下列关于普罗泰格拉的表述，不正确的是A．是智者学派的代表人物B．强调人的尊严和价值至高无上C．提出美德就是知识D．其思想体现了希腊文化人文主义的本质-历史

更多内容推荐

• 普罗泰格拉说“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这一名言[]A．关注人类道德B．批评苏格拉底C．探究社会正义D．否定神的意志-高二历史
• 西方的人文精神萌芽于A．古希腊文明B．古罗马文明C．秦汉文明D．古印度文明-高二历史
• “究天人之际”是思想家们永恒的追求。下列人物与其评价不一致的是（）A．泰勒斯----西方的“哲学之父”B．苏格拉底----使哲学成为一门研究“人”的学问C．柏拉图----使哲学真正成为一门-高二历史
• （16分）阅读下列材料：材料一至于神，我们既然无法真切地感受他们是否存在，也不知道他们到底长什么样子，有许多东西是我们认识不了的。人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺-高二历史
• 提出“知识即美德”这一名言的是[]A．普罗泰格拉B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里斯多德-高二历史
• 德国哲学家雅斯贝尔斯认为：公元前800年至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”，各个文明都出现了伟大的精神导师。这一时期文化巨人迭出，其中孔子和苏格拉底思想的共同-高三历史
• 古希腊者学派讨论的重点是（）A．认识自然B．认识社会C．认识宗教D．传统神话-历史
• 古希腊哲学家智者学派、苏格拉底等人的贡献在于[]A．“将哲学从天上带到人间”B．打破了中世纪神学对人性的束缚C．动摇天主教会的权威D．为人类勾画出“理性王国”的蓝图-高二历史
• 智者学派兴起的背景是①古代希腊城邦民主制度的发达②有些学者把研究重点转移到“人”本身③古希腊经济文化繁荣④雅典出现资本主义萌芽[]A、①③④B、①②③C、②③④D、①②④-高二历史
• 古希腊智者学派的出现，表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量，也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次-高二历史
• 某古希腊先哲非常尊重他的老师，但对老师的观点又进行了尖锐的批判，提出“吾爱吾师，吾尤爱真理”的名言，他最大的哲学贡献是A．创立了朴素的唯物主义世界观B．使哲学真正成为一-高二历史
• 苏格拉底把古希腊哲学从“天上带到人间”。下列对这句话理解正确的是①提出“认识你自己”，把思考重点从自然引向自我②提出“知识即美德”，启发人们去追寻人生真谛③把古希腊哲学发-高三历史
• 在西方人文精神的起源和发展过程中，西方思想家提出了各自的主张。下列思想家与其思想主张之间的对应关系正确的是①普罗塔哥拉——人是万物的尺度②苏格拉底——道德（美德）就是知识-高二历史
• 下列有关泰勒斯哲学思想的说法，不正确的是A．万物皆由水生成，又复归于水，大地漂浮在水上B．首次用观察得到的经验来解释纷纭复杂的自然现象C．创立了典型的唯心主义世界观D．是-历史
• 下列哪一观点不符合人文主义的思想A．人是能够随心所欲地改造自己的B．人是罪恶、卑微、消极的存在，只有上帝才是完美的C．真正的高贵并非天生的，而是自为的D．大多数时候，落在-历史
• 古希腊智者学派什么理论的出现，表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的-高二历史
• 古希腊神话的突出特点是众神的人格化，这突出反映了[]A、古代希腊人对神的敬畏和崇拜B、古代希腊文化的人文主义色彩C、古代希腊哲学家主要研究“神”的本质D、古代希腊城邦民主-高二历史
• 某校历史兴趣小组以“人文主义”为主题，开展研究性学习过程中，找到以下四则材料起源。（15分）材料一希腊人文主义体现出一种“重人”的思想，这一时期的思想家们将哲学追求集中在-高三历史
• 下列观点不属于智者学派的是[]A．国家治理的好坏，要看它是否对人有利和符合人性B．人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度C．人应具有怀疑精神-高二历史
• “未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。”表明苏格拉底[]A．探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向B．强调生命的伟大意义、决定作用C．追求美德、教化人民、改善人类的灵魂D．主-高三历史
• 古希腊哲学家朗吉弩斯的著作《论崇高》里有这样一段文字：“天之生人，不是要我们做卑鄙下流的动物，它带我们到生活中来，到森罗万象的宇宙中来，仿佛引我们去参加盛会，要我们做-历史
• 关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的学者是A．泰勒斯B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德-历史
• 公元前5世纪中叶以后古代希腊哲学家研究的核心问题是A．自然科学B．“神”的本质C．法律制度D．“人”的本质-高二历史
• 阅读下列材料（22分）材料一：材料二：“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个大使：在智慧上多么像一个天神！宇宙的精-高二历史
