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> 文言文阅读,完成小题。元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交-八年级语文
文言文阅读,完成小题。元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交-八年级语文
题目简介
文言文阅读,完成小题。元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交-八年级语文
题目详情
文言文阅读,完成小题。
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
小题1: 解释下列语句中加线词的意思。(2分)
相与
步于中庭 相与:
庭下如积水
空明
空明:
小题2: 把下列句子翻译成现代汉语。(2分)
念无与为乐者。
但少闲人如吾两人者耳。
小题3: 文中最后“闲人”一词,沧桑凝重,它隐含了作者当时怎样复杂的心境?(4分)
题型:阅读理解与欣赏
难度:中档
来源:不详
答案
小题1: 共同、一起 形容水的澄澈 每题1分
小题2:想到没有人与我同乐 1分
只不过少了像我俩这样清闲的人罢了 1分
小题3: 表达了作者贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲等多种情感。4分
小题1:
试题分析:“相”“与”是复合义,都是“一起”的意思。“空”为“清澈而无杂物”,有“透”的意思,明为“亮”。
点评:本题不难,所学课文,学生熟悉,有所记忆。文言字词的解释,要注意字字对应,古文中基本上是一字一义的,若是两字同义(复合),可就解释为一个意思。
小题2:
试题分析:“念”为古今异义,古义为“想”,“乐”当动词,意为“同乐”;“但”也是古今异义,古义为“只”。第二句是倒装句,应为“如吾两人闲人者”。
点评:本题不难,句子短小,内容简单。翻译文言句子,一要解释清楚字词义,二要注意句式与现代语言习惯的差异,三要符合原意,不可有出入。
小题3:
试题分析:“闲人”有“赋闲之人”的意思,而不是清闲的意思,“赋闲”多指不得志,怀才不遇,废业在家,无职无位。从“闲人”一词不难理解作者的心境。
点评:本题不难,学习时教师会讲解些问题,学生有所记忆。在诗文中,作者的情感往往隐含于某一句某一词的细微处,阅读时要仔细体会,读懂诗文。
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相与步于中庭 相与:
庭下如积水空明 空明:
小题2: 把下列句子翻译成现代汉语。(2分)
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小题3: 文中最后“闲人”一词,沧桑凝重,它隐含了作者当时怎样复杂的心境?(4分)
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小题1: 共同、一起 形容水的澄澈 每题1分
小题2:想到没有人与我同乐 1分
只不过少了像我俩这样清闲的人罢了 1分
小题3: 表达了作者贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲等多种情感。4分
小题1:
试题分析:“相”“与”是复合义,都是“一起”的意思。“空”为“清澈而无杂物”,有“透”的意思,明为“亮”。
点评:本题不难,所学课文,学生熟悉,有所记忆。文言字词的解释,要注意字字对应,古文中基本上是一字一义的,若是两字同义(复合),可就解释为一个意思。
小题2:
试题分析:“念”为古今异义,古义为“想”,“乐”当动词,意为“同乐”;“但”也是古今异义,古义为“只”。第二句是倒装句,应为“如吾两人闲人者”。
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试题分析:“闲人”有“赋闲之人”的意思,而不是清闲的意思,“赋闲”多指不得志,怀才不遇,废业在家,无职无位。从“闲人”一词不难理解作者的心境。
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