外科医生可以利用超声波击碎人体内的结石，这是利用了声音可以______；平时说的“B超”也是超声波，可利用它为孕妇做常规检查，这是利用了声音可以______．-物理

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• 物体的振动产生声音，响度、音调、音色是乐音的三个特征，其中，音调由振动的_______来决定．-八年级物理
• 我们能分辨出不同人的讲话声音，这应用了声音的哪种特性（）A．响度B．音调C．音色D．振幅-物理
• （6分）在探究声音与频率关系实验中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌边，用手拔动钢尺，听尺振动时发出的声音，同时观察尺振动的快慢。下表是实验记录情况，请你补充表中的-八年级物理
• 有人注意到，蝙蝠即使在黑暗中飞翔，也不会碰到任何东西．为了揭开这个迷，外科医生路易斯•朱林做了一个实验：用蜡封住蝙蝠的耳朵，让它在明亮的屋里飞翔，结果蝙蝠到处碰壁．1-物理
• 下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）他是唱高音的；（4）请勿高声喧哗。其中“高”是指响度的是_____________。-八年级物理
• 下列说法中不属于声音传递信息的是[]A.“打雷了！快下雨了！”B.医生用听诊器探查患者是否患病C.铁路工人用铁锤敲击铁轨，检查是否异常D.用声波清洗精细机械-八年级物理
• （3分）如图所示，是声音输入到示波器上时显示振幅与时间关系的波形。其中声音音调相同的是图，响度相同的是图，我们能辨别不同同学说话，因为不同。-八年级物理
• （4分）如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量。（1）当你用嘴贴着瓶嘴吹气时，如果能分别吹出“do（1）”、“ruai（2）”“mi（3）”“fa（4）”四个音价，请按顺序写出与这四个音价相对应的瓶-
• 科学研究表明声的传播与光的传播非常相似，都可以发生反射和折射，烈日炎炎，在沙漠中两个相距不太远的人也难以听清对方的大声喊叫,就此现象请提出一个值得探究的问题:_____-八年级物理
• 二胡与笛子合奏同一乐曲，还能分辨出它们，是因为不同种类的乐器各自具有独特的（）A．音调B．响度C．音色D．频率-物理
• 通常情况下，以下现象不能说明声可以传递信息的是（）A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．医生用听诊器了解病人内脏的状况C．牙医用超声波给人清洁牙齿D．利用声呐测海洋-物理
• 关于声现象，下列说法错误的是（）A．声音是由物体的振动产生的B．发声体的振动频率越大，音调越高C．声音在水中的传播速度等于光速D．人们利用超声波能够测出海底的深度-八年级物理
• 声与信息：蝙蝠采用______的方法确认目标位置．即蝙蝠发出______，根据______的方位和时间，来确定目标的______和______．根据这一原理，科学家家发明了______，可利用它探知海
• 优美的音乐可以令人陶醉，主要是指声音的（）A．音色美B．响度大C．频率高D．声速快-物理
• 在一次郊游中，同学们举行郊外舞会，由于没有乐器，小明同学利用同学们带去的汽水瓶设计出了汽水瓶打击乐器，敲出了优美动听的曲子．请问：（1）小明除了用汽水瓶之外，还要用哪-八年级物理
• 用钢琴和提琴奏一个曲子时，你能把它们分辩出来，主要的依据是（）A．频率不同B．声乐不同C．音色不同D．振动快慢不同-物理
• 人们挑选砂锅时，用小棍轻敲几下，判断砂锅是否有裂纹；医生利用超声波检查病人腹部器官的病情；学生听到敲响的铃声知道是上课铃还是下课铃。分析这些实例，可以归纳出的规律-八年级物理
• 有一些同学经常在嘈杂的公共场所戴耳机听MP3，为了听得更清晰，往往需要增大音量，这相当于增大了声音的___（“音调、响度或音色”），长此以往会使他们听力下降。-八年级物理
• 下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是-八年级物理
• 08年的CCTV青年歌手大奖赛中有道辩听题：“先听音乐，后判断该音乐是用哪种乐器演奏的”。歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的A．音调B．音色C．响度D．三者均可-八年级物理
• 蝙蝠可以靠________发现昆虫，这说明声可以传递信息，人们利用这个原理发明了_______装置。地震检测是利用_______（填“超声波”或“次声波”）进行工作的。-八年级物理
• 蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫；利用声呐探测海深、冰山、鱼群；医生利用超声波诊断病人的病情等，是利用了声音可以______．用超声波洗牙；用超声波击碎人体内的-物理
• 颁奖大会上，会场内响起雷鸣般的掌声．“雷鸣般”是用来形容声音的（）A．音调B．响度C．音色D．速度-八年级物理
• 在声音的三大特征中，响度跟声源的有关，发生体振动越快，声音的越高，闻其声，就知其人是通过声音的辨别的。给摩托车上安装消音器是在___减弱噪声。-八年级物理
