北朝中的第一个朝代是[]A．北魏B．东魏C．西魏D．北齐-七年级历史

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• 阅读下列材料：魏主日：“国家兴自北土，徒居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用武之地，非可文治，移风易俗，信甚为难。”——《魏书》请回答：（1）以上材料中的“平城”是今天的哪个城-七年级历史
• 建立北魏政权的少数民族是[]A、匈奴B、鲜卑C、氐D、羌-七年级历史
• 三国两晋南北朝科学文化得到进一步发展的主要的客观因素包括①北方各族人民的融合②江南经济的开发③佛教的盛行④统治者的高度重视[]A．①②③④B．②③④C．①②D．③④-七年级历史
• 世纪后期，我国东北地区族的族强大起来，建立了北魏。北魏依靠骁勇善战的骑兵部队，长驱直入中原，迅速吞并北方地区的几个割据政权，年，统一黄河流域。黄河流域各族人员长期-七年级历史
• ①迁都洛阳②改鲜卑族姓氏为汉族姓氏③采用汉族官制④学习汉族礼法，尊崇孔学⑤……这是中国古代一位帝王改革的内容。他的改革，促进了民族融合。这位帝王是[]A．秦始皇B．汉武帝C．北-七年级历史
• 下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是①加速了北方各族封建化的进程②促进了北方民族大融合③增强国家军事力量④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展[-七年级历史
• 今天，对于北魏孝文帝的改革，史学界有两种观点。一种观点认为，孝文帝主持的改革，加速了北魏国家和鲜卑民族的衰亡，消极作用大于积极作用；另一种观点认为，孝文帝的改革，-七年级历史
• ___年，孝文帝将都城从___（今山西___）迁到____。-七年级历史
• 孝文帝实行汉化政策中，把皇族由姓拓跋改为[]A．姓王B．姓元C．姓张D．姓李-七年级历史
• 南北朝时期，我国北方少数民族中通过汉化推动社会进步，影响最大的是[]A．匈奴B．鲜卑C．羯D．氐-七年级历史
• 北魏孝文帝改革措施中，加速了黄河流域民族大融合的是[]A．都城从平城迁往洛阳B．借鉴汉族的政治制度和经济制度C．加强对经济和政治的管理D．推行学习汉族的文化风俗政策-七年级历史
• 中国古代采取了一系列汉化政策，促进了鲜卑族和汉族融合的改革是[]A、商鞅变法B、北魏孝文帝改革C、王安石变法D、张居正改革-七年级历史
• 简述北魏孝文帝改革的历史背景、主要措施和意义。-七年级历史
• “（江南）一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。”这一现象开始出现于[]A．秦朝B．西汉C．东晋南朝D．宋朝-九年级历史
• 现如今，我国南方经济的发展要远远超过北方经济的发展程度。早在魏晋南北朝时，江南地区的经济就得到了开发。以下属于江南地区经济得到开发的原因有①地理、自然条件优越②北方-七年级历史
• 阅读下面材料“永嘉世，天下灾。但江南，皆康平。永嘉世，九州空。余吴地，盛且丰。永喜世，九州荒。余广州，平且康。”这是解放后在广州河南敦和乡客村出土的砖钻。“永嘉”是西-七年级历史
• 阅读下面材料：材料一：中国古代，由于天灾人祸不断，人口的流动始终没有停止过。有时还出现过大规模流民浪潮。历史是中原人口纷纷向南迁移的第一次高潮是永嘉之乱（八王之乱）后-七年级历史
• 三国两晋南北朝时期，江南经济得以开发，最主要的原因是[]A．南方雨量充沛，土地肥沃B．南方成为政治中心C．南方统治者鼓励生产D．北方农民南迁并带去了先进的生产技术-七年级历史
• 经济重心转移至南方是什么时候？南移的原因是什么？____________________________________________________________________________
• 东晋南朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是[]A．北人南迁，带去先进技术B．南方自然条件优越C．南方少战乱，社会安定D．统治者调整统治政策-九年级历史
• 东晋、南朝时期，长江中下游一带的农业发展迅速。__________________、________________等地，也得到一定程度的开发。-七年级历史
• 阅读下列材料：材料一：“苏湖熟，天下足。”材料二：“江南为之盛国矣。……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥，……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”请回答：（1）这两则材料说明了什-七年级历史
• 阅读下列材料：材料一：三国和西晋时期，北方的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等少数民族开始内迁到黄河流域。为躲避战乱，大批北方民众纷纷渡江南下，形成南迁浪潮。材料二：东晋南朝-七年级历史
• 今浙江的乌镇（下图），是典型的江南水乡古镇，有着“鱼米之乡，丝绸之府”之美誉，被国家旅游局评为国家首批AAAA级景区。在东晋、南朝时期，该镇及周围地区的农作物种植情况是[-九年级历史