• 图为希腊哲学发展简图，由甲图转向乙图的关键人物是A．泰勒斯B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德-高二历史
• 苏格拉底说：“你，我的朋友，伟大、强盛而且智慧的城市雅典的一个公民，像你这样只注意金钱名利，而不注意智慧、真理和改进你的心灵，你不觉得羞耻吗？”与智者学派相比，苏格拉-高二历史
• 公元前5——4世纪的希腊，出现了一批收徒取酬的职业教师，被称为智者学派。该学派探索的主题是[]A、自然界B、客观事物的本质C、“神”的本质D、人和人类社会-高一历史
• 古希腊诗人西摩尼得斯的《德行》诗：“有个故事说，德行／住在难攀登的高山／由纯洁女神们掩护／凡人眼睛看不见／除非从心底流出血汗／求知，智慧，向善／才能登上这人性之巅。”下列人-高三历史
• “未经检讨与反省的生命是没有生存价值的生命。”这句话表明苏格拉底[]A.探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向B.关注自然界，强调生命的伟大意义C.追求美德，改善人类的灵魂-高三历史
• 下列对古希腊哲学的叙述，正确的是（）①哲学家是“热爱智慧的认？”②希腊最早的哲学是自然哲学③智者学派产生于公元前6世纪A．①②B．②③C．①②③D．①③-历史
• 一学生在图书馆查阅英文历史资料时，发现一个古代哲学家提出了"knowledgeisvirtue"的哲学命题，该哲学家极有可能是A．KongQiuB．ZhuxiC．SocratsD．
• 从普罗塔戈拉“人是万物的尺度”到莎士比亚“人是多么了不起的一件作品”，其共同主旨不包括A．反对以神为中心B．提倡以人为中心C．肯定人，肯定人性D．反对神权和专制主义-高二历史
• 古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的[]A、民主思想B、无神论思想C、科学思想D、人文主义思想-高三历史
• 苏格拉底认为“美德即知识，愚昧是罪恶之源”，亚里士多德的千古名言是“吾爱吾师，吾更爱真理”。二者的共同点有①反对盲从②倡导自学③体现了人文主义④强调自我完善[]A．①②③B．②③④C-高二历史
• 某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德，善与恶所必需”的学问，以下最能体现这一观点的是[]A.“人是万物的尺度”B.“美德即知识”C.“仁者不忧、勇者不惧”D.“舍善而-高三历史
• 观察图片，下列对古代罗马雕塑作品的认识正确的是：①是奴隶制文明的重要成果②明显地服膺基督教神权③表明文艺复兴成果丰硕④蕴含强烈的人文精神A．①②B．②③C．①④D．③④-历史
• 西欧封建社会时期，成为整个西欧世界的精神和政治主宰的是（）A．阿奎那B．詹姆士一世C．王权D．基督教会-历史
• 希腊人认为神是和自己很相似的，区别仅仅是神更有力量、更长寿、更美丽。这一看法直接体现了古希腊A．发达的海外贸易B．繁荣的商品经济C．丰富的人文精神D．成熟的民主制度-高二历史
• 下列思想主张按时间的先后顺序排列正确的有①“知识即美德”②“君子忧道不忧贫”③“高尚是卑屈和顽强的中庸”④“以天下之权，寄之天下之人”[]A．①②③④B．②①③④C．①③②④D．②①④③-高三历史
• 下图是古希腊的著名雕塑“维纳斯”。雕塑透露出女性体态丰满，具有协调性，反映了人体之美。其产生的原因有①古希腊文化充溢着人文主义精神②自由民主的政治氛围为人们提供了创作-高二历史
• 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德的共同点[]A．关注人类社会或生活B．研究自然和观察世界C．支持寡头政治D．反对雅典的民主-高三历史
• 哈佛大学的校训是：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友。”对此认识不正确的是A．重视传统，尤其以柏拉图．亚里士多德为代表的人文理性传统B．强调追求真理是最高的原-高二历史
• 提出“吾爱吾师，吾尤爱真理”的古希腊哲学家是（）A．泰勒斯B．苏格拉底C．柏拉图D．亚里士多德-高二历史
• 阅读下列材料，完成下列问题。材料一人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。——普罗塔哥拉材料二柏拉图在《泰阿泰德篇》中曾对“人是万物的尺-高三历史
• 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中提到：“苏格拉底发展起一套辩证科学……这套科学与成为个人放纵不羁、公共道德败坏之借口的智者派的相对主义大不相同，将为个人行为提供永久性的指-高三历史
• 古希腊哲学的繁荣时期相当于我国历史上的（）A．春秋时期B．战国时期C．隋唐时期D．商周时期-历史
• 他曾为了追求真理，不顾自己的利益、职业和家庭，他是个哲学的殉道者。他曾提出“美德即知识”，材料中的“他”是[]A．普罗泰格拉B．亚里士多德C．苏格拉底D．伏尔泰-高二历史
• 苏格拉底率先“把哲学从天上请回人间”。这主要是指他[]A．首先对客观的自然界进行哲学思考B．强调个人利益，创立智者学派C．把讨论的重点从自然转移到社会D．把对人文精神的追求引-高三历史
• 阅读下列材料：材料一：苏格拉底终生从事教育工作，具有丰富的教育实践经验并有自己的教育理论。关于教育的内容，他主张首先要培养人的美德，教人学会做人，成为有德行的人。其-高二历史
• 古希腊诗人西摩尼得斯的《德行》诗：“有个故事说，德行/住在难攀登的高山/由纯洁女神们掩护/凡人眼睛看不见/除非从心底流出血汗/求知，智慧，向善/才能登上这人性之巅。”下列人-高三历史