用如图所示的实验装置来验证牛顿第二定律。（1）为消除摩擦力的影响，实验前平衡摩擦力的具体操作为：取下____________，把木板不带滑轮的一端适当垫高并反复调节，直到轻推小车-高三物理

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• 某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系。弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水-高三物理
• 某实验小组利用如图甲所示的气垫导轨实验装置来探究合力一定时，物体的加速度与质量之间的关系。（1）做实验时，将滑块从图甲所示位置由静止释放，由数字计时器（图中未画出）可-高三物理
• 某同学在做“探究加速度与力的关系”的实验时，使用了如图所示的装置，将小车放在轨道上，小车的一端连接一条穿过打点计时器的纸带，另一端用细绳与钩码连接，细绳跨过定滑轮。-高一物理
• 如图所示为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置。（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持_______不变，用钩码所受的重力作为________-高一物理
• 为了探究受到空气阻力时，物体运动速度随时间的变化规律，某同学采用了“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装置（如图所示）。实验时，平衡小车与木板之间的摩擦力后，在小-高三物理
• 某实验小组利用如图甲所示的气垫导轨实验装置来探究合力一定时，物体的加速度与质量之间的关系。（1）做实验时，将滑块从图甲所示位置由静止释放，由数字计时器（图中未画出）可-高三物理
• 如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置。（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持___________不变，用钩码所受的重力作为________-高三物理
• 在“验证牛顿运动定律”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带打上的点计算出。(1)-高一物理
• 某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系。弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水-高一物理
• （1）如图所示为某同学所安装的“验证牛顿第二定律”的实验装置，在图示状态下，开始做实验，该同学的实验装置和操作中存在的主要错误有：①_________________________________；
• 在用图示装置做《验证牛顿第二定律》的实验中：（1）甲同学在外力F一定的条件下，探究a-M关系时，所得到的实验结果如下表：外力F=0.1N①请你计算完善表中数据，并在坐标纸上画出a--高三物理
• 某实验小组利用如图甲所示的实验装置来探究当合外力一定时，物体运动的加速度与其质量之间的关系。（1）由图甲中刻度尺读出两个光电门中心之间的距离S，由游标卡尺测得遮光条的-高三物理
• 在追寻科学家研究足迹的过程中，某同学为探究恒力做功和物体动能变化间的关系，采用了如图l所示的“探究物体加速度与物体质量、受力之间关系”的实验装置。（1）实验时，该同学想-高三物理
• 某实验小组采用如图所示的装置探究物体加速度与合力、质量的关系。实验时，先接通电源再松开小车，打点计时器在纸带上打下一系列点。小车的质量为200g。（1）实验前，应将木板-高一物理
• 在《探究加速度与力、质量的关系》实验中。(1)某组同学用如图甲所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到的力的关系，下列措施中不-高三物理
• 为了探究加速度与力的关系，使用如图所示的气垫导轨装置进行实验。其中G1、G2为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过G1、G2光电门时，光束被遮挡的时间△t1、△t2都-高一物理
• 用如图所示的实验装置可以探究加速度与物体质量、物体受力的关系。小车上固定一个盒子，盒子内盛有沙子。沙桶的总质量（包括桶以及桶内沙子质量）记为m，小车的总质量（包括车、-高一物理
• 如图所示，为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度和力的关系”的实验装置。（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持___________不变，用钩码所受的重力大小作-高三物理
• 某实验小组设计了如下图所示实验装置，通过改变重物的质量，利用计算机可得滑块运动的加速度a和所受拉力F的关系图像。他们在轨道水平和倾斜的两种情况下分别做了实验，得到了-高三物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，采用下图所示的装置：（1）本实验应用的实验方法是__________。（2）下列说法中正确的是__________。A.在探究加速度与质量的关系时，应-高一物
• 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中。（1）在研究物体的“加速度、作用力和质量”三个物理量的关系时，我们用实验研究了小车“在质量一定的情况下，加速度和作用力的关系”；-高一物理
• 两辆相同的小车并排放在光滑水平桌面上，小车前端系上细线，线的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里分别放有不同质量的砝码，如图(a)。小车所受的水平拉力F的大小可以认为等-高一物理
• 在探究加速度与物体质量、物体受力的关系实验中，实验装置如图甲所示：一木块放在水平长木板上，左侧拴有一不可伸长的细软线，跨过固定在木板边缘的滑轮与一重物相连，重物的-高三物理
• 某同学使用了如图所示的装置，探究加速度与力、质量的关系。实验中已通过调节长木板倾角，平衡了摩擦力。（1）若小车的总质量为M，砝码和砝码盘的总质量为m，重力加速度为g，则-高三物理
• 光电计时器是一种研究物体运动情况的常见计时仪器，其结构如图甲所示，a，b分别是光电门的激光发射和接收装置，当有物体从a，b之间通过时，光电计时器就可以显示物体的挡光时-高三物理
