人们经常把叶片比喻为一座“绿色的工厂”，那么,这座工厂所需的原料是和水,产物是和氧气。-七年级生物

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• 在“绿叶在光下制造有机物”这个试验中，验证叶片是否产生淀粉，所用的试剂是（）A．酒精B．盐水C．碘液D．清水-生物
• 我们喂养金鱼时，往金鱼缸中放入一些水藻的目的是（）A．增加水中的氧气B．增加观赏价值C．调节鱼的运动D．提供鱼的食物-八年级生物
• 简述韭黄的生产原理．-生物
• 在同一片树叶上，于早晨、中午和傍晚，用打孔器分别打出同样的a、b、c三个小圆片，将小圆片脱水后称重，其重量关系为（）A．a＞b＞cB．b＞a＞cC．a＜b＜cD．无法确定-生物
• 一株植物，叶子的总重量，在一天中什么时候最重（）A．早晨B．中午C．傍晚D．深夜-生物
• 某班同学在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤时，有以下四种设计方案，你认为其中最合理的应是哪一组（）①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵叶片用黑纸遮盖-生物
• 在“绿叶在光下制造淀粉”实验中，把叶片放在装有酒精的烧杯里，隔水加热，其目的是脱去叶绿素．______．-生物
• （1）小明说“海带不含叶绿素，含使其呈现褐色的色素”．小明的说法是否正确？答：______请你运用实验的方法判断他的观点．你的方法是：______．（2）如果养鱼缸长期不换水，______会使鱼-七年
• 如图是“绿叶在光下制造淀粉”的实验，请你推导出结论．实验过程及结果：将天竺葵暗处里一昼夜→选叶遮光→光下照射4小时→用酒精溶解叶绿素→漂洗叶片→滴加碘液→叶片的变化是：遮光部-生物
• 1862年，德国科学家萨克斯做过这样的实验：他每天早晨、傍晚、深夜分别从同一棵植物上摘下一片叶子，再用打孔器在这三片叶子上各取下同样大小的一块圆片，烘干后称重，结果发-生物
• 明明同学在学习了有关光合作用的知识后，利用天竺葵叶片、碘液、酒精等制作出一张如图所示的带有“M”字样的叶片，有关叙述不正确的是（）A．证明光合作用产物之一是淀粉B．证明光-生物
• 根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答．（1）实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是______．（2）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射3-生物
• 从绿叶在光下制造有机物的实验中可以看出，叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用的产物是______；叶片的见光部分变蓝色，被黑纸遮盖的部分没有变蓝色，还能说明___-生物
• 下列哪组装置能快速安全地脱去叶片中的叶绿素（）A．B．C．D．-生物
• 右图是粮食植物光合作用与呼吸作用关系图像，据图可知（）①Ⅰ是光合作用曲线，Ⅱ是呼吸作用曲线；②Ⅰ是呼吸作用曲线，Ⅱ是光合作用曲线；③a＞b+c；④a＝b+c；⑤a＜b+c；A．①③B．②③C．②⑤D．
• 下图是某同学为验证“氧气是绿色植物在光下制造的”而设计的实验装置，分析：（7分）(1)试管中有气泡产生的是______装置。要证明此气泡是否是氧气，可以____________。(2)甲、乙构-七年级
• 如图是四位同学准备的“绿叶在光下制造淀粉”这一试验中的一个装置，其中正确的是（）A．B．C．D．-七年级生物
• 某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，进行了如图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题：（1）把天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是______．-七年级生物
• 某实验小组利用天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验，下图是实验过程中的一些步骤：请根据图中所示的步骤回答：（1）进行这项实验时，要把用于实验的植物放在黑暗处一昼夜．这-生物
• “绿叶在光下制造淀粉”实验中染成蓝色的叶片做叶的徒手切片，在显微镜下观察到变蓝的部位是细胞中的（）A．液泡B．细胞核C．线粒体D．叶绿体-生物
• “验证绿叶在光下合成淀粉”的实验结果是：叶片见光部分遇碘变蓝，不见光部分遇碘不变蓝，这个结果证明了（）①光合作用产生了淀粉②光合作用产生了氧③光是绿色植物进行光合作用的条-七年级生物
• 如图表示某种叶片的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，下列叙述错误的是（）A．若此图为光合作用示意图则①是二氧化碳③是水B．若此图为呼吸作用-七年级生物
• 通常说绿色植物是生物圈中的“生产者”，这主要是因为绿色植物能通过光合作用制造（）A．氧气和水B．二氧化碳C．水和无机盐D．淀粉等有机物-生物
• 韭黄是在遮光等条件下生产的，体内没有叶绿素，说明叶绿素的形成需要（）A．温度B．光C．水D．空气-生物
• 生物学作为一门自然科学，其中不乏有趣的实验．如图所示：（1）晴天的上午，在一株盆栽植物上将一分枝的叶片套上一个透明的塑料袋中，扎紧袋口，一段时间后，塑料袋内出现了一些-生物
