用恰当的成语代替下面句中画线的部分。1．他做梦都想得到的是能有一辆属于自己的汽车。()2．父亲因有不如意的事而心里不快活地回到家里。()3．“难道我们中彩得到汽车是不道德的-四年级语文

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• 将成语补充完整，再用补充的字组成一个新的成语，再解释新写成语的含义。词夺理打成招自量力不可摧()外桃源副其实声而动世瞩目()-五年级语文
• 在括号里填上一个成语，使左右能分别组成一个四字成语。网罗()()()()糊涂满城()()()()共济名满()()()()盛世在所()()()()功高万众()()()()孤行赤胆()()()()于杯-五
• 按要求写成语。1．写一对互为反义词的成语。2．描写长城、长江用的成语。3．表示人们高兴、痛苦时用的成语。-五年级语文
• 根据语句的含义写出相对应的成语。1．形容许多人挤过来。()2．好像身旁没有其他人一样，形容自行其事，不为他人左右。()3．形容笑容满面。()4．无路可走，比喻处境非常的困难。(-五年级语文
• 填一填，你真棒！无()无()名不()()()人如()琳琅()()各()各()构思()()爱不()()语无()()一()一()清()可()()()而归五官()()-三年级语文
• 成语积累。赏(心)悦(目)填人的器官名称五()六()抓()挠()()()相照()()寸断()()涂地()聪()明-四年级语文
• 把下面的词语补充完整。()态()庄()目远()()()无言()肥体()()然()得辽()无()成()上()成()结()()()自得-四年级语文
• 照样子，写词语。例：笑眯眯()()()例：大吃大喝()()()例：无忧无虑()()()例：不慌不忙()()()-六年级语文
• 将成语补充完整。()()如生浩浩()()()山()岭五彩()()不()其()美()美()-五年级语文
• 寓言故事往往在故事中蕴含了深刻的道理，告诉人们怎样做才是正确的，下面是一些寓言成语，你能把它补充完整吗？亡羊补()刻舟求()掩耳盗()叶公好()画龙点()杯弓蛇()自相矛()鱼-二年级语文
• 照样子写成语。例：哈哈大笑（叠词）例：一声不吭（数字）例：不约而同（含不字）-五年级语文
• 我知道人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。(1)解释全神贯注。(2)用如果……就……造句。(3)这句话的含义是-四年级语文
• 照样子，写词语。例：热腾腾例：精兵简政（含有“简”字）例：死得其所（含有“死”字）-六年级语文
• 下面四个词语都是描写“绿”的，仔细分辨后再选词填空。一碧千里天涯碧草翠色欲流万古长青()是描写绿的颜色的；()是描写绿的神态的；()是描写绿的生命的；()是描写绿的广漠的。-五年级语文
• 成语填空。（）（）填海（）（）移山艰（）卓（）坚（）不（）（）汤（）火（）锋（）阵肝胆（）（）（）（）千里-五年级语文
• 把词语补充完整。清香()()()天()地热泪()()()()一震()()挺立()()十足-四年级语文
• 把词语补充完整。自()自()自()自()自()自()自()自()筋()力()守()待()转()转()揠()助()望()止()-二年级语文
• 根据句子的意思，写出相应的成语。1．年龄已经很大了。()2．得到之后又丢掉了。()3．形容态度十分和蔼可亲。()4．坚决的态度，一点也不迟疑。()5．形容非常规矩、庄重。()-五年级语文
• 幽默成语连线。最长的一天无米之炊最难做的事一览无余最宽的视野度日如年-三年级语文
• 先解释画线字的含义，再写出含有该字的成语。精兵简政五湖四海死得其所-六年级语文
• 词语积累。1．例：红扑扑2．例：此起彼落（含反义词）3．例：直沁肺腑（含人体器官的名称）-四年级语文
• 写出不同意思的关于手的成语。(1)形容敏捷——()(2)形容聪颖——()(3)形容高兴——()(4)形容勤奋——()(5)形容凶狠——()(6)形容顺利——()(7)形容卑鄙——()(8)形容高明——
• 将成语补充完整，再解释所填字的含义。半信半()高歌()舞()之不理前俯后()翻天()地()烛夜游-六年级语文
• 戈壁滩我在新疆当过八年汽车司机，与戈壁结下了不解之缘。汽车进入戈壁滩，()来到饭店，()能见到人影。新疆司机特别喜欢搭客，谈天说地，嬉笑逗乐。戈壁滩常起风,那风异常凶-五年级语文
