阅读短文，完成后面的练习。终于熬到了下课，辰盯住围在一群唧唧喳喳的女同学中的老教授，好歹待大家散尽，他才跨前一步，把钱递上，这时，辰脑子“嗡”的一声，大片空白，他感-六年级语文

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阅读短文，完成后面的练习。
　　终于熬到了下课，辰盯住围在一群唧唧喳喳的女同学中的老教授，好歹待大家散尽，他才跨前一步，把钱递上，这时，辰脑子“嗡”的一声，大片空白，他感到一种灭顶之灾的降临，还好还好，老教授点了点头，将钱装在上衣兜中。
　　辰这一夜没合眼，那钱是单独交的，万一老教授发现呢？为了进京到这家文学院，他卖光了全部，药材，没想到该死的药贩子在交款时夹了三张假币！他自己没有更多的钱r，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。同学们个个是贵胄公子，只他一个穷孩子，假币的事抖搂出来，他如何混得下去？辰决定主动坦白。
　　次日，辰恭候在老教授上班必经的路上，见到他说：“老师，我昨天交的钱……”老教授的脸立刻板起来：“别提你那钱！”
　　辰魂飞魄散！却听老教授说：“早不交晚不交，偏我揣了你的钱，在市场上走，被小偷割了兜。”啊呀，谢天谢地！辰一边赔小心，一边回到教室，这贼其实是帮了我的忙呢。辰想。
　　兴奋之后，辰又陷入了苦恼。毕竟老教授损失了那么多的钱，并且直接怪他学费交得迟！想到老教授总穿一件皱巴巴衣服的寒酸样，他心里就凉了。辰想，好好努力吧，非出人头地不可，有朝一日我加倍报偿这位善良无辜的老人。
　　辰勤学苦作，不断写出好文章，连《人民文学》这样的刊物也有他的一席之地，老教授时常当众夸赞。每当这时，辰就暗自道：“等着，老师。”
　　学习期满，辰交了大运，一步登天，阔步文坛，名声大得吓人。辰从此再不愁没钱。
　　辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授，该彻底了结这块心病了。他为老教授准备了1万元现金，专程来家。
　　老教授高兴：“学生出了大名，不忘师德，这就好！”坚持设家宴款待高徒。酒前，辰鼓足全部气力，向教授认错：“老师，我交给您那两千元学费中，混着三张该死的假币……”他眼圈红了，并哽咽起来。老教授哈哈大笑：“3张假币你还没忘哪？在，我留着呢，如今集什么的都有，我集几张假币玩玩有何不可。”说着，从一本影集内拿出那几张玩意儿。
　　“老师，那您说让贼偷了……”辰目瞪口呆。
　　“假话。兴你假币就不兴我假话？”
　　“为什么？您当时完全可以揭穿。”
　　老教授的脸色立刻无比严肃起来：“揭穿容易，但我更知道一个山里来的孩子该多艰难，那样做对他产生的后果不堪设想，为这区区300元钱，扼杀一个人才，吾不屑为之也。”
　　“老师，”辰扑通一声跪了下来，泪流满面，“不回去了，我还要跟您几年，您一定要收留我！”
1．请你给本文拟个题目：______________
2．全文以（　　）为线索写了辰和老教授两个人物，对辰侧重运用了（　　）描写。
3．辰在交钱前后心理活动有哪些变化？
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4．“辰依然惦记着那可怜兮兮的老教授”，辰为什么说老教授“可怜兮兮”？
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5．“啊呀，谢天谢地！”辰到底谢谁？为什么？
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6．文中的辰交了三张假币，老教授说了一句假话，你怎样认识这两种假象？
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7．文末，辰跪在地上还要向老师学几年，他要向老师学什么？
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8．读了本文，你觉得从辰身上应学什么？不应学什么？
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题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：模拟题

答案

1．假币
2．假币心理
3．交钱之前：他自己没有更多的钱了，逼急了才出此下策，但他又怕被识破。交钱之后：想到假币的事抖搂出来，他如何混得下去？决定主动坦白。
4．老教授穿着寒酸；收到钱后被小偷偷走；收到假币却不知道学生在欺骗他。
5．谢小偷，贼帮了他的忙，没能让老教授发现他交的是假币。
6．辰交假币是出于不得已，过后又深深地进行良心谴责，并且有“赎罪”行为，说明他还是有良心的；老教授说假话是为了保全一个青年的自尊心，他的假话重塑了—个人的灵魂，也是真善美人格的体现。
7．学习老师爱护学生，不计较个人得失的高风亮节。
8．不应学他用假币欺骗老师的不诚实的行为，应学习他有良心、知错能改、知恩图报的行为。
（意思对即可）

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