• 如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度与力的关系”的实验装置。（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持___________不变，用钩码所受的重力作为________-高二物理
• 现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律，给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面（如图）、小车、计时器一个、米尺（1）填入适当的公式或-高三物理
• 为了探究受到空气阻力时，物体运动速度随时间的变化规律，某同学采用了“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装置（如图所示）。实验时，平衡小车与木板之间的摩擦力后，在小-高三物理
• 某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶-高三物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，请思考探究思路并回答下列问题：（1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采取做法是___________。A．将不带滑轮的木板一端适当-高一物理
• 在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验中，按实验要求装好器材后，应按一定步骤进行实验，下述操作步骤的安排顺序不尽合理，请将合理的顺序以字母代号填写在下面的-高一物理
• 某同学设计了如图所示的装置以探究加速度与力的关系。弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水-高三物理
• 如图甲所示为“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置。(1)在实验过程中，打出了一条纸带如图乙所示，计时器打点的时间间隔为0.02s。从比较清晰的点起，每两测量-高三物理
• 某同学设计了如图所示的装置，利用米尺、秒表、轻绳、轻滑轮、轨道、滑块、托盘和砝码等器材来测定滑块和轨道间的动摩擦因数μ。滑块和托盘上分别放有若干砝码，滑块质量为M，-高三物理
• 探究小车加速度与外力、质量关系的实验装置如图所示。把带有滑轮的长木板左端垫高，在没有牵引的情况下让小车拖着纸带以一定的初速度沿木板运动，打点计时器在纸带打出一行小-高三物理
• 在“验证牛顿运动定律”的实验中，采用如图所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后拖动的纸带上的点计算出。（1）当-高一物理
• 在《探究加速度与力、质量的关系》实验中。（1）某组同学用如图所示装置，采用控制变量的方法，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系。下列措施中不需要-高一物理
• 在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验中，以下做法正确的是[]A．平衡摩擦力时，应将托盘用细绳通过定滑轮系在小车上B．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力-高一物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”实验时，已提供了小车、一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线，为了完成实验，还须从下图中选取实验器材，其名称-高三物理
• 某同学在用如图甲所示的装置做“探究加速度与物体受力的关系”实验时，（1）该同学在实验室找到了一个小正方体木块，用实验桌上的一把游标卡尺测出正方体木块的边长，如图乙所示-高三物理
• 现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律。给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面（如图）、小车、计时器、米尺。（1）填入适当的公式或文-高一物理
• 经过对加速度与物体的质量和合力的关系的探究学习，已经知道物体的加速度a与物体所受的力F及物体的质量m满足的关系式A∝F，。如果在光滑的水平面上有一质量为m的物体受到水平-高一物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，关于小车所受的合力，下列叙述中正确的是[]A．小车所受合力就是所挂托盘和重物的总重力B．小车所受合力的大小等于托盘和重物通过细绳对-高一物理
• 如图甲为用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置。（1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持______不变，用钩码所受的重力作为_____，用DIS-高一物理
• 为了探究受到空气阻力时，物体运动速度随时间的变化规律，某同学采用了“加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装置（如图所示）。实验时，平衡小车与木板之间的摩擦力后，在小-高一物理
• 如图所示的实验装置可以探究加速度与物体质量、物体受力的关系。小车上固定一个盒子，盒子内盛有沙子。沙桶的总质量（包括桶以及桶内沙子质量）记为m，小车的总质量（包括车、盒-高一物理
• 如图所示，在“研究牛顿第二定律”的演示实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、-高一物理
• 某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系。弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水-高一物理
• 利用实验探究“当合外力大小一定时，物体运动的加速度大小与其质量成反比”给定的器材有：倾角可以调节的长斜面（如图所示）、小车、计时器、米尺、天平（含砝码）、钩码等。在实验-高三物理
• 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，为了探究小车质量m0不变时，加速度与外力的定量关系，托盘内重物质量m和小车质量m0分别选取下列四组值：A．m0=500g，m分别为50g，70-高一物理