如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，先让一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听它振动发出的声音，然后一端伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听它振动发出的声音，使钢尺两次振动幅度-八年级物理

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• 声音的三个特征_______、_______、_______，也叫声音的三要素，其中_______和声源的振动频率有关，_______跟声源的振幅有关。-八年级物理
• 如图，四个相同的玻璃瓶子里装不同深度的水．用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dou”“ruai”“mi”“fa”四个音阶，则这四个音阶相对应的瓶子的序号是_____、_____、_____、_____
• 八年级的男生正处于“变声期”，在变声期之前，他们的声音与女生相似，比较“尖细”，这是因为这个时期他们说话时声带振动相对比较_________（选填“快”、“慢”），他们发出声音的__-八年级物理
• 为了探究声音的响度与振幅的关系，小明将一根钢尺伸到桌子的外侧，用手按住钢尺在桌子边缘的一点，分别用大小不同的力上、下拨动钢尺伸到桌外的一端，发现尺被压得越弯，上、-八年级物理
• 将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”-八年级物理
• 下表为人和一些动物的发声频率范围和听觉频率范围，参照表格回答：从上表中你可以知道什么？（1）．（2）若蝴蝶每秒扇动翅膀17次，这个声音能被听到．-八年级物理
• 我们能分辨铃声和哨声，主要是因为这两种声音的___________不同，音调的高低是由发声体振动的______________决定。-九年级物理
• 女高音与男低音中的“高”与“低”是指声音的_____不一样，是由声源的振动_____决定的．-八年级物理
• 男中音放声歌唱，女高音小声伴唱，_____的响度大，_____的音调高．-八年级物理
• 要改变音叉的音调，下列方法可行的是[]Ａ．把敲击音叉的橡皮锤改为小铁锤Ｂ．改变敲击音叉的力度Ｃ．用橡皮锤敲击固有频率不同的音叉Ｄ．捏住音叉的下面部分后再敲击-八年级物理
• 电锯给我们的工作带来了方便的同时，也会由于切割木料时锯齿与木料的不断撞击，发出恼人的噪声，当这种撞击的频率由快变慢时，声音的音调会逐渐变_________（填“高”或“低”）．怎-八年级物理
• 声音的振动频率越高、音调越高．[]-八年级物理
• 如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次-八年级物理
• 小明利用文具盒内物品进行了如下探究，其中结论不正确的是[]A、钢笔在纸上写字，应用了滑动摩擦B、弹拨钢尺时发出的声音响度大，是因为钢尺振动快C、塑料三角板和毛发摩擦后-九年级物理
• 用笔在梳子上滑动，当笔的滑动加快时，下列关于梳子发出的声音的说法正确的是[]A．响度越来越响B．音调越来越高C．响度和音调都越来越高D．没有任何区别-八年级物理
• 如图1所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，当划得快时，纸片振动产生声音的音调_________；当划得慢时，纸片振动得_________，产生的音调_________．如图2所示，拨动张紧-八年级
• 在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能-八年级物理
• 某同学为了探究物体发声时，发声体音调高低与物体本身的哪些因素有关，他选择了四根钢丝：甲和乙一样长，甲比乙粗；乙和丙一样粗，乙比丙长；丙和丁长短、粗细一样．如图所示，-八年级物理
• 如图，将一根长约30cm的钢锯条紧压在桌面的边沿，使它长度的3/4伸出桌外。拨动它的顶端，可以观察到锯条在振动的同时发出声音。然后回缩一些，使它的1/2伸出桌外，再次拨动它-九年级物理
• 用同样的力在钢琴上分别弹一个C调和F调的音符4，不同的是[]A．振幅B．频率C．音色D．声速-八年级物理
• 给你一把钢锯条，你能做哪些声学实验？简要说明过程（举二例）-八年级物理
• 如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次-八年级物理
• 如图所示为一笛子的模型图，用双手按住左边的六个孔后开始吹奏，则只松开A孔和只松开B孔的声音不同在于[]A．松开A孔的音调比松开B孔的音调要高B．松开A孔的音调比松开B孔的音调-八年级物理
• 如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变-九年级物理
