已知化学反应前后元素种类不变，试帮小明同学分析：小明同学做了如下实验：把点燃的一支蜡烛伸进盛有氧气的集气瓶里，燃烧停止后，冷却，可观察到瓶壁上______，由此说明蜡烛中-化学

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• 某探究学习小组在帮助实验员整理化学试剂时，发现一个盛有无色溶液的试剂瓶，标签破损（如图所示）．已知它们是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠和硫酸钠四种溶液中的一种．请你对该试剂-化学
• 某校化学课外活动小组，研究外界条件对水中氧气含量的影响．他们利用仪器测得以下数据：表1某日的不同时间，长有水中植物的人工湖的水样时间6：3011：3016：3020：30气温（℃）25283l-化学
• 围绕一瓶NaOH固体是否变质的问题，通过如下问题和实验进行研究．（1）写出NaOH固体变质的化学方程式______．（2）能否用酚酞试液检验NaOH是否变质？请说明理由：______．（3）取少量固体
• 氮化铝（AlN）是一种新型无机材料．某氮化铝样品中含有碳或氧化铝杂质．已知氮化铝和NaOH溶液能反应，其反应方程式为：①AlN+NaOH+H2O=NaAlO2+NH3↑，②氧化铝也能与氢氧化钠溶液反应
• 铜被锈蚀会产生铜绿，其主要成份是：Cu2（OH）2CO3．请在分析铜绿的化学式的基础上，借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验，自主设计“铜锈蚀条件的探究”实验，把你的猜想和验证方法填写-化学
• 某学校初中化学课外小组欲对白色粉笔的主要成分进行探究．查阅资料得知粉笔中含有的金属元素主要是钙元素，那么，粉笔的主要成分到底是什么物质呢？请你根据初中所学化学知识，-化学
• 某黑色物质可能是CuO、C中的一种或两种，小宇同学为研究该黑色物质，设计如下方案（若有C存在，含量较少）：研究成分：小宇同学设计的两个实验方案如下：甲：黑色粉末加稀盐酸微热-化学
• 维生素C，又名抗坏血酸，化学式为C6H8O6，可溶于水．人体缺乏维生素C可能引发多种疾病．某同学设计了两个实验来证明维生素C药片中含碳元素并具有酸性，请代他完成下列实验报告-化学
• 现有含杂质的高锰酸钾样品（杂质不参加反应），为了测定该样品中高锰酸钾的质量分数，某同学称取1g该高锰酸钾样品，利用如图所给出的实验装置进行实验．请你回答有关问题：（1）写-化学
• 有一干燥的还原性气体是由H2、CO中的一种或两种组成，为了确定它的成份，化学兴趣小组设计如下装置进行实验．由此回答：（1）写出a、b仪器的名称：a______，b______；（2）若看到B装-化学
• 将一根干燥的铁丝弯成如下图所示的形状，并将其两端分别插入盛有水的烧杯甲中和盛有植物油的烧杯乙中，放置数天后，观察铁丝A、B、C三处表面发生的变化是否相同？若有不同，则-化学
• 农村常用的氮肥有硫酸铵、硝酸铵、碳酸氢铵、氯化铵、尿素等多种，它们的性价比各不相同．氮肥的性价比越大，氮肥的肥效越高．[注：氮肥的性价比为1kg氮肥中含氮元素的质量（g）跟-化学
• 被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体．在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法-化学
• 某活动小组根据炼铁的反应原理进行模拟实验，在高温下用一氧化碳还原氧化铁，待红色氧化铁完全变成黑色粉末是停止加热，继续通入一氧化碳冷却至室温．为检验生成物，取适量黑-化学
• 2008年北京奥运会的“祥云”火炬所用的燃料的主要成分是丙烷（化学式：C3H8）．丙烷燃烧后的产物是什么？某化学兴趣小组对此问题进行了探究．【查阅资料】（1）丙烷在空气中完全燃烧生成-化学
