下列图示中的错误操作与图下面可能产生的后果不一致的是[]A．标签受损B．受热仪器破裂C．溶液蒸不干D．读数不正确-九年级化学

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• 下列实验操作正确的是[]A．B．C．D．-九年级化学
• 下图所示实验操作正确的是[]A．B．C．D．-九年级化学
• 下列实验操作正确的是[]A．B．C．D．-九年级化学
• 下列实验操作正确的是[]A．滴加液体B．气体验满C．查气密性D．加热液体-九年级化学
• 下列实验装置或操作正确的是[]A．制二氧化碳B．固体药品加热C．取用液体药品D．读数-九年级化学
• 化学是一门以实验为基础的科学，在化学实验室里，我们常常要进行药品取用、物质加热、仪器洗涤等基本操作，其中往往涉及到用量问题。下列关于用量的说法不正确的是[]A．取用固-九年级化学
• 下图是实验室常用的几种玻璃仪器或装置请回答：(1)D的名称是____________，它常用来_______________。(2)C常用作洗气瓶，若要除去混合气体中的水蒸气，瓶中常常盛放______
• 下列各组物质：①AgCl和BaSO4；②KNO3和NaCl；③MnO2和KCl；④CaCl2和CaCO3。能按溶解、过滤、蒸发的实验操作顺序将它们分离的是[]A．只有④B．①③C．②④D．③④-九年级
• 化学实验过程中一定要注意安全，万一发生事故也不必惊慌，要冷静地处理。下列做法不正确的是[]A．不慎将氢氧化钠溶液沾到皮肤上，立刻用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液B．不慎将浓-九年级化学
• 请将下列错误实验操作可能导致的后果填在对应的横线上.A.腐蚀标签B.引起火灾C.滤液浑浊D.瓶底炸裂⑴用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯________(填选项字母,下同)；⑵过滤-九年级化学
• 下列实验操作正确的是[]A．把鼻子凑到容器口去闻气体气味B．要节约药品，多取的药品放回原试剂瓶C．块状而又无腐蚀性的药品允许用手直接取用D．使用托盘天平称量物质时，砝码要用-九年级化学
• 写出下列错误操作可能导致的不良后果。(1)用嘴吹灭酒精灯______________________________________。(2)试管中液体加热，试管底部与灯芯接触_____________
• 下列操作正确的是[]A．B．C．D．-九年级化学
• 下列实验操作中正确的是[]A.B.C.D.-九年级化学
• 下列化学实验的操作中，正确的是[]A．手拿试管给试管内的固体加热B．为了节约，用剩的药品应放回原瓶C．熄灭酒精灯时应用灯帽盖灭D．用天平称量没有腐蚀性的药品时，可以用手直接-九年级化学
• 下列实验基本操作不正确的是[]A．液体的倾倒B．液体体积读数C．点燃酒精灯D．向试管中滴加液体-九年级化学
• 对化学实验剩余的药品，处理方法正确的是[]A．自主处理B．随意倾倒到水槽中C．倒到指定的容器中D．倒回原试剂瓶-九年级化学
• 化学实验操作的正确性、规范性是科学探究成败的关键因素之一。下列实验操作中，正确的是[]A．B．C．D．-九年级化学
• 据报道：某地发生了一起医疗事故，护士在给病人输液时，由于没有按医疗规程核对药瓶标签，误将酒精当做葡萄糖输入病人体内，造成严重的酒精中毒事件。以此为鉴，我们做化学实-九年级化学
• 下列实验操作中，“先”与“后”的顺序不正确的是[]A．制备气体时，先装药品，后检查装置的气密性B．用排水法收集完氧气，先把导管移离水面，后停止加热C．用量筒量取10mL液体时，先-九年级化学
• 请填写下列空白。（1）把密度较大的块状药品放入玻璃容器时，应先将容器_________，放入药品后再将容器慢慢地____________起来，以免打破容器。（2）从细口瓶倒出液体药品后，要-九年级化学
• 实验过程中要注意安全，下列实验操作中安全的是[]A．将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味B．稀释浓硫酸时，将浓硫酸慢慢注入盛水的量筒内C．点燃一氧化碳前先检验其纯度D．为了节约火-九年级化学
• 实验室的药品很多是易燃、易爆、有_________性或有_________的。因此，在使用时，不能用_____接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去________药品（特别是气体）的气味，不得______
• 有关化学实验问题的探究(1)实验室里所用的药品很多是有腐蚀性或有毒的，在使用药品时为保证安全，要注意做到“三不”：一不要把鼻孔凑到容器口去闻药品(特别是气体)的气味，二不-九年级化学
• 下面基本操作不正确的是[]A．用药匙取用固体药品B．用酒精灯的外焰部分给物质加热C．给试管里的液体加热，液体体积不超过试管容积的1/3D．使用天平时，用手直接拿砝码-九年级化学
• 实验室制取氢气的步骤，正确的顺序是[]①检查装置的气密性；②加入稀硫酸；③加入锌粒；④收集氢气A.①②③④B.④③①②C.①③②④D.②①④③-九年级化学
• 甲、乙、丙三位同学在活动课上探究气体的制备。利用下图所示装置制取常见的气体，并对它们的有关性质进行研究，请根据题意回答下列问题。（1）甲同学用KMnO4固体制取O2，发生装-九年级化学
