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> 阅读古文《幼时记趣》沈复余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之-七年级语文
阅读古文《幼时记趣》沈复余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之-七年级语文
题目简介
阅读古文《幼时记趣》沈复余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之-七年级语文
题目详情
阅读古文《幼时记趣》
沈复
余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。
于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
小题1:解释下列文言句子中加线字的意思。(4分)
①必细察其
纹
理( ) ② 项为之
强
( )
③
怡然
称快 ( ) ④
鞭
数十 ( )
小题2:翻译下面的句子。(6分)
①心之所向,则或千或百果然鹤也。
②忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。
小题3:上文作者围绕“记趣”叙写了自己幼时的哪几件趣事?(3分)
小题4:文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣?。(3分)
题型:阅读理解与欣赏
难度:中档
来源:不详
答案
小题1:(4分)①这里泛指花纹 ②这里同“僵”,僵硬 ③喜悦的样子④用鞭子打(每个1分。)
小题2:(6分)①心中想像的景观是鹤,那么呈现在眼前的或是成千或是上百飞舞着的蚊子便果真是鹤了。
②突然有一个很大东西,像推开大山、撞到大树一般地闯了过来,原来是一只癞蛤蟆。(只要重点词语译准,语意正确,语句通顺,就算对。译对一小题给3分)
小题3:(3分)观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。
小题4:(3分)反映出惩罚强暴、同情弱小的童心,观小为大、想像奇特的童趣。
小题1:
试题分析:要说明“强”是通假,指出其义;“鞭”是活用,名词作动词用;“怡然”的“然”字要解释出来。
点评:本题不难,所学课文,学生熟悉。解释文言字词,尽量将本义与句中的意思解释清楚,如果是活用,更要讲清楚转义,是多音节的,尽量以“字”为单位解释,一字一义。
小题2:
试题分析:第一句中的“之”不译,起取消句子独立性的作用。“或”在古文中虽然大多解释为“有的”,但也有“或许”的意思,本句就是。“盖”在古文中有表示“大概”、表示“原来”和发语词的作用,本句是“原来”。
点评:本题不难,句子简单易懂。翻译文言句子,除了解释清楚字词外,要不符合现代语言的习惯,尽量做到符合原意而语句通顺。
小题3:
试题分析:三段文字,讲了三件事。第二段写“夏蚊”,写“观”;第三段写“丛草”,写“细视”,第四段写“蛤蟆”写“鞭”。
点评:本题不难,文段短小,内容浅显,易于概括。概括内容,要找到文中关键的事物和人物的行为进行概括,语言要精练,不过多的陈述。古文内容的概括,不能用翻译句子的方法,用根据文段大意转述。
小题4:
试题分析:从三件事中分析孩子的天真,对自然,对生活的热爱,从这个角度理解“趣”,即情趣、情感。“物外”,即指情趣情感并不在于一时一物,而是发生内心的对自然,对生活的热爱。
点评:本题不难,学习时教师会重点讲授,学生识记便可作答。理解文意,除了从文章所术的内容上理解外,还可以从作者表达的意图去理解,比如本文的主旨“物外之趣”,讲得只是文中人物心中的“趣”,也是作者对读者的启迪。
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余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。
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一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。
小题1:解释下列文言句子中加线字的意思。(4分)
①必细察其纹理( ) ② 项为之强( )
③怡然称快 ( ) ④鞭数十 ( )
小题2:翻译下面的句子。(6分)
①心之所向,则或千或百果然鹤也。
②忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。
小题3:上文作者围绕“记趣”叙写了自己幼时的哪几件趣事?(3分)
小题4:文中所叙“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣?。(3分)
答案
小题1:(4分)①这里泛指花纹 ②这里同“僵”,僵硬 ③喜悦的样子④用鞭子打(每个1分。)
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小题3:(3分)观蚊如鹤之趣、神游山林之趣、鞭打蛤蟆之趣。
小题4:(3分)反映出惩罚强暴、同情弱小的童心,观小为大、想像奇特的童趣。
小题1:
试题分析:要说明“强”是通假,指出其义;“鞭”是活用,名词作动词用;“怡然”的“然”字要解释出来。
点评:本题不难,所学课文,学生熟悉。解释文言字词,尽量将本义与句中的意思解释清楚,如果是活用,更要讲清楚转义,是多音节的,尽量以“字”为单位解释,一字一义。
小题2:
试题分析:第一句中的“之”不译,起取消句子独立性的作用。“或”在古文中虽然大多解释为“有的”,但也有“或许”的意思,本句就是。“盖”在古文中有表示“大概”、表示“原来”和发语词的作用,本句是“原来”。
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小题3:
试题分析:三段文字,讲了三件事。第二段写“夏蚊”,写“观”;第三段写“丛草”,写“细视”,第四段写“蛤蟆”写“鞭”。
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