下列关于电磁知识的说法正确的是（）A．奥斯特发明了发电机B．电磁铁磁性强弱只与线圈匝数有关C．电动机是利用电磁感应现象制成的D．电磁继电器是利用电磁铁控制工作电路通断的开关-物理

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• 小张同学在制作、研究电磁铁的实验中，他用大铁钉和漆包线绕制成匝数不同的甲、乙两个电磁铁，并找来了电源、开关、滑动变阻器、导线和大头针等实验器材，连成如图所示的电路-物理
• 通电直导线的周围存在磁场，若将～根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁．关于电磁铁的磁性强弱，以下说法正确的是（）A．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无-物理
• 如图，实验现象蕴含着许多物理知识，请你举一例说明：-物理
• 在一个通电螺线管中插入一根______，由于它容易被______，磁场大大增强．-物理
• 如图是某学习小组同学设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图．（1）要判断电磁铁的磁性强弱，可观察_____________来确定；要改变电流大小可以通过滑动变阻器滑片的滑动来实现-九年级物理
• 小明同学用漆包线在一颗大铁钉上绕制若干圈，做成了简易电磁铁，然后按如图所示连入电路中，接通电路后（）A．大铁钉的下端是S极B．滑片P向右移动，电磁铁的磁性增强C．增加线圈的-物理
• 电磁铁有许多优点：其磁性的有无可以通过______来控制；磁性的强弱可以通过______来控制；磁极的性质可以通过______来改变．-物理
• 电磁铁是一个带有铁芯的螺线管，有着广泛的应用．如果要增强其磁性，以下方法中可行的是（）A．减少线圈的匝数B．增大线圈中的电流C．改变线圈中的电流方向D．减小线圈两端的电压-物理
• 如图所示，当变阻器的滑片P向右移动时（）A．悬挂磁铁的弹簧伸长B．悬挂磁铁的弹簧可能伸长，可能缩短C．悬挂磁铁的弹簧的长度不变D．悬挂磁铁的弹簧缩短-物理
• 在研究影响电磁铁磁性强弱的实验中，张丰做了如下实验，其实验电路如图9-4-10所示，当他合上开关S时，发现拴铁块的弹簧被拉伸一些，当他只将电源负极从A改接在B上时，发现弹-八年级物理
• 在“研究电磁铁”的实验中（1）已有一个线圈匝数可以改变的电磁铁（含铁芯）、电源、开关、电流表和一小堆大头针，还应补充的器材是______．（2）为了增加电磁铁的磁性，小华同学提出-物理
• 闭合开关，一个位于螺线管右侧的小磁针静止后，北极的指向如图所示，则螺线管的右端是__极，电源的右端是_极。若增大螺线管中的电流，螺线管周围的磁场会_。-九年级物理
• 电磁铁磁性的有无可以利用______来控制，磁性强弱可以利用______、______多少来调节，磁极的极性可以通过变换______来改变．-物理
• 通电螺线管的磁性强弱跟通过它的______及______的多少有关，另外，将______插入通电螺线管中．它的磁性也会大大增强．-物理
• 如图，是一种“闯红灯违规证据模拟器”的工作原理图．光控开关接收到红光时会自动闭合，压敏电阻同时受到车辆的压力其阻值变小，电磁铁中的电流______（填“变大”或“变小”），电磁-物理
• 电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由______来控制；电磁铁的磁性强弱可以由电流大小和______来控制；电磁铁的南北极可以由______来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺-物理
• 电磁铁磁性强弱，除了与线圈匝数有关外，还与______有关．-物理
• 要使通电螺线管的磁性减弱，可以（）A．改变通电电流的方向B．减小通电电流的大小C．在通电螺线管中插入铁芯D．增加通电螺母管的线圈匝数-物理
• 关于电磁铁，下列说法正确的是（）A．电磁铁的磁性强弱跟通过它的电流强弱无关B．电磁铁中电流方向改变，其磁性强弱也改变C．在相同通电螺线管中，加铜芯比加铁芯磁性弱D．电磁铁的-物理
• 小明设计的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路图如图所示，下表是他所做实验的记录，下列结论不正确的是[]A．比较1、4两次实验可知：线匿中的电流二定时，匝数越多，磁性越强．B．比-八年级物理
• 下列说法正确的是[]A．具有磁性的物体能吸引铜、铝等物质B．电动机是利用电磁感应原理工作的C．发电机是将电能转化为机械能的装置D．电磁铁磁性的强弱可以通过调节电流的大小来控-九年级物理
• 电磁铁磁性的强弱与______、______、______有关．-物理
• 在研究“电磁铁磁性强弱”的实验中：如图所示（1）要改变电磁铁线圈中的电流，可通过移动______的位置来实现，判断电磁铁的磁性强弱，可通过观察电磁铁吸引铁钉的______．（2）下表是-物理
• 如图所示，是小王同学探究“电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系的电路图．小王在探究过程中，你认为以下说法正确的是（）A．滑动变阻器的滑片向a端滑动时，电磁铁吸引的铁钉减少B．电-物理
• 如图所示，要使磁铁M的磁性最强，应将滑动变阻器滑片P移至______端，并将开关S接到______位置．-物理
