根据下面语境，选择合适的词语填写在相应的横线上。(4分)南方的雨，像南方少女的爱，羞羞答答，多情、含蓄；北方的雨，像北方的小伙的情，炽烈如焰，热情、奔放。南方的雨，-九年级语文

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• 读下面各组词语，书写全部正确的打“√”。1．繁花似锦色彩斑澜五颜六色()2．妙不可言五彩缤纷美丽温顺()3．大饱眼福多资多采取之不尽()4．五光十色容为一体目不暇接()-五年级语文
• 换偏旁变新字，再组词。例：借——腊（腊月）（腊肉）玩——□（）（）读——□（）（）抄——□（）（）炮——□（）（）过——□（）（）-三年级语文
• 依次填入下列各句子中横线处的词语，最恰当的一项是（）①远远有一片的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。②我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是对所干的-八年级语文
• 下列句子中划线的词语使用正确的一项是（3分）A．近期《乡愁》的作者余光中老先生做客无锡，受到了隆重的礼遇。B．她到底是出身于文墨小康之家，虽没上过学，却也陶冶得一身书香，-九年级语文
• 比一比，赛一赛。（请写出带有下列偏旁的字）心（）（）（）女（）（）（）犭（）（）（）-二年级语文
• 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）①.等到月升中天，清光从两棵梨树间筛洒而下，地上阴影，此时尤为幽绝。②.学校正积极春季运动会，各项工作都作了明确-九年级语文
• 下列句子中加点词语的解释不正确的是（）A．“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。”（骇人听闻：指害怕别人听见。）B．“我想那缥缈的空中，定然有美丽-七年级语文
• 在括号中填上省略的关联词语，恰当的一项是（）。(2分)其次便是一同去放牛，（）或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，（）我也总不敢走近身，只好远远地跟着-语文
• 从下面四组选项中选出关联词语使用正确的一项。（2分）经过的年月一多，话更无从说起，⑴⑵有时想写信，⑶又难以下笔，这样的一直到现在，⑷没有寄过一封信和一张照片。A．因此有时-语文
• 下列活用作状语的一项是（）A．忿恚尉B．身披坚执锐C．天下缟素D．轻寡人与-九年级语文
• 对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是A．告慰——宽慰解说：两个“慰”字意思相同，都是“安慰”的意思。B．意境——意愿解说：两个“意”字意思不同，“意境”的“意”是“意料、料想-九年级语文
• 将下面的短语依次填入文中的横线上。（填字母）（4分）A．一支粉笔B．一个板檫C．一块黑板D．一根教鞭_______，指点江山，上下五千年，纵横几万里；，绘出五彩世界，写出未来精彩；，-八年级语文
• 写出带有下列偏旁的字。月（）（）（）（）女（）（）（）（）心（）（）（）（）讠（）（）（）（）亻（）（）（）（）木（）（）（）（）-一年级语文
• 阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在横线上。（2分）有人说，亲情是一种没有条件不求回报的阳光沐浴。可当我们翅翼健壮，可以潇洒áo翔于蓝天时，是否想到那倚在门前-八年级语文
• 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）①中央政府对建设港澳大桥一直持积极的态度,但是需要经过的论证。②在充分利用原有水利设施的同时,还自力更生新水源,采取-八年级语文
• 下列语段中划线字解释有错误的一项是(3分)（）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，-九年级语文
• 下列解释全部正确的一项是（）A．苟富贵（倘使）等死（同样）缘溪行（沿着）寻向所志（标记）B．度已失期（估计）丹书帛曰（用丹砂）既出（已经）欲穷其林（尽）C．以数谏故（因为）或闻无罪（有人）乃-九年级语
• 辨析近义词，选择恰当得词语填在横线上（2分）A、我觉得苏州园林是我国各地园林的_______。(标签标本标志)B、谁如果要_______我国的园林，苏州园林就不该错过。（欣赏鉴赏鉴别）-八年级语文
• 下列字词解释不正确的一项是（）A．为报倾城随有太守（全城的人都出来了，形容随从之多）B．笑从双脸生（指脸颊）C．老夫聊发少年狂（姑且、暂且）D．八百里分麾下炙（军旗下面，指军营里-九年级语文
• 连一连，把偏旁和字连起来。扌王足球拔拍跳打现跑-一年级语文
• 照样子加偏旁并组词。白（白色）柏（柏树）令（）_____（）平（）_____（）立（）_____（）弯（）_____（）-二年级语文
• 你能组成新的生字写在下面的田字格里吗？巾土尤广亻月口云木阝冬亠大交-二年级语文
• 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）①珠江钢琴国家文化产业示范基地我市开发区，这是我们的骄傲。②一群却有着相同梦想的人走到一起，依靠网络这个平台，筑造一个文学-九年级语文