• 市售的食用碱可用于食品加工和果蔬清洗等．请你和姜红一起对它进行探究：【提出问题】食用碱具有碱的性质吗？【实验探究】取一定量的食用碱进行如下实验：实验一：将食用碱放入烧杯中-化学
• 过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色的粉末，通常情况下跟水、二氧化碳、盐酸都能发生反应生成氧气．小超同学设计了如下验证过氧化钠与水、二氧化碳反应的实验．（1）仪器①的名称是____-化学
• 已知NO2是红棕色气体，N2O4是一种无色气体．N2O4在密闭容器内受压时能转化为NO2气体．某同学设计了如图所示的两个实验探究有关的变化．实验时甲抽去中间的玻璃片，乙推压密闭注-化学
• 在氧气不足时，有机物燃烧往往还会有CO生成．乙醇（C2H5OH）俗称酒精，具有可燃性．甲、乙两同学为了确定乙醇在氧气中燃烧的产物，他们分别先将乙醇放在氧气中点燃，再对燃烧后的-化学
• “安全重于泰山”，依据规定，凡易燃、易爆及具有腐蚀性的物品均不能携带上火车或公共汽车．浓硫酸、汽油、爆竹均不能携带上火车或公共汽车，是因为它们分别属于______、______-化学
• 为弄清实验室里一瓶久置的熟石灰是否部分变质，小明进行了实验探究．请帮小明同学完成实验探究报告．提出问题：熟石灰样品是否部分变质？猜想：熟石灰样品已部分变质．其依据是（用-化学
• 市场上销售的牙膏，从膏体上可分为透明和不透明两类，其主要原因是加入的摩擦剂不同造成的．牙膏摩擦剂通常有以下三种：氢氧化铝、碳酸钙、二氧化硅（无色透明）．现有一白色牙膏-化学
• 于红同学在做“碱的性质”实验时，发现盛装氢氧化钠溶液的试剂瓶瓶口出现白色固体，他想探究该白色固体的成分．请你参与他的探究，提出一种猜想，设计实验方案，预测可能观察到-化学
• 小明拆开某种食品包装袋时，发现其中有一小袋抗氧化剂，撕开后发现袋内有板结的铁锈．试推测该抗氧化剂的有效成分是什么？他除了有延缓食品被氧化变质的作用外，还有什么作用？-化学
• 请你结合下列装置图回答问题：某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳。实验过程中，可观察到试管里产生_________色沉淀，反应的化学方程式是___________________________-
• 小明来到实验室时，发现实验桌上有五瓶敞口放置的NaOH溶液，他想这五瓶NaOH溶液一定变质了．请你用方程式表示变质的原理：______．其变质程度如何呢？〔提出猜想〕小明猜想：这五瓶-化学
• 某学生在实验室发现一瓶NaOH固体没有盖好瓶盖，他将这一问题告诉了老师．老师让同学们分成两组对这瓶NaOH的成分进行讨论．有的同学认为它可能变质了，有的同学认为没有变质，为-化学
• 为了鉴定氯酸钾中含氯元素，从下面给定的试剂和实验操作中，按实验过程先后次序选定正确的顺序是______（填序号）（1）滴加硝酸银溶液（2）加水溶解（3）加热（4）加稀硝酸（5）过滤后取-化学
• 小强家的电线晚上出了问题，几个电灯忽亮忽灭，忽明忽暗，爸爸说一定是电路中有接触不良的地方，他用干燥的木棍轻轻拨动屋檐下的电线，几经周折，才恢复了正常．第二天，小强-化学
• 做硫在氧气中燃烧的实验时，在集气瓶内放了少量水来吸收SO2，实验结束后，集气瓶内仍残留一定量的SO2．围绕如何处理这些SO2的问题，同学们进行了相关探究．[提出问题]SO2是形成-化学
• 资料显示：“氨气在氧气中催化氧化生成两种物质，其中之一是无色难溶于水的气体NO；在纯氧中安静燃烧生成的两种物质中有一种单质是空气的主要组成成分．已知NO遇到氧气立即化合-化学
• 甲乙两位同学分别向相同体积的石灰水和NaOH溶液中．同时通入CO2气体，前者变浑浊，后者未见明显现象．对此，甲同学认为：CO2能与Ca（OH）2溶液反应，不能与NaOH溶液反应．乙同学认-化学
• 某化学兴趣小组查阅资料得知：过氧化钠（Na2O2）是一种黄色粉末，常温下能与二氧化碳反应产生氧气，常用在潜水艇中作供氧剂。该小组同学将过氧化钠与二氧化碳反应后，发现除了生-九年级化学