• 小华同学在做“探究电磁铁”实验中，用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图所示．①小华同学是通过观察______来确定电磁铁的磁性强弱，由图可知，线圈的匝数越______，电-物理
• 如图，L是电磁铁，在L正上方用弹簧挂着一条形磁铁，设电源电压不变，闭合开关K后，当滑动变阻器的滑片P由a向b滑动过程中，弹簧长度将（）A．变长B．变短C．先变长后变短D．先变短后-物理
• 现有下列实验器材：电源、开关、导线、电流表、两个线圈匝数不同的电磁铁（含铁芯）、和一小堆大头针．（1）小明同学想利用以上器材探究“电磁铁磁性强弱是否与电流和线圈匝数有关”-物理
• 在“研究电磁铁”的实验中：（1）所用的实验器材是一个线圈匝数可以改变的电磁铁、电源、开关、滑动变阻器、导线、______和一小堆大头针；（2）实验中，通过观察通电时电磁铁______-物理
• 下列说法正确的是（）A．电磁铁的磁性强弱只与电流的大小有关B．在安全用电中，可以用铁丝代替保险丝C．发电机工作时把电能转化为机械能D．电动机是根据通电导体在磁场中受力运动的-物理
• 小明利用-颗大铁钉一段漆包线以及一些元件组成如图所示的装置．闭合开关S后，电磁铁的A端为极；滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁吸引大头针的数目将数目将（填“增多”或“减少-八年级物理
• 如图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置。下列措施中能使电磁铁磁性增强的是[]A．滑片P向右移动，其他条件不变B．滑片P向左移动，其他条件不变C．开关S由1扳-九年级物理
• 如图所示，电磁铁的左下方有一铁块，在弹簧测力计作用下向右作匀速直线运动．当铁块从电磁铁的左下方运动到正下方过程中，同时滑片逐渐向上滑动，下列判断正确的是（）A．维持铁-物理
• 小强想自制一个电磁铁来探究磁性与哪些因素有关，实验器材有：两个相同的大铁钉、一些大头针、电流表，还应有______、______、______和______．在实验中，漆包线绕制横截面和紧-物理
• 在研究影响电磁铁磁性强弱因素的过程中，小丽使用一个线圈匝数为120匝的电磁铁，改变通过线圈的电流得到一组实验数据，如下表所示．电流/A0.20.40.60.81电磁铁吸引大头针-物理
• 如图，是小明研究“影响电磁铁磁性强弱因素”的装置图，它是由电源、滑动变阻器、开关、带铁芯的螺线管和自制的针式刻度板组成．通过观察指针偏转角度的大小来判断电磁铁磁性的-物理
• 某同学在一个空心纸管上绕了一些漆包线，为了使导线通电后产生的磁场明显增强，可以采用的方法是（）A．拆去若干圈线，使所绕导线的电阻减小B．在纸管中放一个粗铁心C．在纸管中放-物理
• 为了增强磁性，对通电螺线管可采取的措施是：①______；②______；③______．-物理
• 电磁铁的铁芯用铁而不用钢的主要原因是[]A．铁的磁性比钢的磁性保持的时间更长B．铁通电后容易被磁化，断电后铁的磁性易消失C．钢在通电后有磁性，断电后也有磁性，为使电磁铁长-八年级物理
• 内部带有铁心的螺线管叫做_____．它是利用电流的_____效应来工作的．它的三个优点是：磁性强弱可以用_____来控制；它的南北极可以由_____来控制；它的磁性有无可以由_____来控制-九年级物
• 在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，实验室准备的器材有：电源、开关、滑动变阻器、两根完全相同的铁钉、表面绝缘的铜线、大头针若干．小明利用上述器材，制成简易电磁铁-物理
• 实验表明，通电螺线管中电流增大其产生的磁场将增强，如图是研究巨磁电阻GMR特性的原理示意图．当闭合S1、S2后，使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮．描述上述过程有如下说-物理
• 为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关，小勤所在的实验小组进行了如下实验：他们首先找了两颗大铁钉，用漆包线在上面绕制若干圈，做成简易电磁铁，然后分别按图接入电路．探-物理
• 如图是由电磁铁P构成的自动空气开关的原理图，当电路由于短路或______等原因导致电流过大时，______的磁性变强，吸引衔铁Q的力变大，使衔铁转动，闸刀在弹力的作用下自动开启-物理
• 请设计一个实验，探究电磁铁的磁性强弱与通过电磁铁线圈中的电流是否有关．（1）给出的器材有：大头针几百个、大铁钉一个、表面涂有绝缘漆的细铜丝三根，导线若干，还需要补充的-物理
• 通电螺线管中插入铁心后，磁性大大增强，其原因是（）A．插入铁心相当于增加了线圈的匝数B．铁心原有的磁性使通电螺线管磁性增加C．铁心磁化后的磁场与电流的磁场叠加，磁性增加D-物理
• 为增强通电螺线管的磁性，可在螺线管内插入（）A．铁棒B．碳棒C．铜棒D．铝棒-物理
• 电磁铁由______和______组成．电磁铁磁性的强弱与______和______有关．-物理
• 为了增强磁性，对通电螺线管可采取的措施是：①________；②________；③________．-八年级物理
• 如图是一个中间有抽头的电磁铁的示意图，小明为了研究外形相同的电磁铁磁性的强弱与通电电流的大小及线圈匝数的关系，他做了如下实验，实验步骤为：（1）先连接好如图甲所示的电-物理