某学生用托盘天平称5.6g固体药品时，发现指针向右偏，应采取的措施是（）A．添加砝码B．添加药品C．减少药品D．调节螺丝-化学

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• 做化学实验要养成良好的整理习惯．若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是（）A．B．C．D．-化学
• 一位同学在称量5.2g食盐时发现天平指针向左偏转，他应该[]A．添加砝码B．移动游码C．添加食盐D．减少食盐-九年级化学
• 下列实验操作中，不正确的是（）A．倾倒液体B．称量NaClC．稀释浓硫酸D．取用固体-化学
• 用托盘天平称量一个小烧杯的质量，当天平的指针不在零点而偏向右时开始称量，砝码为5g，游码为0.4g，则当天平达到平衡时，小烧杯的实际质量为（）A．等于5.4gB．大于5.4gC．小-化学
• 某同学用托盘天平称量物质的质量，大致可分为以下几步：①把称量物放在左盘，砝码放在右盘②调整零点③读出砝码和游码的读数后，砝码放回盒中，游码移在零处．其正确的操作顺序是-化学
• 用托盘天平称量10g某物质时，如果天平指针偏向左，则需要（）A．添加砝码B．取下砝码C．减少称量物D．增加称量物-化学
• 欲用托盘天平称取10.8g药品，某同学使用了10g砝码，并将游码拨至0.8g处，发现指针偏向右方，此时他应该（）A．添加适量药品B．取出适当药品C．将游码向左边移动D．将右边的调节螺-化学
• 某同学用托盘天平称2.5克药品时，在称量过程中发现指针向左偏转，此时应（）A．加砝码B．调节螺丝使平衡C．加药品D．减少药品-化学
• 某同学在称量物体质量时，把物体和砝码放反了，最后读数为13.4克（1g以下用游码），则该同学所称物体的实际质量是______．-化学
• 某同学用托盘天平称量固体物质时；把固体物质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质量为10.8g(1克以下用游码)，如果按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是[]-九年级化学
• 下列说法中正确的是（）A．分别向空气和人呼出的气体中伸入燃着的木条，人呼出的气体中木条燃烧更微弱，说明人呼出的气体比空气二氧化碳含量高B．分别向空气和人呼出的气体中伸入-化学
• 托盘天平调节好后，在称量时发现指针偏在标尺中央的右边，这时应（）A．把右端的平衡螺母向右旋出一些B．把左端的平衡螺母向左旋出一些C．减少天平右盘中的砝码或将游码向左移动D-化学
• 学习化学过程中需要经常做实验．下列实验操作正确的是（）A．闻气味B．倾倒液体C．取粉末D．称固体质量-化学
• 某学生用托盘天平称量7.2g物质（1g以下使用游码），称后发现误将砝码和被称量物质的位置放颠倒了．该物质的质量应是多少g．-化学
• 下列实验操作中，错误的是（）A．用天平称量氢氧化钠固体时，放在烧杯中称量B．实验室制取氧气结束时，先把导管从水中移出，再撤去酒精灯C．氢气还原氧化铜的实验开始时，先加热后-化学
• 托盘天平的使用：称量前游码应调至零刻度处，称量时左盘放______，右盘放______．砝码应用______夹取．托盘天平调零后，按正确称量方法称量食盐，共用了1个10g砝码，游码标尺示-化学
• 要用托盘天称量6.6克食盐，其操作是：（1）称量前先把______放在标尺的______，检查天平是否平衡．如果指针偏向右边，可旋转左边平衡螺母，让其向______移动，旋转右边平衡螺母-化学
• 用托盘天平称量一末知质量的物体，现用“↓”表示向托盘上增加砝码，用“↑”表示从托盘上减少砝码．请用“↓”和“↑”在下表中表示你的称量过程，并在图中用“|”表示游码在标尺上的位置（-化学
• 下列实验操作中，不正确的是（）A．实验完毕用嘴吹灭酒精灯B．稀释浓硫酸时，将浓硫酸缓慢注入水中C．加热试管中的液体时，液体体积少于试管容积的13D．用托盘天平称量时，把称量物-化学
• 下列应用化学科学对物质进行研究的基本方法或所得的结论，错误的是（）A．在称量一定质量的药品过程中，如果指针偏右，应该减砝码B．配制溶质质量分数一定的溶液时，所用的烧杯必-化学
• 某学生用托盘天平称量食盐时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得实验质量为15.5g（1g以下用游码），若按正确的方法称量，食盐的质量应为（）A．15.5gB．14.5gC．15.-化学
• 用托盘天平称量NaOH固体时，正确的称量方法是将NaOH（）A．放在烧杯内再称量B．放在称量纸上再称量C．直接放在左边托盘上称量D．直接放在右边托盘上称量-化学
• 下列是小明实验时的操作或记录的数据，正确的是（）A．用托盘天平称量时，把氢氧化钠固体直接放在纸上B．用托盘天平称得一块橡皮的质量是23.43gC．用pH试纸测得某品牌饮用水的pH-化学