• 根据意思写词语。1．形容零散稀疏的样子。()2．形容东西突然丢失。()3．比喻无济于事，解决不了问题。()-五年级语文
• 把下列成语补充完整，并按要求分类。1．()色欲流夜以()日()山峻岭银装素()天高气()()寝忘食()黄一体一()千里2．描写环境的：描写色彩的：描写勤奋工作的：-五年级语文
• 选择括号中用得恰当的成语，在下面打“√"。1．草原上的牛羊（不计其数屈指可数），我都要数不过来了。2．（川流不息浩浩荡荡）的军队奉着国王的命令，向西方走来。迎候的使节赶紧近-五年级语文
• 将下列词语补充完整。一()千()流()云()襟()带()翠()欲()久()四()群()疾()-五年级语文
• 根据意思写出恰当的词语。(1)引人进入美好的境地，指山水、风景、文学作品等特别吸引人。()(2)亲自到了那个地方。()(3)形容声音突然停止。()(4)形容善于说话，使人爱听。()-六年级语文
• 把词语补充完整。()不转()从()而()()和()丽绝妙()()()笔()描深思()()()然大()-二年级语文
• 将下列成语补充完整。()然一震热泪()眶()然挺立清香()()不()思索()()如生-四年级语文
• 把下面的词语补充完整。筑()孵化欲出又()()无其事阳光明()无()无拦鱼()而出-四年级语文
• 照样子，写成语。例：千钧一发例：自言自语例：震天动地-六年级语文
• 词语积累。例：三言两语(含数字)例：大吃一惊(含大字)例：漂漂亮亮(AABB)例：研究研究(ABAB)-五年级语文
• 照样子，写词语。例：热辣辣()()()例：前俯后仰()()()例：欢天喜地()()()-六年级语文
• 将成语补充完整，再写2个含“龙”字的成语。群山连()惊涛()浪电闪雷()暴风()雨腾云驾()举世()目龙凤呈()龙腾()跃生龙活()()子成龙-六年级语文
• 成语填空。()夕()处()()大笑()不()待()()满目()光()彩()()而止身()其()()()动听前()后()()()不舍-六年级语文
• 把词语补充完整。千()一发一如()往()劳成疾独出心()()拥而至坚持不()-六年级语文
• 先将词语补充完整，再解释画线字的含义。()地而起()气十足()然挺立()然一震-四年级语文
• 把词语补充完整并解释所填部分。突如()来：不()自主：____栩栩如()：不假思()：不()一切：____热泪()眶：-四年级语文
• 在下列语句中，画线的词语使用不恰当的是（多项选择）[]A．那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三：“你认识他吗？”B．那些穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警-六年级语文
• 把词语补充完整。()颜()色隐隐()()()光()色笑()满()焕然()()华()高()从()()降光彩()()()山()绕()()古迹树()()盛-二年级语文
• 成语填空。无与()比()立鸡群星罗()布()为观止金()辉()()牙()嘴-五年级语文
• 将下列成语补充完整。()()一笑花团()()()()有礼含情()()()()起舞目不()()()()无睹大饱()()()()自如()人()味()()交叉()紫()红()()似锦()头()脑-五年级语文
• 将成语补充完整，再解释所填字的意思。万物复()取之不()用之不()流光()彩()满目()生机-六年级语文
• 根据意思选出相应的词语。一拥而入自言自语惊天动地死得其所精兵简政1．形容声音巨大响亮，震动了天地。()2．自己跟自己说话。()3．死得有意义，有价值。()4．精简人员，缩小机构-六年级语文
• 在括号里填上画线词的反义词，组成词语。左思()想七上八()喜()厌旧三长两()积少成()出生入()-二年级语文
• 在横线上填写恰当的成语或诗句。1．我的叔叔是一个（有学问）的人。他（读的书特别多），常常是（速度特别快）。为了读书，有时他（忘记了吃饭和休息）。他还经常游历祖国的（著名的风-六年级语文
• 将成语补充完整并解释画线字的含义。色彩()五彩()目不()接五()六色()不可言()花似锦大()眼福-五年级语文
• 把画线的部分用词语代替。1．黄河变得凶猛暴烈，折腾得两岸百姓不停地诉说苦处。()2．把黄河治理好，关键是把泥沙管住，不能让它随着自己的意思，想怎样就怎样地流进黄河。()3-四年级语文