探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括[]A．不同生物的蛋白质在结构上存在差异B．蛋白质与生物的性状密-高一生物

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• 科学家通过实验证明噬菌体的遗传物质是DNA，而非蛋白质。实验的关键是要获得含放射性同位索标记的噬菌体，其操作顺序为①用分别含有35S和32P的培养基培养细菌②用噬菌体分别与-高三生物
• 赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验主要包括4个步骤：①将35S和32P标记的噬菌体分别与细菌混合培养②用35S和32P分别标记噬菌体③放射性检测④离心分离实验-高三生物
• 艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌试验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是[]A．重组DNA片段，研究其表型效应B．诱发DNA突-高一生物
• 艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是[]A．重组DNA片段，研究其表型效应B．诱发DNA突-高三生物
• 肺炎双球菌的S型具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的是[]A．培养R型活细菌时，加S型细菌的多糖类物质能产生一些具有荚膜的细菌B．培养R型细菌时，加S型细菌的DNA完全-高二生物
• 自从世界上发现了能感染人类的高致病性禽流感病毒(简称禽流感病毒)，我国就参与了抗击禽流感的国际性合作，并已经研制出预防禽流感的疫苗。根据所学知识回答下列问题：(1)实验-高一生物
• 在肺炎双球菌的转化实验中，能够证明DNA是遗传物质的最关键的实验步骤是[]A．将无毒R型活细菌与有毒S型活细菌混合后培养，发现R型细菌转化为S型细菌B．将无毒R型活细菌与加热杀-高一生物
• 下列哪项使格里菲思提出了“转化因子”的结论[]A．从S型活细菌中提取DNA与R型活细菌混合后，注射到鼠体内，小鼠患病死亡B．从S型活细菌中提取多糖，与R型活细菌混合后，注射到鼠-高一生物
• 在证明DNA是遗传物质的实验中，科学家分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在下图中标记元素所在部位依次是[]A．①④B．②④C．①⑤D．③⑤-高三生物
• 以下关于细胞的叙述，不正确的有①细胞核、核糖体、线粒体和叶绿体中均能发生碱基互补配对②精细胞、神经细胞没有细胞周期，但化学成分却都不断更新③肺炎双球菌、酵母菌的遗传-高三生物
• 如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的放射性元素为[]A．可在DNA中找到15N和32PB．可在外壳中找到15N和35SC．可在DNA中-高
• 下图是噬菌体侵染细菌示意图，请回答下列问题：(1)噬菌体侵染细菌的正确顺序应是_____________。(2)图中D表明噬菌体侵染细菌时，留在细菌外的是___________，注入细菌内的物质-高二
• 在证明DNA是生物遗传物质的实验中，用35S标记的T2噬菌体侵染未标记的大肠杆菌，以下对于沉淀物中含有少量放射性现象的解释，正确的是[]A．经搅拌与离心后有少量含35S的T2噬菌-高三生物
• 将加热杀死的S型细菌与R型活细菌相混合后，注射到小鼠体内，在小鼠体内S型和R型细菌含量变化情况如图所示。下列有关叙述中错误的是[]A．在死亡的小鼠体内可分离出S型和R型两种-高三生物
• 如下图所示，实验结果中能分离得到S型活细菌的是[]A．①B．②C．③D．④-高三生物
• 科学实验证明，绝大多数生物的遗传物质是[]A．DNAB．RNAC．蛋白质D．核苷酸-高三生物
• 一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。对此有关叙述错误的是[]A．最初认为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B．在艾弗里肺炎双球菌转化-高二生物
• 在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用32P和35S标记噬菌体的DNA和蛋白质，在下图中标记元素所在部位依次是[]A．①④B．②④C．①⑤D．③⑤-高三生物
• 某生物碱基的组成是嘌呤碱基占58%，嘧啶碱基占42%，此生物不可能是[]A．烟草B．小麦C．烟草花叶病毒D．噬菌体-高一生物
• 噬菌体侵染细菌的实验不能说明[]A．DNA是遗传物质B．DNA能自我复制C．DNA能控制性状D．DNA能产生可遗传的变异-高二生物
• 下列能够证明DNA是遗传物质的实验是①艾弗里将S型细菌提纯的DNA、蛋白质和多糖等分别加入到培养基中培养R型细菌②格里菲思以小鼠为实验材料进行肺炎双球菌的转化实验③DNA双螺旋-高三生物
• 古代诗文中蕴含着一定的科学知识，如“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示了生物之间的营养关系，下表中的诗文与所蕴含生命科学知识的对应关系正确的是[]A．①②B．②③C．②④D．③④-高三生物
• 注射后能使小白鼠患败血病而死亡的是[]A．R型肺炎双球菌B．加热杀死后的R型肺炎双球菌C．加热杀死后的S型肺炎双球菌D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌混合-高三生物
• 噬菌体侵染细菌的实验证明了噬菌体的遗传物质是[]A．DNAB．蛋白质C．多糖D．RNA-高三生物
• 肺炎双球菌转化实验证明了[]A．基因位于染色体上B．染色体是遗传物质的主要载体C．DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质D．在不含DNA的生物体内，RNA就是该生物的遗传物质-高三生物
• 某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：①R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠②S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S-高
