精灯的火焰D．点燃氢气前-化学
• 下列仪器中可以直接在酒精灯上加热的是（）A．烧杯B．烧瓶C．燃烧匙D．锥形瓶-化学
• 酒精灯的火焰分______层（填数字），其中______部分温度最高，给试管里的物质加热，应先进行______，待试管均匀受热后，再将火焰固定在______处加热．给试管里的液体加热时，液-化学
• 下列说法正确的是（）A．可以用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯B．实验室里可以用品尝味道的方法鉴别无毒的试剂C．实验过程中不慎奖稀硫酸沾到衣服上，可以不做处理D．不小心将酒精-化学
• 用酒精灯给物质加热时应用火焰的（）A．外焰B．内焰C．焰心D．灯芯-化学
• 取一根火柴梗迅速平放入酒精灯火焰中，约1S后迅速取出，观察火柴梗，看到的现象是______．根据这一现象可知，酒精灯火焰的不同部分温度不同，温度最高的是______．-化学
• 实验中如果不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌上燃烧起来，你应采取怎样的应急措施？-化学
• 下列叙述正确的是（）A．由于酒精灯的焰心温度最高，所以用焰心加热B．为缩短加热时间，给试管里液体加热时不用预热C．给试管里药品加热时，可以用手直接持试管加热D．如果酒精灯不-化学
• 下列有关酒精灯使用或存放的图示错误的是[]A.点燃酒精灯B.添加酒精C.存放酒精灯D.加热碱式碳酸铜-九年级化学
• 下列实验操作正确的是（）A．酒精灯失火用湿布扑盖B．点燃酒精灯C．测定溶液pH值D．稀释浓硫酸-化学
• 下列图示实验操作中，正确的是（）A．点燃酒精灯B．检验气密性C．稀释浓硫酸D．收集尾气-化学
• 如图所示实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯B．滴加液体C．移开蒸发皿D．读出液体的体积-九年级化学