“大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家，为功为罪，一听国人处置。”这表明张学良、扬虎城发动西安事变是为了[]A．阴谋夺权B．炫耀武力C．投靠日本D．逼蒋抗日-九年级历史

更多内容推荐

• 以下人物中西安谈判和重庆谈判均参与的是[]A．毛泽东B．周恩来C．王若飞D．朱德-八年级历史
• 西安事变的和平解决标志着[]A．国共第二次合作初步形成B．全国性抗日战争爆发C．蒋介石放弃反共立场D．工农红军胜利完成长征-八年级历史
• 2001年10月14日，年满百岁的张学良将军去世，他曾被周恩来称为中华民族的“千古功臣”，这主要是因为[]A．他抓住了共产党的敌人蒋介石B．最终促成了十年内战的基本结束和抗日民族-八年级历史
• 某历史题材影片中有这样一组镜头：周恩来见到蒋介石后称他为“校长”，并让他放弃“攘外必先安内的政策”，停止内战。该影片再现的是下列哪一历史场景？[]A．创办黄埔军校B．第一次国-八年级历史
• 1936年12月12日，张学良和杨虎城发动“兵谏”，扣押蒋介石，通电全国，提出停止内战等主张，这就是[]A．西安事变B．九一八事变C．卢沟桥事变D．重庆谈判-九年级历史
• 下面关于西安事变的说法正确的是[]A．张学良和杨虎城夺取领导权B．张学良和杨虎城逼蒋抗日C．通过武力解决地盘划分问题D．导致国共两党长期对峙-八年级历史
• 西安事变发生后，中国共产党派谁去谈判[]A．毛泽东B．周恩来C．叶梃D．王若飞-八年级历史
• 简要说说西安事变爆发的经过及其和平解决的历史意义。___________________________________________________________-八年级历史
• 阅读下列材料，回答问题：材料一西安事变发生后，中国共产党从全民族利益出发，主张和平解决。并为此作出了种种努力，蒋介石最终被迫接受“停止内战，联共抗日”的主张，西安事-八年级历史
• 如果你导演话剧《西安事变》，下列哪个历史人物不可能出现在西安谈判的场景中[]A．蒋介石B．张学良C．毛泽东D．周恩来-八年级历史
• 读图，回答问题：下图是20世纪30年代《西北文化日报》报导的一则消息：（1）此消息报导的是什么历史事件？________________________________________________
• 简述西安事变的起因、经过、结果及历史意义？_________________________________________________________________________-八年级历史
• 以下人物中西安谈判和重庆谈判均参与的是[]A、毛泽东B、周恩来C、王若飞D、朱德-八年级历史
• _________的和平解决，标志着抗日民族统一战线的初步形成；《__________》的签署，标志着国际反法西斯联盟的建立。-九年级历史
• 如果你编写《西安事变》的课本剧，下列哪一人物不可能出现在西安谈判的场景中[]A．张学良B．杨虎城C．毛泽东D．周恩来-八年级历史
• 西安事变标志着抗日民族统一战线的正式建立。[]-八年级历史
• 下面关于西安事变得以和平解决的评述正确的是①是中日矛盾空前激化的必然结果②中国共产党在其中起了关键作用③张学良、杨虎城兵谏的目的是逼蒋抗日④蒋介石接受了联共抗日的主张-八年级历史
• 中共提出和平解决西安事变的根本出发点是[]A．改善国共两党关系B．实现全民族共同抗日C．粉碎国民党亲日派企图D．挑起国民党内部矛盾-八年级历史
• 十年内战基本结束、抗日民族统一战线初步形成的标志是[]A．西安事变的和平解决B．卢沟桥事变的发生C．一二·九运动的爆发D．九一八事变的发生-八年级历史
• 就当时的形势而论，西安事变扭转的“时局”是指[]A．日本加紧侵华B．国共分裂对峙C．抗日高潮兴起D．美日争夺中国-八年级历史
• 列举参加西安事变谈判的中共代表。__________________________________________________-八年级历史
• 张明参加研究性学习小组。在探究过程中，张明发现20世纪30—40年代，周恩来参加了两次重要的国共谈判，一次在西安事变之后，一次在抗战胜利之后。张明想弄清楚以下几个问题，-八年级历史
• 1935年的一天早上，身居北京的李大爷突然被一阵震耳欲聋的喊声惊醒，他可能听到的是：[]A．反对同日本议和，请求变法B．外争国权，内惩国贼C．“停止内战，一致对外”D．“扶清灭洋”-九年级历史
• 既参加和平解决西安事变又参加重庆谈判的中国共产党人是[]A．周恩来B．毛泽东C．王若飞D．朱德-八年级历史