• 填入下列句子横线上的词语，最恰当的一项是()(2分)①政府工作会议对促进社会和谐稳定，完善为民办实事等重要工作作了周密的。②学校正积极运动会，各项工作都作了明确的分工。-七年级语文
• 我会照例子组字再组词。例：甲一鸭（鸭子）扌—（）月—（）水—（）宀—（）讠—（）火—（）寸—（）钅—（）-二年级语文
• 阅读下面一段文字，完成下面题目。(9分)据中国之声《新闻和报纸摘要》报道，广州亚运会主火炬昨晚在喝彩声中点燃，岭南古城吸引整个亚洲惊叹的目光，璀càn辉映的开幕式再次给世-九年级语文
• 我能写出带有下面部首的字。辶（）（）（）氵（）（）（）扌（）（）（）-一年级语文
• 连一连（组成新字写下来）。阝戊（）虫走（）氵车（）冗单（）-二年级语文
• 我会照样子写一写。例：白→拍→拍手央→____→（）牛→____→（）斤→____→（）农→____→（）足→____→（）崩→____→（）-二年级语文
• 给下列字加偏旁，组成新字再组词。方（）兆（）欠（）兑（）（）（）（）（）-二年级语文
• 写出下列字的笔顺笔画。垂呜册瓦-二年级语文
• 选字回家。嗓晃甸既迎荡上下结构的字：左右结构的字：半包围结构的字：-二年级语文
• 下列句子中，没有错别字的句子是[]A．对同志、对他人要满腔热情，不能莫不关心。B．李老师无微不致地关心全班每一个同学的思想和生活。C．“六一”儿童节那天，我们兴高彩烈地参加-六年级语文
• 我会做生字加法。（木）＋（木）＋（木）＝森（）＋（）＋（）＝众（）＋（）＋（）＝品（）＋（）＋（）＝晶-一年级语文
• 下面句中划线词解释有错误的一项是：A．楚人怜之（爱戴）若为佣耕（如果）B．以数谏故（屡次）怅恨久之（失望）C．寡人谕矣（明白）比至陈（等到）D．天下缟素（这里指穿丧服）大王加惠（给予恩惠-九年级语文
• 下列各项的划线词语解释不正确的一项是（）（3分）A．肆无忌惮（害怕）张皇失措（办法）B．变卖典质（当）触目伤怀（心）C．痴心妄想（笨）琐屑（细小）D．情郁于中（积聚）举箸提笔（筷子）-八年级语文
• 趣味填字。在中间的小方场中填一个字，使它和上下左右的四个字各组成一个新字，写下来，再组词。（）（）（）（）-二年级语文
• 依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）（3分不同的人生态度，是自我品质的一种反映。拥有乐观人生态度的，；拥有豁达人生态度的，；拥有平实人生态度的，一-八年级语文
• 下面一段话空缺处填人的一组关联词语，最恰当一项是(2分)()应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。根本不读书不喜欢读书，，说什么求甚解或不求甚解都毫无意义了。不读-八年级语文
• 依次填入下面空缺处的词语全部正确的一项是（）（2分）（1）我武装力量，除补上野战军和地方军一年多（）战争的消耗以外，还增加了大约二十万人左右。（2）拂晓前，契柯拉耶夫所属的那-八年级语文
• 请根据拼音和上下文在各句的横线上填写适合的词语。(4分)⑴、历史，现实在雨中融合成一幅悲哀而美丽、真实而huāngmiù的画面。⑵、老头子zhānghuángshīcuò，船却走不动，鬼子紧-八年级语
• 帮汉字找朋友（连线组新字）。果疒亻纟口日木青亚页色皮各两组成的新字：-三年级语文
• 根据拼音写出词语：（4分）小题1:这是荒园，rénjìhǎnzhì，所以不相宜，只好来捕鸟。小题2:“鞠躬尽瘁，sǐérhòuyǐ”，正好准确地描述了他的一生。-七年级语文
• 现今，网络语言越来越多，比如，说“晕”表示“看不懂”；说“流口水”表示“羡慕”。请你也来说说以下网络语言的意思（任选两个）。（2分）①顶(▲)②衰(▲)③有料(▲)④拍砖(▲)-九年级语文
• 依次填入下列句中空缺处的词语恰当的一项是（）（2分）生命，是一种站起来的姿态。站起来，是一种的境界，的气概，的精神，的美丽。小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬勃的绿洲；礁-九年级语文
• 下面句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（）（2分）①那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次_______了我干枯的心灵。②神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把_______-九年级语文
• 下列词语依次填入横线处正确的一项是（）古典名著是我国文学之林中的瑰宝。它不仅能我们的阅读视野，而且能我们的性情，我们的人文素养。A．珍奇拓宽陶冶提高B．珍贵开拓陶冶拔高-九年级语文
• 下面划线词解释完全正确的一项是：（）A．广故数言欲亡（多次）等死，死国可乎（等待）B．大楚兴，陈胜王（称王）欲信大义于天下（相信）C．于是与亮情好日密（一天天地）杀之以应陈涉（回答）-九年级语文
• 照样子给汉字加上部首，组成新字再分别组词。例：夸跨跨越垮打垮丁____（）____（）吾____（）____（）-三年级语文
• 下面划线的词语，能够用括号中的词语替换的是（)(3分)A．鹤们一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺身，悠然翱翔太空的美姿，实在是无可言喻（不言而喻）。B．去年的《财富》杂志说-九年级语文