• 托盘天平调零后，在左盘纸上放氧化铜粉末，右盘纸上放1个10g砝码，游码标尺示数如图1-4-1所示，此时天平平衡．则被称量的氧化铜质量为（）A．13.3gB．12.7gC．8.3gD．7.7g-化学
• 下列实验操作正确的是（）A．用托盘天平称取5.66g食盐粉末B．把烧杯放在铁圈上直接加热C．把易潮解的药品放在玻璃器皿里称量D．用手直接拿砝码-化学
• 使用托盘天平称量食盐，正确的操作顺序是（）①调节平衡螺母，使天平平衡②检查天平是否平衡，将游码放在天平标尺的零刻度处③称量物放在左盘，砝码放在右盘④在两个托盘上各放一张-化学
• 实验室里的下列做法中正确的是（）A．为方便快捷，可用手取用砝码B．为了获得感性认识，可触摸药品或尝药品的味道C．为了能看到标签，倾倒试液时，标签不能向着手心D．给试管里的液-化学
• 用托盘天平称量一定质量的氯化钠晶体来配制溶液时，天平的指针向右偏转，应进行的操作是（）A．增加药品B．减小药品C．增加砝码D．减少砝码-化学
• 一位学生要用托盘天平称量2.5克药品，在称量中发现指针向左偏转，这时他应该______A．减少药品B．向右盘中加砝码C．移动游码D．调节平衡螺母．-化学
• 用调节好的托盘天平称量10.2g食盐，加入食盐后发现指针稍微偏左，接下来的操作应该是（）A．移动游码B．减少食盐C．增加砝码D．增加食盐-化学
• 托盘天平静止时，指针偏向右边，若不再调平，就称药品，则读数为5时，药品实际质量[]A．等于5克B．小于5克C．大于5克D．无法确定-九年级化学
• 用托盘天平称量一个小杯子的质量，下列记录正确的是（）A．15gB．15.1gC．15.15gD．15.125g-化学
• 下列实验基本操作正确的是（）A．稀释浓硫酸B．称量氢氧化钠固体C．闻气体气味D．取用碳酸钠粉末-化学
• 某学生用托盘天平称取14.3g药品时，在读数14.3g时，发现指针向右偏，则（）A．添加砝码B．添加药品C．减少砝码D．调节螺母-化学
• 一位同学在称量5.2g食盐时发现天平指针向左偏转，他应该（）A．添加砝码B．移动游码C．添加食盐D．减少食盐-化学
• 某同学称量食盐时在左盘放12克的砝码，再移动0.6克的游码，天平平衡，此时他称得的实际质量为[]A．12.6B．12C．11.4D．13.6-九年级化学
• 下列实验操作不正确的是（）A．先把铁钉放在管口再慢慢竖起来B．起来给试管中的液体加热C．把氢氧化钠固体放在纸上进行称量D．用灯帽盖灭酒精灯-化学
• 小明在用托盘天平称量4.5g蔗糖时如图所示，则实际称得的蔗糖的质量为（）A．4.5gB．5.0gC．3.5gD．4.0g-化学
• 在已调节到平衡状态的托盘天平的两边，分别放上盛有五氧化二磷固体和结晶碳酸钠的烧杯，两者的质量相等，然后用玻璃罩把托盘天平罩住．经过一段时间后，托盘天平发生左盘上升-化学
• 称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的大小相等的______；称量时，先放质量______的砝码（填“大”或“小”，下同），后放质量______的砝码，最后移动______，直到_-化学
• 下列实验操作正确的是（）A．为了不浪费药品，实验后将剩余药品放回原瓶B．用滴管滴加液体时，为了防止液体飞溅，滴管应紧贴试管内壁C．称量氢氧化钠时，要把它放到天平左盘的纸上-化学
• 一位同学要用已调平的托盘天平称量2.5g药品，在称量中他发现天平指针向左偏移，这时，他应该（）A．减少药品B．添加砝码C．移动游码D．调节平衡螺母-化学
• 下列实验操作正确的是（）A．把食盐直接放在托盘上称量B．为节约药品，用剩的药品要放回试剂瓶中C．为防止试液滴到外面，可将滴管伸入试管内滴加液体D．有些滴管使用后可不必立即清-化学
• 下列各个实验操作应注意先后顺序，请在横线上填入“先”或“后”字．（1）不慎将浓硫酸沾在皮肤上：______用大量水冲洗；______用抹布拭去．（2）用托盘天平称量固体药品前：______将游码-化学
• 下图是称量固体质量装置图，回答下列问题：（1）通常使用_________（填“图1”或“图2”）称量物质质量；（2）用图1称量2g食盐，发现指针向左偏转时，这时应_______；（3）某人用图2装置称
• 托盘天平调整零点时，若将左边的螺丝向外旋才达到平衡，则原来指针偏向______边．-化学
• 下列实验操作能达到预期目的是（）A．用排水法收集氧气B．用NaOH溶液除去CO2中的HCl气体C．用托盘天平称取3.27gNaCl固体D．用闻气味的方法鉴别CO和CO2气体-化学
• 下图所示的实验操作正确的是（）A．B．C．D．-化学
• 某同学用托盘天平称量固体物质时；把固体物质放在右盘，砝码放在左盘，称得固体物质的质量为10.8g（1克以下用游码），如果按正确的方法称量，这位同学所称固体的实际质量是（）-化学
• 称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张干净的大小相等的_________；称量时，先放质量_________的砝码（填“大”或“小”，下同），后放质量_________的砝码，最后移动____-