如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴看瓶口吹气，如果能分别吹出“1（Do）”、“2（Re）”、“3（Mi）”、“4（Fa）”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是_____-物理

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• 把一把钢尺压在桌面上，先伸出一截用力拨动，听声音音调的高低，再伸出一小截，用力拨动，听声音音调的高低，频率越高，音调越高，这个实验能证明“音调与物体振动的频率有关-九年级物理
• 如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的______有关．-物理
• 针对下面的四幅图，下列说法正确的是[]A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的响度越大C．丙图中，随着向外不断-八年级物理
• 声音音调的高低决定于[]A．声音的传播速度B．发声体的振动幅度C．物体的振动频率D．与以上三种因素均有关-八年级物理
• 如图所示，把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔垫起．当把两铅笔之间的距离缩小，拨动时，声音的音调将_______．-八年级物理
• 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能-八年级物理
• 声波可以在示波器上展现出来。先将话筒接在示波器的输入端，再将敲响的甲、乙两个音叉分别对着话筒发出声音，在示波器上出现了如图所示的波形，通过对波形的分析，可知音叉的-八年级物理
• 用水壶向暖瓶里灌开水，凭声音就可知道瓶中的水是否灌满，这是根据[]A．声音响度的变化B．声音音调的变化C．声源振动的振幅变化D．声源振动的频率变化-八年级物理
• 乐音的三个特性分别是响度、_______和_____．女同学的声音较尖细，是指她声音的___________较高．-八年级物理
• 探究声音的特性--音调与响度。（1）如图1所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，这是探究_________________________________。滑动速度越大，硬纸片振动的_________越大，发
• 初中阶段的男生都要经历“变声期”，此后，男、女同学的声带有了明显的区别，男生的声带厚而长，女生的声带薄而短，因此男生发声时声带的振动频率比女生____，由此可认为男生的-八年级物理
• “五一”联欢会期间，小王在演出前调节了二胡弦的松紧程度．他是在调[]A．音调B．响度C．音色D．振幅-八年级物理
• 下列几种方法中，能提高音调的是[]A．增大声源振动的幅度B．提高声源振动的频率C．离声源近些D．离声源远些-八年级物理
• 如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮．当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音并进行比较，这是为了探究．-八年级物理
• 如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调，这说明音调跟发声体的有关．-八年级物理
• 往水瓶中灌水，听声音就能判断壶里水位的高低，原因是[]A．随着水位升高，音调逐渐升高B．随着水位升高，音调逐渐降低C．音调未变，但响度越来越大D．音调未变，但响度越来越小-八年级物理
• 如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同音高．那么发声体是，发出的声音音调从左至右是．-八年级物理
• 音调是指声音的高低，它是由发声体的振动决定的。-八年级物理
• 把吉他弦调紧或放松，可以改变发出声音的[]A．音调B．响度C．音色D．无法确定-八年级物理
• 如图所示，几个相同的玻璃杯中盛有不同高度的水，敲击时发出的声音音调不同，这是由于声音的[]A．振幅不同B．频率不同C．音色不同D．响度不同-八年级物理
• 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度-八年级物理
• 男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则的响度大，的音调高。-八年级物理
• 声音的三个特征_______、_______、_______，也叫声音的三要素，其中_______和声源的振动频率有关，_______跟声源的振幅有关。-八年级物理
• 如图，四个相同的玻璃瓶子里装不同深度的水．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou”“ruai”“mi”“fa”四个音阶，则这四个音阶相对应的瓶子的序号是_____、_____、_____、_____
