将图的五角星沿虚线折叠，得到一个几何体，你认为下列物体中哪些与这个折叠后的几何体类似[]A．金字塔B．地球C．茶杯D．六角螺母-七年级数学

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• 水平放置的正方体的六个面分别用“前面、后面、上面、下面、左面、右面”表示，如图是一个正方体的表面展开图，若图中“2”在正方体的前面，则这个正方体的后面是_________．-七年级数学
• 如图是一个由白纸板拼成的几何体，但有两面涂成了黑色，将该几何体展开后是[]A．B．C．D．-九年级数学
• 下列图形中，不是正方体展开图的是[]A.B.C.D.-七年级数学
• 将下图所示的图形剪去一个小正方形，使余下的部分恰好能折成一个正方体，应剪去（）。（填序号）-九年级数学
• 将一个正方体沿某些棱展开后，能够得到的平面图形是[]A.B.C.D.-九年级数学
• 如图，是由纸板拼成的立体图形，有两面是黑色纸板，将该图形展开后是[]A．B．C．D．-九年级数学
• 下列图形不是正方体展开图的是[]A．B．C．D．-七年级数学
• 如图是一个正四面体，现沿它的棱AB、AC、AD剪开展成平面图形，则所得的展开图是[]A.B.C.D.-七年级数学
• 下列图形，是四棱柱侧面展开图的为[]A.B.C.D.-七年级数学
• 如图是一个正方体表面展开图，如果把它重新折成正方体，那么与点G重合的是哪两点？并用字母指出三对相对的面。-七年级数学
• 某几何体的展开图如图所示：（1）这个几何体的名称是___________；（2）画出这个几何体的三视图；（3）求这个几何体的体积。（取3.14）-七年级数学
• 如图是一个正方体的表面展开图，则图中“加”字所在面的对面所标的字是[]A．北B．京C．奥D．运-九年级数学
• 下列各图经过折叠后不能围成一个正方体的是[]A.B.C.D.-七年级数学
• 植物的蒸腾作用会吸收大量的水分，对植物体是有害的．______．（判断对错）-八年级生物
• 如图表示“测定植物的蒸腾作用”的实验．（1）实验前，左右两装置的不同点是左树枝上有树叶，右树枝上无树叶．除此之外，其它条件都相同．本实验的对照组是______（左树枝、右树枝）（-八年级生物
• 认真观察下图，分析并回答问题：（1）这是一个用来证明植物体______作用的实验装置．（2）这个实验装置有一处明显的错误，请你改正：______．（3）图中②内壁上的水滴，是植物在光照下，-七年级生物
• 栽培植物时要剪去部分枝叶是为了降低植物蒸腾作用对水分的损失．______（判断对错）-七年级生物
• 材料分析小明的妈妈从市场买回来一些新鲜的芹菜，可是放了一天，芹菜萎蔫了．小明想了一个办法，将芹菜分成甲、乙两份，甲用黑色的塑料袋装好扎紧放在室温见光处．把乙芹菜根放-七年级生物
• 下列哪种因素与根运输无机盐的速度有关？（）A．土壤中无机盐的含量B．叶的蒸腾作用C．土壤中空气的量D．土壤的温度-七年级生物
• 为了提高成活率，往往在阴天或傍晚时移栽植物，原因是可以______．-七年级生物
• 下列关于蒸腾作用的叙述中，不正确的是（）A．蒸腾作用促进了水和无机盐在植物体内的运输B．植物茂盛的地方，人感到凉爽，与植物的蒸腾作用有关C．植物通过蒸腾作用散失的水分比其-七年级生物
• 自然界中，陆地上绿色开花植物的叶与水中浮水植物的叶（如睡莲）在结构上有什么区别？请简要说明理由．-七年级生物
• 绿色植物通过根吸收的______主要以______的形式通过叶片的______散失到空气中，这个过程叫蒸腾作用．-七年级生物
• 下列中（）能作为植物体内促进水分和无机盐向上运输的主要动力．A．光合作用B．呼吸作用C．输导作用D．蒸腾作用-七年级生物
• 叶片与外界进行气体交换的门户是气孔，它的开闭是由（）控制着．A．一对保卫细胞B．一个保卫细胞C．表皮细胞D．叶肉细胞-七年级生物
• 气体进去叶片的“门户“是（）A．导管B．保卫细胞C．叶脉D．气孔-七年级生物
• 移栽树木的幼苗常被剪掉大量的枝叶，这是为什么？（）A．减少树苗的蒸腾作用B．减少树苗有机物的利用C．减少树苗体内无机盐的散失D．减少树苗的光合作用-七年级生物
• 进出叶片气孔的物质有很多种，下列哪种是不会经由气孔进出的？（）A．水B．二氧化碳C．氧气D．淀粉-七年级生物
