启蒙思想家孟德斯鸠在国家政体问题上提出的基本观点是A．社会契约论B．实行君主立宪制C．人民主权学说D．三权分立学说-高二历史

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• 欧洲启蒙运动的中心是（）A．英国B．德国C．意大利D．法国-高二历史
• 拉尔夫等著《世界文明史》写道：在古罗马的法律中，包含着“自然法”的思想，“具体体现为正义和公正的理性自然的思想。他们断言，所有的人在本性上都是平等的，都有权享受一些基本-高二历史
• “一切有权利的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。要防止滥用权力，就必须以权利制约权利。”为此，这位启蒙思想家提出的主张是（）法制原则B．社会契约C．三权分立D．人非-高二历史
• 19世纪初，哥尼斯堡的新人结婚时常到某位哲学家的雕像前献花，该哲学家的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位，他的主要观点是（）A．自由平等B．社会契约C．三权分立D．人非工具-高一历史
• 卢梭岛是人们漫步日内瓦湖畔时的首选人气小岛，也是缅怀卢梭的地方。卢梭被世人如此景仰的主要原因是：A．他发展了洛克的分权学说，明确提出三权分立学说B．他是法国启蒙运动的-高二历史
• 《大国崛起》解说词中说到：“卢梭的棺木中伸出的一只手，握着一支火焰浓烈的火把。这支火把很快就点燃了巴黎乃至世界”，对这句话最为准确的理解是A．卢梭领导了法国大革命，对世-高二历史
• 在一次研究性活动课上，同学们围绕着促成资本主义发展的因素展开激烈的讨论。同学甲认为，法国的启蒙思想是推动资本主义发展的强大动力；同学乙认为，英法美三国的资产阶级革-高三历史
• 三权分立，制约与平衡的主张出自哪部著作A《论人类不平等的起源》B《社会契约论》C《神学政治论》D《论法的精神》-高三历史
• “人生下来就是自由的，人可以说是自由的动物。”卢梭为了实现这一主张，提出的两大理论是（）①开明君主论②人民主权说③三权分立说④社会契约论A．①②B．①③C．②④D．①④-高二历史
• 俄国赫尔岑曾说：“当伏尔泰还在为了文明与愚昧无知战斗时，卢梭却已经痛斥这种人的文明了”。这里，它主要针对（）A．伏尔泰提倡开明专制，卢梭提倡社会契约B．伏尔泰提倡君主立宪-高二历史
• 启蒙运动是近代欧洲历史上的第三次思想解放运动。在启蒙运动影响下爆发的资产阶级革命和独立运动有：①英国的资产阶级革命②法国的大革命③中国的辛亥革命④拉丁美洲的独立运动A．-高二历史
• （18分）阅读下列材料材料一“我不能同意，你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权利”——伏尔泰材料二“一个公民的政治自由是一种心境的平安状态，这种心境的平安状态是从人人都-高二历史
• 康德说：“有两种东西，我们越是经常、持续地对它们反复思考，它们就总是以时时翻新、有增无已的赞叹和敬畏充满我们的心灵：这就是在我之上的星空，在我之中的道德法则”这表明康-高二历史
• （32分）中国的儒家思想强调对人的尊重，主张重民重人，法国启蒙思想家进一步提出了人权学说。儒家思想和启蒙运动对中外政治、文化产生了广泛而深远的影响。材料一：和欧洲、印-高三历史
• 18世纪，西方启蒙运动兴起，人文主义思想发展为理性主义。下列因素中对这一发展起推动作用的有①资本主义的进一步发展②资本主义民主制度的建立③近代自然科学的产生和发展④工业-高二历史
• 提出“人民主权说”和“公共意志论”著名的启蒙思想家是A．卢梭B．孟德斯鸠C．洛克D．伏尔泰-高二历史
• 2008年奥运火炬在法国传递受阻后，有人说：“法国是卢梭，伏尔泰，孟德斯鸠的故乡，这些人的思想是近代社会的基石，这次事件跟他们近代启蒙思想家所倡导的思想格格不入”。法国-高二历史
• 阅读下列材料材料一斯塔夫·里阿诺斯《全球通史》目录摘要第三编西方据优势地位时的世界，1763—1914年（一）优势的基础第十章科学革命一、科学革命的根源二、17世纪的新宇宙……五、-高三历史
• 世界现代化进程中既有经验也有教训。回答20-23题。小题1:文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是A．反对宗教神权，强调三权分立B．反-高三历史
• 日内瓦湖畔的卢梭岛是缅怀卢梭的地方。卢梭受世人景仰的主要原因在于他A．发展洛克学说，提出三权分立思想B．提倡“社会契约”和“人民主权”说C．编撰《百科全书》，历史影响深远D．反-高三历史
• 近代西方资本主义国家“三权分立”，相互制衡，和谐运行的思想来源于A．孟德斯鸠B．伏尔泰C．卢梭D．康德-高二历史
• “17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为A．科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B．科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C．有些启蒙思想家本身就是-历史
• 下列关于卢梭的思想主张说法不正确的①倡导三权分立学说②建立开明君主制③坚持“主权在民”原则④认为人不是他人的工具A．①②B．①③C．①②④D．②④-高二历史
• 康德主张：“每一个人应该作为自身是一个绝对的目的来加以尊重，为某种外在的意图利用他作为一种工具，便是侵犯他作为人所有的尊严的一种犯罪行为。”这就是说康德认为，人应该-高二历史