• (1)甲、乙同学分别用下图实验装置，使用二氧化锰固体与过氧化氢溶液在常温下作用制取氧气。①写出上面装置中x、y的仪器名称x_________，y_________；②从上述两个装置中，你能-九年级化学
• 实验室选用下图所示装置制取和收集气体，根据要求回答下列问题。（1）指出标号的仪器名称①________，②_________。（2）实验室用B装置制取氧气时，有关的化学反应方程式：________-九
• 实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是[]A．排气法收集，导管口放在集气瓶口处B．用排空气法收集时，集气瓶口应向上C．试管内的导管口稍露出胶塞即可D．装药品的试-九年级化学
• 下列关于实验室制取氧气的叙述中，正确的是[]A．制取氧气的大试管管口应向上倾斜，便于气体排出B．插入水槽中的导气管管口刚有气泡冒出时，应立即收集气体，否则会造成不必要的-九年级化学
• 下图是实验室中常见的化学仪器，你可能已使用过多次。(1)请按下列要求把上图仪器的名称填在指定位置上。①少量溶液相互反应时，需要用____________。②吸取和滴加少量的液体时-九年级化学
• 下图是实验室常见的制取气体的装置：⑴写出仪器名称：①______②______③______④_______。⑵实验室采用高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置是_______（填序；号，下同），试管口
• 实验室常用于制取氧气的方法有：a加热高锰酸钾固体；b用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生水和氧气。(1)写出指定的仪器名称①_______②________③________(2)
• 下图是化学实验室制取气体的常用装置。（1）请写出图中标有①的仪器名称：_________________。（2）以下六种物质是初中教材中出现的化学物质，在一定条件下，都可以产生氧气。请你-九年级化学
• 化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：(1)写出指定仪器的名称：①②(2)实验室用氯酸钾制取氧气时，可-九年级化学
• 实验是学习化学的一个重要途径。请从下列仪器中选用适当仪器用H2O2与MnO2制取并收集O2。（1）仪器e的名称是；（2）若用排空气法收集O2，产生并收集气体应该选用的仪器有（填代号）-九年级化学
• 化学家舍勒和普利斯特里早在18世纪就先后独立发现了氧气，但由于受“燃素理论”的影响（即认为一切可以燃烧的物质都是由灰和“燃素”组成，物质燃烧后剩下灰，而燃素则变成光和热-九年级化学
• 下列实验室制取氧气的操作不正确的是[]A．若用高锰酸钾制氧气，用一团棉花放在靠近盛药品的试管口的地方B．用排水法收集气体，导管口有连续均匀的气泡放出时才开始收集C．停止加-九年级化学
• （6分）实验室里常用以下仪器制取气体。⑴制取二氧化碳的化学方程式为________________________________；制取并收集二氧化碳的仪器组合是（填字母）______________
• 下列各组物质分别在一充满空气的密闭容器中充分燃烧后，容器中所剩余的气体几乎都是氮气的是（）A．蜡烛B．红磷C．硫D．木炭-九年级化学
• 下列CO2的制备装置中，不能起到“随开随制，随关随停”效果的是（）-九年级化学
• （12分）同学们用下图所示仪器和装置探究制取气体的方法，请回答下列问题：（1）图中仪器B的名称为。（2）装配KClO3制备O2的发生装置，上图中还缺少的玻璃仪器是（写名称）；该反应的-九年级化学
• （6分）实验是学习化学的重要手段，通过实验可以培养实践能力和创新精神。（一）结合图1实验装置回答有关问题：（1）图1是加热固体的装置，指出其中的错误。在不改变酒精灯位置的前-九年级化学
• （4分）下列物质A、B、C、D都是初中化学中的常见物质，它们之间具有如图所示的转化关系(反应条件、有些反应物或产物已略去)。其中A与B的组成元素相同，C可使带火星的木条复燃，-九年级化学
• 下列化学反应与实验现象相符合的是（）A．硫在空气中燃烧——蓝紫色火焰B．木炭在空气中燃烧——生成有刺激性气味的气体C．铁在氧气中燃烧——生成黑色固体D．氯酸钾受热分解——生成氧气-九年级化学
• 下列实验现象描述正确的是()A．高温条件下木炭还原氧化铜：黑色固体逐渐变成光亮的铜B．铁丝在氧气中燃烧：银白色固体剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体C．电解水实-九年级化学
• （4分）请根据下列装置回答问题：（1）写出仪器①的名称。（2）实验室制取O2和CO2都可以利用A装置，收集O2和CO2都可以利用装置（填字母序号）。（3）收集一瓶氧气，供E实验使用。E中发生-九年级化
• (8分)某学习小组围绕“气体的实验室制取”进行研讨，请你参与完成下面的问题。（1）图①装置制取气体的适用条件是。（2）图③装置相比图②装置的主要优点是。（3）实验室不宜用镁来代替-九年级化学
• (5分)氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。下图是木炭在氧气中燃烧实验示意图，对该实验进行分析并回答。（1）图①中仪器a的名称是。（2）从燃烧条件的角度分析，图②加热木炭的目-九年级化学