• 1936年12月13日（西北文化日报》登载了一则重要新闻，标题为：“争取中华民族生存，张杨昨发动对蒋兵谏”。该新闻报道的内容应该是[]A、七一五政变B、西安事变C、四一二政变D、皖-八年级历史
• 西安事变的和平解决，成为扭转时局的关键，它标志着国共两党第二次合作的初步形成。-八年级历史
• 下面关于西安事变的说法正确的是[]A、张学良和蒋介石争夺国民党领导权B、张学良和杨虎城逼蒋抗日C、通过武力的方式解决地盘划分问题D、导致国共两党长期对峙-八年级历史
• 1936年12月，蒋介石到西安，督促张学良、杨虎城进攻陕北的红军。张、杨在多次劝说蒋介石停止内战、联共抗日遇到无理拒绝后，于12日扣押蒋介石，实行“兵谏”。请回答：（1）张学良-八年级历史
• 西安事变又叫[]A．九一八事变B．双十二事变C．七七事变D．八一三事变-八年级历史
• 标志着抗日民族统一战线初步形成的是[]A．瓦窑堡会议B．遵义会议C．西安事变的和平解决D．七七事变-八年级历史
• 以下人物中，既参加过和平解决西安事变又参加过重庆谈判的是[]A．毛泽东B．王若飞C．叶剑英D．周恩来-八年级历史
• 抗日民族统一战线初步形成的标志是[]A．西安事变的和平解决B．九一八事变C．卢沟桥事变D．重庆谈判-九年级历史
• 抗日民族统一战线初步形成的标志是[]A．五四运动B．新文化运动C．西安事变的和平解决D．八一宣言-八年级历史
• 如下图所示，从图中能获得最有效的历史信息是[]A．九一八事变B．西安事变C．七七事变D．八一三事变-九年级历史
• 标志十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成的事件是：[]A．九一八事变B．西安事变的和平解决C．七七事变D．国共签订《双十协定》-九年级历史
• 下列信息不能从下图中获取的是[]A．事件发动者B．事件的名称C．解决的方式D．主张及要求-九年级历史
• “背负国耻家仇东北易帜无愧少年风范，建立民族大义西安举事堪称中华英雄”。这幅挽联，称赞的历史人物是[]A．叶挺B．张学良C．李宗仁D．孙中山-八年级历史
• 有一张珍贵的第一手资料《西北文化日报》（如下图），结合所学知识完成下列问题：（1）该报报道的历史事件是什么？______________________________________________
• 西安事变爆发的根本原因是[]A．抗日民族统一战线的推动B．民族矛盾上升为主要矛盾C．全国抗日救亡运动的影响D．国民党内部矛盾的加剧-八年级历史
• 宣告中国十年内战基本结束，抗日民族统一战线基本形成的历史事件是[]A．国民党一大的召开B．西安事变的和平解决C．八一宣言发表D．一·二九运动的爆发-八年级历史
• 国共两党再度合作初步实现的主要原因在于[]A．中日民族矛盾上升到主导地位B．中共倡导建立抗日民族统一战线C．杨虎城、张学良发动西安事变D．蒋介石接受停止内战、联共抗日的主张-八年级历史
• “谁人不知张少帅，千古功臣一代骄”，与张少帅有关的历史事件是[]A、南昌起义B、台儿庄战役C、西安事变D、重庆谈判-九年级历史
• 2001年10月15日江泽民总书记发给张学良亲属的唁电，称他是伟大的爱国者，是中华民族的千古功臣。作为国家主席，江则民为什么给予张学良如此高的评价？我们应该学习张学良将军-八年级历史
• 中国共产党提出和平解决西安事变的根本出发点是[]A．力图改善国共两党之间的关系B．粉碎国民党内亲日派的企图C．对蒋介石采取支持的态度D．为全民族利益努力实现共同抗日-八年级历史
• 西安事变成为扭转时局的关键，这里的“时局”主要是指[]A．日本扩大侵华B．美日争夺激烈C．抗日高潮出现D．国共分裂对峙-八年级历史
• 小张去参观某历史博物馆，看到第三展厅门口写着“发动兵谏，逼蒋抗日”的主题词，根据所学知识，小张知道该展厅主要展出[]A．卢沟桥事变的史实B．西安事变的史实C．重庆谈判的史实-九年级历史
• 西安事变与重庆谈判都是中国近代史上的重大事件，二者的相同点有①中国共产党都做出了积极的努力②毛泽东都直接参与其中③都初步出现了有利于中华民族的结果④都为国共进一步合作-八年级历史
• 阅读下列材料，回答问题。“我们为什么这样发动？为争地盘吗？不是！为泄私忿吗？也不是！我们反对政府屈服的外交！国都要亡了，还在这里出死力自相残杀，所以才提出抗日救国的八项-八年级历史
• 阅读下列材料，回答问题“……两位将军出于民族大义和爱国赤诚，毅然于1936年12月12日在西安发动兵谏，要求蒋介石停止内战，联共抗日。……两位将军也因他们崇高的爱国义举，被誉-八年级历史
• 阅读材料，回答问题。1936年12月12日清晨，张学良、杨虎城派兵到华清池逮捕了蒋介石，囚禁了西安城内一些国民党高级将领。接着，他们向全国发出通电，提出抗日救国八项主张，-八年级历史