• 弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器﹣拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音[]A．响度B．音调C．音色D．传播方向-八年级物理
• 某实验小组想探究影响气柱发声频率的因素，他们用4支相同材料相同厚度的玻璃量筒进行实验，其中a、b等高等截面积；b、c等高，b的截面积小于c的截面积，装有如图的水。（1）若探-九年级物理
• 在一次郊游中，同学们举行郊外舞会，由于没有乐器，小明利用同学们带去的汽水瓶设计出了汽水瓶的打击乐器，敲出了优美动听的曲子，请问：（1）小明除了用汽水瓶之外，还要用哪些-八年级物理
• 火车到站后，常会看到工人师傅拿着铁锤敲打车轮或车轮上的钢弧，由声音来判断它们是否断裂，这是根据声音的_________来判断的。向远处喊话时，用手做成“喇叭”形放在嘴边，会-八年级物理
• 下列两图是探究声音特性的两个实验，图甲是用弹性塑料片分别以快、慢的速度来拨动书页；图乙是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度．（1）图甲探究的实验是：声音的与-八年级物理
• 响度、音调、音色是声音的三个基本特性，关于决定声音音调高低的因素，下列正确的为[]A．发声体振动的频率B．发声体振动的振幅C．发声体振动的频率和振幅D．发声体的材料、结构-九年级物理
• 两人同时讲话，甲的声带5s内振动了1500次，乙的声带1min内振动了15000次，则这两人的音调[]A．甲高些B．乙高些C．一样高D．不能比较-八年级物理
• 弹奏钢琴上B调的“1”音键与C调的“1”音键相比_________调“1”音键弹奏的钢丝振动的频率大。-八年级物理
• 物体的振动产生声音，音响、音调、音色是乐音的三个特征，其中，音调由振动的________来决定。-九年级物理
• 男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的______低，这是因为男同学说话时，声带振动比较_______的缘故。-八年级物理
• 如图所示，是湖北随州曾侯乙墓出土的战国时期的编钟，是世界上现存最大、最完整的编钟．这套编钟依大小次序分3层8组，悬挂在钟架上，你猜想编钟音调的高低和编钟的大小有没有-八年级物理
• 医生通过听珍了解病人的心、肺的工作情况是利用声传递_____，用超声波除去人体结石是利用声传递______。-八年级物理
• 针对下面的四幅图，下列说法错误的是[]A．甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B．乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的响度越大C．丙图中，随着向外不断-八年级物理
• “女生比男生的声音尖细”指的是________不一样，这是由声带振动的________决定的。-八年级物理
• 如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高．关于这期间小玲声音变化的描述正确的是[]A．声带振动一次的时间逐渐增加B．声带每秒振-九年级物理
• 如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的铁护栏．一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的[]A．音调B．音色C．响度D．音色和响度-九年级物理
• 甲的声音是60dB，频率为500Hz，乙的声音是40dB，频率为900Hz，则：（1）哪一个音调比较高？（2）哪一个声音传得较远？（3）若二人同时同地向街对面的丙喊话，哪一个人的声音可先传到！-八年级
• 下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（）-八年级物理
• 音调的高低由决定，响度的强弱由和决定-八年级物理
• 如果用手按在自行车车铃的金属盖上，无论你怎样用力打铃，铃声也不会清脆，这是因为手按在车铃上时[]A．影响了车铃的频率B．影响了车铃的振幅C．改变了铃声的速度D．改变了传声介-八年级物理
• 如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的有关．音乐会上不同的乐器演奏同一首乐-九年级物理
• 探究：声音是由物体的振动产生的，声音的音调可能跟物体振动的某一因素有关．设计与实验：；分析总结：。-八年级物理
• 下列现象中利用回声的是（）A．渔民利用声呐探测鱼群B．雷雨天时，先看到闪电后听见雷声C．大礼堂的墙壁被装修成坑坑凹凹的D．录音棚内用软泡沫塑料隔音-八年级物理
• 通过学习我们知道，声音能够传递信息，也能够传递能量，请你各举一例：（1）传递信息：；（2）传递能量：。-八年级物理
• 下列事例中，属于利用声传递信息的是()A．用B超给病人检查身体B．用超声波击碎人体内的结石C．用超声波清洗钟表D．用超声波美白牙齿-八年级物理
• 在下图所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低。这表明什么？-八年级物理