• 江南经济的发展是古代中国的一抹亮丽。阅读材料，回答问题。材料一：经过自东吴以来至南朝刘宋时期二百余年南北人民的共同开发，三吴地区的生产发展已经赶上并局部地超过了北-九年级历史
• 三国两晋南北朝时期，北部和南部的少数民族大量涌入中原。判断：___________________改正：___________________-七年级历史
• 阅读下列材料材料一：“江南地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人”-七年级历史
• 请概述江南经济发展的主要原因和表现。__________________________________________________________________________________
• 东晋南朝时期江南地区经济得以迅速开发的最主要原因是[]A．南方发展农业的条件优越B．北方农民南迁，带来大量的劳动力和先进的生产技术C．南方战争较少，社会比较安定D．南方统治-七年级历史
• 你认为东晋南朝时，江南经济为什么会得到发展？试着从东晋南朝江南经济开发的史实出发，结合家乡实际，说说人口流动和地区交流对社会经济发展的促进作用有哪些?____________-七年级历史
• 孝文帝把北魏都城由平城迁到[]A．洛阳B．洛邑C．咸阳D．安阳-七年级历史
• 东晋南朝时期，江南地区经济得以迅速发展的最主要原因是[]A．南方生产工具先进B．南方统治者的推动C．南方自然条件好D．北方农民南迁，带来先进的生产技术-七年级历史
• 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。《宋书》记载：“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（rěn，丰收），则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”请回答：（1）这里“江南”主要是指-七年级历史
• 阅读材料，回答问题。材料一：“江南地广，或火耕水耨。民食鱼稻，以渔猎山伐为业。……饮食还给，不忧冻饿，亦亡千金之家。——《汉书》材料二：江南之为国盛矣。……民户繁育，将曩（n-七年级历史
• 人口迁移是人类社会发展的一种普遍现象。古代人口大量南迁开始于[]A．秦朝末年B．西汉末年C．东汉末年D．西晋末年-七年级历史
• 东晋南朝时，江南地区普遍实行麦稻兼作，五岭以南则种[]A．双季稻B．单季稻C．麦D．麦稻兼作-七年级历史
• 阅读下面材料（北魏群臣的一场争论）：……燕州刺史穆进日：“移都事大，如臣愚见，谓为未可。”高祖曰：“卿便言不可之理。”曰：“……四方未平，九区未定。以此推之，谓为不可。征伐之举-七年级历史
• 三国两晋南北朝时期，江南地区得到开发的原因有哪些，对中国古代经济有何影响？_______________________________________________________________
• 江南经济得以迅速发展，最主要的原因是[]A．气候温暖湿润B．土地肥沃C．种植水稻D．北人南迁-七年级历史
• 东晋南朝时，江南经济发展的两大原因是①北方人口大量南下②南方自然条件优越③南方统治者非常重视农业生产④南方没有战乱[]A．①②B．②③C．③④D．①④-七年级历史
• 为了便于学习和接受汉族文化，进一步加强对_________的控制，494年孝文帝将都城从平城迁到_________。-七年级历史
• 材料一：江南地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。──西汉《史记》-七年级历史
• 阅读下列材料：材料一平城戢内所在的大同盆地的土地资源有限，气候偏于寒冷，四面环山地理使社会经济的进一步发展受到很大的限制，更主要的是古代的生产力水平低下，以当时的-七年级历史
• 北魏建立后，都城偏北，不利于北魏对________广大地区的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受________先进文化。孝文帝把都城迁到________，人口________左右。城中有很大市场，-七年
• 江南经济开发是中国古代经济的一个重要增长点。下列各项与江南经济持续发展不相关的是[]A．东汉末年以来北方人口南迁B．隋朝大运河的开凿C．南宋时流传着“苏湖熟，天下足”的谚语-九年级历史
• _________世纪后期，我国东北地区族的_________族强大起来，建立了北魏。北魏依靠骁勇善战的骑兵部队，长驱直入中原，迅速吞并北方地区的几个割据政权，_________鲜卑439生产-七年级
• 北魏孝文帝对大臣说：“我贵为天子，何必一定要居住于中原呢！只不过是想让你们的后代接受先进文化的熏陶，开阔自己的眼界罢了。如果长期居住在北方，一旦遇到不学无术的君主，-九年级历史
• 下列叙述中，可以表明南方经济的发展有①大量湖田的开辟，各种种植技术的结合，水利工程的兴修；②织锦技术的迅速提高；③灌钢法的发明；④青瓷烧制技术的提高并使青瓷成为人们日-七年级历史
• 下列有关魏晋南北朝时期江南经济得到开发原因的表述，正确的是①江南有发展经济的优越自然条件②北方人口大量南迁③江南地区战乱较少④北方人带去先进的生产技术[]A．①②④B．①②③C．②-七年级历史