• 冬暖式蔬菜大棚已成为我国发展现代化“菜篮子”工程的重要模式。下图是一个温室大棚内的一株番茄的生长发育过程示意图。请据图分析回答：（每空1分，共5分）（1）在蔬菜生产旺盛时期-九年级生物
• 根据“绿叶在光下制造有机物”的实验回答问题：（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的：让叶片中原有的______运走耗尽．（2）把叶片放在酒精中隔水加热的目的：使叶片含有的_____-生物
• 在完全封闭的玻璃瓶中，蜡烛能够燃烧更长时间的一组实验装置是（）A．植物、暗处和蜡烛B．植物、动物、光照和蜡烛C．植物、光照和蜡烛D．动物、光照和蜡烛-生物
• 绿色植物通过光合作用制造有机物的实验①______：把天竺葵放到______处一昼夜；②______实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖；③把天竺葵放在光下照射几个小时；④______：-七年级
• 验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的顺序是（）①部分遮光②酒精脱色③黑暗处理④滴加碘液⑤观察变化⑥照光处理．A．①③②④⑤B．③①⑥②④⑤C．③①②⑤④⑥D．①②③④⑤⑥-七年级生物
• 在做“绿叶在光下制造有机物”的实验时．①把盆载的天竺葵放到黑暗处一昼夜．②用黑纸片把叶的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射．试分析：（1）为什么把天竺葵提前放到黑-生物
• 如图表示某同学做“绿叶在光下制造有机物”实验的装置，据图回答问题．（1）大烧杯中的液体是______，该液体的沸点是______℃，这就保证了小烧杯中液体的温度不会超过______℃．（2）小-七年级
• 欲检测植物是否进行光合作用，简单有效的检测方法是检测有无（）A．淀粉的生成B．植物体高度的增加C．二氧化碳的吸收D．水分的利用-生物
• 在探究“叶在光下制造淀粉”的实验中，去掉叶片中叶绿素的正确方法是（）A．将叶片浸到清水中直接加热B．将叶片浸到酒精中直接加热C．将叶片浸到酒精中隔水加热D．将叶片浸到糖水中隔-生物
• 绿色植物在白天可进行（）A．光合作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．以上三种都有-生物
• 马铃薯中的淀粉是（）A．从土壤中吸收的营养积累的B．由根制造而来的C．由叶制造再由茎中的导管运输而来的D．由叶制造再由茎中的筛管运输而来的-生物
• “绿叶在光下制造淀粉”操作过程中：①将植物放在暗处一昼夜，其目的是______．②水浴加热过程的目的是______．-生物
• 把叶片放入酒精中隔水加热的目的是（）A．溶解淀粉B．将淀粉煮熟C．溶解叶片中的叶绿素D．防止酒精燃烧-生物
• 如图是“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤图，请仔细观察并结合相关知识完成下列各小题：（1）我们通过“绿叶在光下制造有机物”的实验，一方面检验了绿叶在光下制造的有机物是___-七年级生物
• 下面是某校生物兴趣小组探究“绿叶在光下制造淀粉的实验”具体步骤，请回答有关问题：①把盆裁的天竺葵放在黑暗处一昼夜．②用黑纸把一片叶一部分的正面和背面均盖住，然后移到阳光-生物
• 实验中，将暗处理后枝条的甲叶片主叶脉切断，乙叶片用黑纸片两面遮住（如图所示）．该步实验操作的目的是为了验证植物光合作用需要（）A．水和叶绿体B．叶绿体和阳光C．水和阳光D．水-生物
• 如图：将天竺葵的叶片用黑纸夹住一部分，放在完全黑暗的地方一昼夜后，然后移到阳光下晒几个小时．取下黑纸片，用酒精脱去叶绿素，并滴加碘液，便看到了如图所示的结果，试分析-生物
• 植物体内的有机物中的能量主要来自（）A．电能B．阳光C．水分D．食物-生物
• 如图为环境因素对某种绿色植物光合作用强度影响的曲线图，请据此分析回答问题．（1）光合作用是在绿色植物细胞的______中进行的，合成的有机物中所贮存的能量来自于______．（2）由-生物
• 某实验小组试图采用甲、乙两装置来探究光合作用的产物（以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生作为实验指标），图中所产生的气体是什么气体，具有什么特点（）①二氧化碳②氧气③-生物
• 有一次，小强上街买回来一袋黄豆芽，回家放到了有光的地方，下午打开袋子一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”（芽内有叶绿素），小强有些奇怪，便把这一发现告诉了同学，他们决-七年级生物
• 探究“绿叶在光下制造有机物”的对照实验中的变量是（）A．有无光照B．实验用到的天竺葵叶片的见光部分C．黑暗处理前后的天竺葵叶片D．实验用到的天竺葵叶片的遮光部分-七年级生物
• 绿叶在光下能够制造的有机物主要是（）A．蛋白质B．淀粉C．脂肪D．水-生物
• 如图为关于光合作用部分实验的实验步骤，请据图分析并回答有关问题：（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是______．（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到-生物
• 小明在做“绿叶在光下制造有机物”的实验中，取盆栽银边天竺葵经阳光照射后的一片叶片，脱去叶绿素，用碘液处理，发现叶的绿色部分变成蓝色，而银边部分不变蓝色．这一事实说明-生物