• 益阳市会龙山自然风景区近年来森林茂密，植被保护好，这里空气清新，氧含量高，空气湿度大，这主要是由于植物能够进行（）A．光合作用和呼吸作用B．呼吸作用和蒸腾作用C．光合作用-七年级生物
• 移栽植物时，常常在早、晚进行，并去掉几片叶，这是为了（）A．操作方便B．降低光合作用C．降低呼吸作用D．减少水分蒸发-七年级生物
• 植物的蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，提高了______，增加了______．-九年级生物
• 如图是研究植物水分散失的四个实验装置，请据图回答下列问题．（1）在A、B两个装置中，塑料袋内水珠较多的是______，其原因是______．（2）比较C、D实验，______实验能更准确地测定-六年级
• 关于植物蒸腾作用的叙述，不正确的一项是（）A．促进水分的吸收和运输B．促进无机盐的吸收C．降低植物体的温度D．参与生物圈的水循环-六年级生物
• 装有萌发的种子瓶内温度升高的原因是（）A．种子吸收作用散发出热量B．种子光合作用产生热量C．种子蒸腾作用散发出热量D．种子呼吸作用散发出热量-九年级生物
• （1）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套在一个透明的塑料袋中，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些小水珠，这是由植物体进行______散发出来的______凝结而-七年级生物
• 请你仔细观察分析下面所示的实验装置，回答有关问题：（1）甲装置可以用来探究植物的______．（2）乙装置验证的是植物______．（3）丙装置所示实验，a和b形成一组对照实验，其变量是_-九年级生物
• 在炎热的夏季，应把像兰草这样的草本花卉放进凉棚里，并经常向叶面喷雾水．下列各项不是以上措施的目的是（）A．降低周围温度，减少蒸腾作用，防止萎蔫B．降低阳光照射的强度，减-九年级生物
• 绿色植物的蒸腾作用，是对（）环境的一种适应．A．淡水B．有光C．陆地D．潮湿-七年级生物
• 参天大树的顶端叶片也可得到水分和无机盐，是由于（）的结果．A．呼吸作用B．光合作用C．吸收作用D．蒸腾作用-七年级生物
• 对于农业生产中的下列做法进行解释，最正确的是（）A．树苗移栽前去掉部分枝叶：减少枝叶对有机物的消耗B．秧苗的密度要合理：使秧苗保持较强的光合作用C．稻谷入库前充分晾晒：种子-九年级生物
• 植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（）A．表皮B．叶肉C．叶脉D．气孔-九年级生物
• 2013年9月，世界屋顶绿化大会代表参观了南京创意园区的“屋顶花园”和“空中农场”，感受到了空气的凉爽与湿润，这是因为植物能够进行（）A．蒸腾作用B．光合作用C．呼吸作用D．以上均-七年级生物
• 在探究植物光合、呼吸和蒸腾三大作用活动中，某同学将讲过一昼夜暗处理的植物进行了一下探究实验设计，如图所示，请你用所学知识进行分析．（1）将甲图植物将植物罩上透明塑料袋-七年级生物
• 下列哪项不是蒸腾作用的意义（）A．促进有机物的运输B．调节自然界的气候C．降低植物体的温度D．促进水分和无机盐的运输-七年级生物
• 移栽植物时，人们常常去掉几片叶，这样做是为了（）A．操作方便B．减少蒸腾作用C．降低光合作用D．降低呼吸作用-七年级生物
• 植物的生理活动与气孔无直接关系的是（）A．光合作用B．呼吸作用C．吸收作用D．蒸腾作用-九年级生物
• 以下是老王在种植大棚蔬菜时的一些做法，不科学的是（）A．移栽幼苗时，去掉了部分枝叶B．生长发育期，白天适量通入二氧化碳C．生长发育期，夜晚提高棚内温度D．开花结果期，取下一-生物
• 下列各项叙述中，不属于蒸腾作用的意义的是（）A．蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降雨量B．植物的叶承接着雨水，减缓雨水对地面的冲刷，可保持水土C．蒸腾作用能够带动植物体对水-九年级生物
• 正在结西瓜的植株，其吸收的水分主要用于（）A．光合作用B．西瓜果实膨大C．瓜蔓生长D．气孔的水分蒸发-九年级生物
• 植物从土壤中吸收来的水分主要用于（）A．自身的生长B．储存起来以防干旱C．蒸腾作用D．光合作用-七年级生物