• “震耳欲聋”反映了声音的很大；“声音刺耳”反映了声音的很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的不同。-九年级物理
• 将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变。当钢尺伸出桌面超-八年级物理
• 小丽用两把伞做了一个“聚音伞“的实验，在右边伞柄的A点挂一机械钟，当她的耳朵位于B点时听不到声音，把另一把伞放在左边的图示位置后（如图所示），在B点听到了手表的滴答声。-八年级物理
• 让钢琴和手风琴都发出C调的“do”，我们能区分开是钢琴还是手风琴的声音，是依据（）A．它们声音的高低的不同B．它们的音调不同C．它们的响度不同D．它们的音色不同-八年级物理
• 音调和响度都相同的不同种乐器发出的声音也能被人区分出来这是因为它们的______不同．-物理
• 我们应该避免在公众场所高声喧哗，在公众场所高声喧哗会产生__________污染，这里的高声喧哗的“高”是指声音的__________。-八年级物理
• “妈妈，妈妈，外婆来电话了…”小花接听电话喊道．小花主要是根据什么来判定是外婆打来的电话（）A．声音的音色B．声音的音调C．声音的响度D．声音悦耳动听-八年级物理
• 如图所示，某同学将一把钢尺按在课桌上，使之振动发声，三次钢尺露出桌面的长度分别为12cm，8cm，4cm，比较三次声音的音调最高的是（）A．第一次B．第二次C．第三次D．三次的音调一-八年级物理
• 乐音的三要素是指：音调、响度和________。-八年级物理
• “中国好声音”比赛现场，吉他手弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”，下同）；有一种新型声纹锁，只要主人说出事-八年级物理
• “王世豪，王世豪，老班从楼下来了，我听到她讲话了……”林成对王世豪喊道。林成主要是根据什么来判定是班主任来了A．声音的音色B．声音的音调C．声音的响度D．声音悦耳动听-八年级物理
• 在学习二胡、琵琶演奏的过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低-八年级物理
• 古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪匹马立在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退百万曹军，这个典故形容张飞声音A．频率高B．音色差C．音调高D．响度大-八年级物理
• 如图是探究声音特性的小实验：将钢尺的一端紧圧在桌面上，另一端伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端。拨动钢尺时用力的大小不同，会使钢尺振动的________不同，发出声音的__-八年级物理
• 随着科学技术的不断进步，一种新型锁——“声纹锁”已经面世，只要主人对着“声纹锁”说出事先设定的暗语，它就会自动打开，别人即使说出相同的暗语也打不开，这种“声纹锁”辨别声音-八年级物理
• 乐队演奏时，听众能分辨出二胡声和小提琴声，主要是因为这两种声音的A．响度不同B．音色不同C．音调不同D．频率不同-八年级物理
• 如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中音调最大的是（）-八年级物理
• 如图所示，“狼外婆”叫门时，小白兔能分辨出门外不是自己的外婆，主要是依据声音的A．音调B．响度C．振幅D．音色-八年级物理
• 蜜蜂载花蜜飞行时，它的翅膀平均每秒振动约300次；不载花蜜飞行时，翅膀平均每秒振动约440次。有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是出去采蜜，还是采蜜回采。养蜂人辨别时，所依据的-八年级物理
• 昔日高档小轿车，今朝进入百姓家．下列有关小轿车的说法正确的是（）A．夜晚开车时，为了行车安全，司机常常把车内的灯开着B．轿车内挂的香包，使车内充满了香味，说明分子在永不-九年级物理
• “闻其声而知其人”主要是根据来判断的。（选填“音色”、“音调”或“响度”）-八年级物理
• 台湾歌手周杰伦曾与著名高音歌唱家宋祖英联袂“英伦组合”，当周杰伦放声唱一段《本草纲目》之时，宋祖英乘坐升降机迎着曲调轻声伴唱《辣妹子》缓缓入场。下列说法中正确的是（）A．周-八年级物理
• 正在拉二胡的同学不断用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）A．使二胡发出不同的音调B．为了获得更好的音色C．为了获得更大的响度D．阻止琴弦振动发音-八年级物理
• 如图是探究声音特征的实验，用弹性塑料片分别以快、慢不同的速度拨动书页.用此实验可以探究声音的________音调与________频率的关系．该实验验证的结论是__________________-八
• 小明利用长钢尺（50cm）进行实验，他把钢尺的一端紧压在桌边，用较大的力拨动钢尺，但没有听到钢尺发出的声音，分析其中原因是可能是钢尺的（）A．振幅太小，响度太小B．振动太慢，-八年级物理
• 关于声现象，下列说法错误的是（）A．“隔墙有耳”说明固体能传声B．用超声波清洗眼镜，说明声波具有能量C．听诊器能增大振幅，使响度增大D．“闻其声而知其人”是根据声音的音色来判断-八年级物理