• 将大肠杆菌的核糖体用15N标记，并使该菌被噬菌体感染，然后把大肠杆菌移入含有32P和35S的培养基中培养，请回答：(1)由实验得知，一旦噬菌体侵染细菌，细菌细胞内会迅速合成一-高一生物
• 噬菌体侵染细菌的实验证明了噬菌体的遗传物质是[]A．DNAB．蛋白质C．多糖D．RNA-高一生物
• 肺炎双球菌转化实验中，在培养有R型细菌的A、B、C、D四支试管中，依次分别加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖(如下图所示)。经培养后进行检查，发现有S型-高三生物
• 猴、噬菌体、烟草花叶病毒中参与构成核酸的碱基种类数依次分别是[]A．4、4、5B．5、4、4C．4、5、4D．5、4、5-高二生物
• 在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四个试管中，依次加入从S型活细菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白质、多糖，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细-高三生物
• 下列有关肺炎双球菌转化实验和噬菌体浸染细菌实验的异同点的叙述，正确的是[]A．实验材料都是原核生物B．都利用了放射性同位素标记法C．都能证明DNA是主要的遗传物质D．实验设计-高三生物
• 一百多年前，人们就开始了对遗传物质的探索历程。对此有关叙述错误的是[]A．最初认为遗传物质是蛋白质，是推测氨基酸的多种排列顺序可能蕴含遗传信息B．在艾弗里肺炎双球菌转化-高三生物
• 以下与遗传物质相关的叙述，正确的是[]A．豌豆的遗传物质是DNA和RNAB．甲型H1N1流感病毒的遗传物质含有S元素C．T2噬菌体内，碱基A、C、G参与组成的核苷酸有6种D．可利用同位素示-高三生物
• 下列有关科学家实验研究的叙述中，错误的是[]A．实验材料：R型肺炎双球菌、S型肺炎双球菌实验过程：将R型活菌与S型菌的DNA与DNA水解酶混合培养实验结果与结论：只生长R型菌，说明-高三生物
• 如果用15N、32P、35S标记噬菌体后，让其侵染细菌，在其产生的子代噬菌体的组成成分中，能够找到的放射性元素为[]A．可在外壳中找到15N和35SB．可在外壳中找到15N和32PC．可在部-高一生物
• 下图是噬菌体侵染细菌示意图，请回答下列问题：(1)噬菌体侵染细菌的正确顺序应是________。(2)图中D表明噬菌体侵染细菌时，留在细菌外的是________，注入细菌内的物质是_____-高一生物
• 1952年，赫尔希和蔡斯在分别含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基中培养大肠杆菌。然后，分别用上述大肠杆菌培养T2噬菌体，其目的是制备出A．DNA中含有32P和蛋白质中-高三生物
• 在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是[]A．用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋白质B．该实验的步骤是标记、培养、搅拌-高三生物
• 通过许多科学家的不懈努力，遗传物质之谜终于被揭开。下列关于肺炎双球菌转化实验和噬菌体浸染细菌实验的叙述错误的是[]A．艾弗里的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是转化因子B．-高三生物
• 在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中，用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA并与R型菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型菌生长。设置本实验步骤的目的是[]A．证明R型菌的生长并-高二生物
• 探索遗传物质的过程是漫长的，直到20世纪初期，人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括[]A．不同生物的蛋白质在结构上存在差异B．蛋白质与生物的性状密-高二生物
• 在“噬菌体侵染细菌”的实验中，如果对35S标记的噬菌体实验组(甲组)不进行搅拌、32P标记的噬菌体实验组(乙组)保温时间过长，则会出现的异常结果是[]A．甲组沉淀物中也会出现较强-高三生物
• 为了研究遗传信息的传递途径，科学家做了如下实验。(1)实验中应用了_________法和___________法研究遗传信息的传递途径。(2)实验设计的关键思路是___________，实验中的关键-
• 甲生物核酸的碱基组成为嘌呤占46%，嘧啶占54%；乙生物的遗传物质中碱基组成为嘌呤占34%，嘧啶占66%，则甲、乙可分别表示的生物是[]A．蓝藻、变形虫B．T2噬菌体、豌豆C．硝化细菌-高三生物
• 在探索遗传物质的过程中，赫尔希和蔡斯做了T2噬菌体侵染细菌的实验。下列有关叙述正确的是[]A．该实验证明了DNA是主要的遗传物质B．不能用32P、35S标记同一组T2噬菌体的DNA和蛋-高三生物
• 用噬菌体去感染体内含32P的细菌，在细菌解体后，含32P的应该是[]A．子代所有噬菌体DNAB．子代噬菌体蛋白质外壳C．子代部分噬菌体DNAD．部分子代噬菌体DNA-高一生物
• 在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中，用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA并与R型菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型菌生长。设置本实验步骤的目的是[]A．证明R型菌的生长并-高三生物
• 在艾弗里证明遗传物质是DNA的实验中，将从S型活细菌中提取的DNA用DNA酶进行了处理，并将处理后的DNA与R型细菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型细菌生长，设置本实验步骤的-高三生物
• 下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是[]A．豌豆的遗传物质主要是DNAB．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上C．T2噬菌体的遗传物质含有硫元素D．HIV的遗传物质水解产生4种脱氧-高二生物