• 八年级的男生正处于“变声期”，在变声期之前，他们的声音与女生相似，比较“尖细”，这是因为这个时期他们说话时声带振动相对比较_________（选填“快”、“慢”），他们发出声音的__-八年级物理
• 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明将一根钢尺伸到桌子的外侧，用手按住钢尺在桌子边缘的一点，分别用大小不同的力上、下拨动钢尺伸到桌外的一端，发现尺被压得越弯，上、-八年级物理
• 将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”-八年级物理
• 下表为人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围，参照表格回答：从上表中你可以知道什么？（1）．（2）若蝴蝶每秒扇动翅膀17次，这个声音能被听到．-八年级物理
• 我们能分辨铃声和哨声，主要是因为这两种声音的___________不同，音调的高低是由发声体振动的______________决定。-九年级物理
• 女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_____不一样，是由声源的振动_____决定的．-八年级物理
• 男中音放声歌唱，女高音小声伴唱，_____的响度大，_____的音调高．-八年级物理
• 要改变音叉的音调，下列方法可行的是[]Ａ．把敲击音叉的橡皮锤改为小铁锤Ｂ．改变敲击音叉的力度Ｃ．用橡皮锤敲击固有频率不同的音叉Ｄ．捏住音叉的下面部分后再敲击-八年级物理
• 电锯给我们的工作带来了方便的同时，也会由于切割木料时锯齿与木料的不断撞击，发出恼人的噪声，当这种撞击的频率由快变慢时，声音的音调会逐渐变_________（填“高”或“低”）．怎-八年级物理
• 声音的振动频率越高、音调越高．[]-八年级物理
• 如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次-八年级物理
• 小明利用文具盒内物品进行了如下探究，其中结论不正确的是[]A、钢笔在纸上写字，应用了滑动摩擦B、弹拨钢尺时发出的声音响度大，是因为钢尺振动快C、塑料三角板和毛发摩擦后-九年级物理
• 用笔在梳子上滑动，当笔的滑动加快时，下列关于梳子发出的声音的说法正确的是[]A．响度越来越响B．音调越来越高C．响度和音调都越来越高D．没有任何区别-八年级物理
• 如图1所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，当划得快时，纸片振动产生声音的音调_________；当划得慢时，纸片振动得_________，产生的音调_________．如图2所示，拨动张紧-八年级
• 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能-八年级物理
• 某同学为了探究物体发声时，发声体音调高低与物体本身的哪些因素有关，他选择了四根钢丝：甲和乙一样长，甲比乙粗；乙和丙一样粗，乙比丙长；丙和丁长短、粗细一样．如图所示，-八年级物理
• 如图，将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它长度的3/4伸出桌外。拨动它的顶端，可以观察到锯条在振动的同时发出声音。然后回缩一些，使它的1/2伸出桌外，再次拨动它-九年级物理
• 用同样的力在钢琴上分别弹一个C调和F调的音符4，不同的是[]A．振幅B．频率C．音色D．声速-八年级物理
• 给你一把钢锯条，你能做哪些声学实验？简要说明过程（举二例）-八年级物理
• 如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次-八年级物理
• 如图所示为一笛子的模型图，用双手按住左边的六个孔后开始吹奏，则只松开A孔和只松开B孔的声音不同在于[]A．松开A孔的音调比松开B孔的音调要高B．松开A孔的音调比松开B孔的音调-八年级物理
• 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变-九年级物理
• 弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器﹣拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音[]A．响度B．音调C．音色D．传播方向-八年级物理
• 某实验小组想探究影响气柱发声频率的因素，他们用4支相同材料相同厚度的玻璃量筒进行实验，其中a、b等高等截面积；b、c等高，b的截面积小于c的截面积，装有如图的水。（1）若探-九年级物理
• 在一次郊游中，同学们举行郊外舞会，由于没有乐器，小明利用同学们带去的汽水瓶设计出了汽水瓶的打击乐器，敲出了优美动听的曲子，请问：（1）小明除了用汽水瓶之外，还要用哪些-八年级物理
• 火车到站后，常会看到工人师傅拿着铁锤敲打车轮或车轮上的钢弧，由声音来判断它们是否断裂，这是根据声音的_________来判断的。向远处喊话时，用手做成“喇叭”形放在嘴边，会-八年级物理