• 氧化铜是一种黑色固体，可溶于稀硫酸。某同学要知道是稀硫酸中的哪种粒子（H2O、H+、SO42-）能使氧化铜溶解．请你帮他一起通过下图中I、Ⅱ、Ⅲ三个实验完成这次探究活动。(1)你提-九年级化学
• 在实验室制取二氧化碳的研究中，教师提供了如图所示的实验仪器，让同学们从中选择合适的仪器设计制取二氧化碳的装置，并比较分析各自设计的装置的优缺点。请你参与他们的探究-九年级化学
• 科学研究小组的同学在用一定浓度的硫酸溶液处理废金属材料（主要是生铁、镀锌铁皮）时，溶液发烫并闻到了刺激性气味，这种反常现象引起了同学们的思考．从组成物质的元素角度分-九年级化学
• 某学习小组的同学在做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应的实验后，将反应后的浑浊液进行过滤，得到澄清的滤液，对于滤液的组成同学们做出如下猜想：Ⅰ.【猜想与假设】大家一致认为滤液-九年级化学
• 传统腌制松花蛋的主要配料是氧化钙、纯碱和食盐．某活动小组将这三种物质混合后加入适量水搅拌、过滤后，对滤液中溶质的成分进行探究：（1）【猜想与假设】甲同学猜想：可能是NaCl、-九年级化学
• 我省有着丰富的天然气资源，许多化肥厂用天然气在高温、催化剂作用下与水蒸气反应来制备氢气和一氧化碳：CH4+H2OCO+3H2.为了证实该反应所生成的混合气体的成分，兴趣小组的同-九年级化学
• 碳铵（化学式：NH4HCO3）是一种常见的氮肥．在试管中加热碳酸氢铵能生成三种化合物，在试管口可观察到水珠，说明产物之一是水．请根据所学知识，猜想另外两种生成物各是什么物质，-九年级化学
• 有下列实验：用砂纸擦除铜片和锌片表面的氧化膜，再用导线将铜片和锌片连接到电流计的正、负极上，然后把锌片和铜片一起插入盛有CuSO4溶液的烧杯中（如图所示）．试完成下列问题-九年级化学
• 暖宝宝是一种防寒用品，如图所示．暖宝宝中的主要成分有哪些？发热的原因是什么？（1）小明探究：暖宝宝中的主要成分是什么？剪开内包装袋，倒出其中的粉末，发现呈黑色．【提出猜想】-九年级化学
• 碳酸氢铵，俗称“碳铵”（化学式为NH4HCO3）是农村常用的氮肥．NH4HCO3受热容易分解，生成两种氧化物和氨气（化学式NH3）．请你根据所学知识设计实验，证明下表中对两种氧化物的猜想-九年级化学
• 下表是某种常见金属的部分性质：(1)试推断该金属可能的一种用途___________。(2)请提出你想探究的有关该金属化学性质的两个问题：①______________________________
• 实验室用铁、氧化铜、稀硫酸为原料制取铜，某同学设计了两个方案：（1）FeH2Cu（2）CuOCuSO4Cu两种方案中，较好的是哪个？简述理由．-九年级化学
• 小明对防毒面具中活性炭的作用产生了兴趣：活性炭能否吸附人体呼出的CO2和吸进的O2，于是进行了以下探究：将所得气体分别充人气囊中，按照如图所示装置依次进行实验。(1)若气囊-九年级化学
• 下表是某城市某日空气质量报告：某研究性学习小组对表中首要污染物SO2导致酸雨的成因进行探究。(提示：SO2是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水，具有与CO2相似的化学-九年级化学
• 某同学想用实验证明CuSO4溶液的蓝色主要是由Cu2+决定的，而不是SO42-。他设计的下列实验步骤中无意义的是[]A.观察硫酸溶液没有颜色，证明溶液中SO42-无颜色B.在CuSO4溶液中-九年级化
• 小明发现一个盛有无色溶液（初中化学常用试剂）的试剂瓶，标签破损（如图所示）．请根据图示提供的信息，对该试剂作出猜想，并设计实验验证．（1）猜想：这种试剂可能是_________．（2）-九年级化学
• 一次实验结束时，小李忘记将酒精灯帽盖上，第二天再去点燃时，怎么也点不着，这是怎么回事呢？小李想探个究竟，于是便设计进行了下列实验①检查灯内是否还有足量的酒精，发现酒-九年级化学