• １６９０年洛克在《政府论》中指出：政府统治起源于遥远的古代，人们决定共同工作，建立国民社会，指定统治者来保护和提高他们的共同利益，个人将自己的政治权力交给他们的统治者，-高二历史
• 以理性为旗帜，将矛头直指欧洲封建主义的思想解放运动是（）A．启蒙运动B．智者运动C．宗教改革D．古典文化的复兴-高一历史
• （24分）阅读下列材料，回答问题。材料一新教徒认为：财富属于上帝，他服务于上帝就像一个温顺的服务员，甚至是上帝的赚钱机器，他占有的财富越多，他的责任就越大。这种责任一-高三历史
• 伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等-----这才是真正的生活，人们的自然生活。”这句话是（）A．禁欲主义思想的反映B．人文主义思想的反映C．蒙昧主义思想的反映D．空想社会主义-历史
• 对美国宪法的产生起到最重要影响的是[]A、个人主义思想B、法国的启蒙思想C、君主专制思想D、君权神授的思想-高一历史
• 露西同学立志要为伏尔泰写传记，并草就了写作大纲，那么，你认为不能列入的传记标题是A．上帝已死——彻底的反宗教者B．儒学功臣——中国文明的传播者C．博学多才——有思想的文学家D-高二历史
• 启蒙运动时期的一部著作中写道：“君权只不过是全体意志的执行，永远不能转让，而君主只不过是一个集体的人，他除了他自己之外，谁也代替不了”。这句话出自（）A．《君主论》．B．《论-高三历史
• 启蒙运动中思想家们提出的各种设想和方案的共同之处是A．实行开明的君主制B．实行君主立宪制C．实行三权分立的政治体制D．实行法治-高三历史
• 康德在《什么是启蒙》文中说到：“必须永远有公开运用自己（）的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。”Ａ知识Ｂ信仰Ｃ理性Ｄ权利-高二历史
• （32分）阅读下列材料：材料一1589年，利玛窦结识了儒生瞿太索，他接受瞿太索的建议，儒冠儒服，以学者面目宣传西方科学知识……利玛窦到北京，得到万历皇帝的赏识，赐留北京传教-高三历史
• 启蒙运动与文艺复兴相比，显著的特点有A．反对封建专制制度B．以理性为旗帜C．推动了近代自然科学的发展D．是资产阶级的思想武器-历史
• “如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权同立法权合二为一，则将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者，如果司法权同行政权合二-高三历史
• （16分）阅读以下材料，回答问题。材料一我们的传教士们告诉我们，那个幅员广漠的中华帝国的政体是可称赞的，它的政体的原则是畏惧、荣誉和品德兼而有之。……但是我不晓得，一个-高一历史
• 17～18世纪欧洲发生了许多重大的变化。主要表现在①英国确立了君主立宪制度，国王的权力受到限制②启蒙运动兴起③工业革命开始A．①②③B．①②C．②③D．③-历史
• 根据所学知识判断，下表应该是对哪一个重要概念的解析项目含义目的本质地位内容人的思考、判断保障人的自然权利资产阶级民主科学启蒙运动的旗帜方法人的思考一一怎样思考(科-高二历史
• 卢梭的政治观点是提倡的是（）A．“社会契约论”和“人民主权论”B．废除私有制C．建立民主共和国D．主张三权分立-历史
• 法国的启蒙思想家伏尔泰A．坚决反对宗教信仰，提倡无神论B．认为宗教是人类无知和恐惧的产物C．对罗马教皇进行了猛烈的批评，说天主教会是“迷信的恶魔”D．国家权力应为人民集体立-高三历史
• 启蒙思想家洛克和孟德斯鸠都是分权学说的倡导者。他们主张“行政权”由A．总统掌握B．君主享有C．议会控制D．人民共有-高三历史
• 法国启蒙思想与中国维新思想的相同作用是A．冲击封建秩序B．否定君主政体C．动员社会革命D．反对传统文化-高二历史
• 有学者认为：“18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，……追逐功利、享受生活，建立‘理性王国’。不难看出，启蒙运动实质上正是在新历史条件下-高二历史
• 阅读下列图片：请回答：(1)三幅图片分别反映了怎样的进步社会运动?(3分)(2)谈谈你对图一所反映的运动核心的理解。（2分）(3)图二的人物最主要的理论成果是什么?（1分）对近代中国-高一历史
• 17世纪的中国和欧洲几乎同时产生了要求社会变革的进步思潮：中国的思想家黄宗羲对封建专制制度进行了无情的揭露和批判，欧洲启蒙思想兴起。可是当时的中国却未能掀起如欧洲启-历史
• 卢梭的理想社会是“没有一个公民可以富得足以购买另一个人，也没有一个公民穷得不得不出卖自身”。这句话揭示了卢梭追求的平等社会目标之一是A．法律上的平等B．事实上的经济平等-高二历史
• 1672年在巴黎出现第一本介绍服装式样的刊物《风流信使》，向世界各地传递巴黎的时装信息。影响这一现象出现的历史原因有：①工场手工业的发展②文艺复兴和启蒙运动的兴起③缝纫机的-高三历史
• “根据社会契约，……全体就可以规定什么是应该做的事，同时又没有权利要求别人去做自己不做的事。……主权者在创立政府时赋予君主的，也正是这种权利。”上述材料不能体现出的主张-高三历史
• 中世纪欧洲人民一生中不可能经历的是A．出生时由牧师实行洗礼B．在学校学习哥白尼的日心说，并进行相关的科学观测和实验C．到教堂举行结婚仪式，由神职人员主持D．每周都到教堂参-高二历史