阅读下列材料材料一希腊全境满是千形万态的海湾。这地方普遍的特质便是划分为许多小的区域，同时各区域间的关系和联系又靠大海来沟通。我们在这个地方碰见的是山岭、狭窄的平-高一历史

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材料一希腊全境满是千形万态的海湾。这地方普遍的特质便是划分为许多小的区域，同时各区域间的关系和联系又靠大海来沟通。我们在这个地方碰见的是山岭、狭窄的平原、小小的山谷和河流；这里并没有大江巨川，没有开阔的“平原流域”；这里山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境导致多种经济形态并存，航海交通和商业贸易发展。同时人员的频繁流动，瓦解着古希腊的血缘亲族组织。……在某种程度上有利于民主制度的发展。
——摘编自岳麓版《历史Ⅰ》
材料二直接民主制度唯有在领土狭小的城市国家（城邦）中才有可能。在这些国家中，乡居的公民进城参加公民大会可以朝出暮归，人们相互间比较熟悉，一国政务比较简单，易于在公民大会中讨论和表决。在领土广阔的国家，这些条件是全不具备的。所以，城邦制度和直接民主两者是互相依赖，互为条件的。
——《顾准文集》
材料三中华文化主要发祥于中原地区，属于辽阔领域精耕细作的农耕经济，格外安土重迁。生产力的发展并没有使血缘纽带遭受侵蚀，贵族首领的权力、地位不断加强，直接转化为统治阶级新贵族，形成君主集权。
——摘编自岳麓版《历史Ⅰ》
材料四、韩非总结战国诸子的学说，创造了一套完整的中央集权的政治理论。秦始皇根据韩非的政治理论，建立起一套完整的专制主义的中央集权制度。……中央集权制的职能，主要是统治百姓，此外还有抵御外部的侵扰和调整统治阶级内部的利害冲突。……秦建立的中央集权制度，经过历代封建王朝的调整与补充，成为中国封建王朝的主要政治制度。
——人教版《历史Ⅰ教师教学用书》
请回答：
⑴材料一和材料二认为对雅典民主制度产生影响的因素分别是什么？（2分）
⑵结合所学知识，指出为雅典民主政治发展作出贡献的三位著名人物。（2分）
⑶材料四中提到的古代中国的政治制度是什么？（2分）结合所学知识，分别
指出它与雅典民主制度对各自国家产生的积极影响。（2分）
⑷分析材料一和材料三，可以得出什么结论？（2分）

题型：综合题难度：中档来源：不详

答案

⑴希腊的自然地理环境；希腊的城邦制度。（2分） (纵横的山岭和交错的河流，把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷和海岛上；小国寡民和独立自主构成城邦的基本特征)
⑵梭伦；克利斯提尼；伯利克里。（任两人给 2分）
⑶专制主义中央集权制（或中央集权制）。（2分）中国：有利于统一多民族国家的巩固与发展；希腊：雅典民主制度铸就了精神文化领域的辉煌成就。（各 1分，共 2分）
⑷自然环境对政治文明会产生一定的影响。（2分，切合材料，言之有理也可）

试题分析：（1）根据题干，材料一“希腊全境满是千形万态的海湾”可知是从地理环境的角度分析；材料二“直接民主制度唯有在领土狭小的城市国家（城邦）中才有可能”可知是从城邦制度的角度分析。
（2）结合所学分析，梭伦时期是雅典民主政治的奠基时期，克里斯提尼时期是雅典民主政治的确立时期，伯利克里时期是雅典民主政治的高峰时期
（3）根据题干“直接转化为统治阶级新贵族，形成君主集权”可知是指专制主义中央集权制（或中央集权制）。再注意古代中国专制主义中央集权制度和古代希腊民主政治的各自积极作用。古代中国专制主义中央集权制度的积极作用：①政治:中央能够控制地方，从而有利于保持社会稳定，维护国家统一。②经济:能有效地组织人力、物力和财力进行大规模的经济建设和生产活动，有利社会经济的发展。③民族关系:在统一的社会环境下，各地区经济、文化的交流更加频繁，民族融合加强，从而促进统一多民族国家发展。④对外关系:中央集权的加强，为抵抗侵略、维护主权提供强大的人力、物力和财力的保障，在一定程度上维护了国家利益。⑤文化:国家统一和社会稳定，便利了各民族、各国之间的文化交流，这样推动了整个中华民族文化水平的提高。雅典民主政治的积极作用：（1）为近现代西方民主制度奠定了最初的基础，（2）使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就，（3）促进了雅典经济的繁荣。
（4）根据题干，材料一“希腊全境满是千形万态的海湾”，材料三“中华文化主要发祥于中原地区”可知都说明地理环境对文明的影响。
点评：解答材料题必须注意一个前提、两个充分、三个步骤、四个来源。
一个前提是读懂、弄通和透彻理解材料。要全面阅读史料，找准史料反映的时间、空间和人物(主体对象)三要素，必须明确材料中的主要概念，说明的主要问题。尤其是注意所引用材料的出处：放在材料开头的材料出处一定有用，是必读的；放在材料后面的出处，有的对解题有用，有的未必有用，需根据具体情况加以取舍。
两个充分，一是充分获取有效信息，二是充分利用有效信息。所谓有效是指回答问题、解析材料利用的信息，这是答好材料题的关键。三个步骤。第一步先阅读设问，带着问题粗读材料，大体了解时间、人物、事件。阅读完全部材料之后，要找出材料之间的联系。第二步细读，对信息量大的材料要划分层次，理解各层的含义和各层次之间的联系，归纳出材料反映的核心问题，同时找出关键词句，尤其注意从主体材料（正文）的开头、结尾和省略号两边获取有效信息。去粗取精，即作到能力要求中规定的最大限度地获取有效信息。还要考虑作者对事件所持的态度，材料反映的作者的立场，观点等。对组合型材料，还要考虑各段侧重点是什么，作者的立场、观点是否一致，有何异同等。同时找出材料与教材的相似点。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪一部分相关联，以便明确解析的大方向。第三步，找出材料与设问的相关点。仔细阅读每一问题，找出做每一小题的依据，即依据材料几及是否结合所学知识回答，和所要回答的核心内容。结合设问重点读，到材料中去找你找出的关键语句，重新阅读、理解，然后对材料中的有效信息加以概括归纳，组织整合出答案。组织答案时要注意切忌断章取义，导致文不对题；切忌不管几问，在第一问中全写完，二、三问便无话可说；可以适当多写几句，但前后答案不能矛盾。

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