材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的弟子中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人却不能到中央和地方担任高官。材料二：唐朝科举制传播邻-七年级历史

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材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的弟子中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人却不能到中央和地方担任高官。
材料二：唐朝科举制传播邻国，新罗、日本都曾通过考试选官。外国留学生也到长安参加科举考试，考中进士的还可做官。
请回答：
（1）以上材料反映的这种制度正式诞生于何时？为改变材料一所反映的弊端，隋文帝和隋炀帝各采取了什么措施？（3分）
（2）唐朝时期延续并完善了科举考试制度，试举唐太宗、唐玄宗时期的相关史实加以说明。材料二中“唐朝科举制传播邻国，新罗、日本都曾通过考试选官”说明科举制产生了怎样的影响？（3分）
（3）请你就如何促进今天我国考试制度的改革提一条合理化建议。（2分）

题型：改错题难度：中档来源：不详

答案

（1）隋朝。分科考试；正式设置进士科。
（2）扩大国学规模。诗赋。科举考试对邻国产生了深远的影响。
（3）言之有理即可：不断完善考试制度；考试形式要多种多样，选拔德才兼备的人才；教育内容要随着时代的变化而不断调整、创新等。

试题分析：第（1）题结合材料二中提到的“科举制”，可知两则材料反映了科举制出现的背景和发展。科举制是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度，科举制从隋朝大业三年（607年）开始实行，到清朝光绪三十一年（1905年）举行最后一科进士考试为止，经历了约一千三百年。材料一反映了魏晋时期人才选拔的特征，当时由士家大族掌握统治权，隋文帝为了适应封建经济和政治关系的发展变化，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员；隋炀帝又设进士科，并以“试策”取士，这标志着科举制正式诞生了。
第（2）题考查了科举制在唐朝得到了完善和推广。隋朝灭亡后，唐朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度，并做了进一步的完善。由此，科举制度逐渐完备起来。唐太宗、武则天、唐玄宗是完善科举制的关键人物。唐太宗时扩大国学规模，增加人才数量；唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容。他在位期间，曾在长安、洛阳宫殿八次亲自面试科举应试者，录取很多很有才学的人。受中国文化的影响，历史上其他一些周边的国家除了有学子赴中国参加科举考试外，也在该国设立科举制度，推动了本国文化的发展。
第（3）题是将今天的高考和历史上的科举制度进行简单的比较，从中需要学生归纳当今考试制度还需要完善的地方。今天的考试制度是为了筛选进行进一步教育的人才，而且考试制度相对较为全面、自由，但是只通过高考来选拔人才的途径还是比较单一，因此要不断完善考试制度，能够为中国的现代化建设选择各种各样的人才。

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材料一：魏晋以来，官员大都从各地高门权贵的弟子中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人却不能到中央和地方担任高官。材料二：唐朝科举制传播邻-七年级历史

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