用绳子拉着一辆小车在光滑的水平面上运动，如果绳子突然断了，小车将[]A．立即停止运动B．做加速运动C．按原来的速度做匀速直线运动D．做减速运动-九年级物理

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• 定律是19世纪自然科学的三大发现之一，也是自然界最普遍、最重要的基本规律之一．俗语云：“水往低处流”；空气不会自行聚拢；在烧杯中的水，上面的水不可能沸腾，下面的水结冰．-九年级物理
• 青海省玉树县2010年4月14日发生强震后,在抗震救灾过程中,用飞机空投的物品在下落过程中,如果它所受的力全部消失,那么它将做[]A．匀速运动B．减速运动C．加速运动D．曲线运动-九年级物理
• 物体在两个平衡力的作用下，做匀速直线运动．如果其中一个力突然消失[]A．物体可能做减速直线运动B．物体可能做加速直线运动C．物体可能改变运动方向D．物体可能做匀速直线运动-八年级物理
• 关于“牛顿第一定律”建立的说法，正确的是（）A．它是通过理论推导出来的B．它是通过实验直接得出的C．它是可以通过实验来进行验证的D．它是以实验事实为基础通过推理、想象而总结出-物理
• “理想实验”是研究物理规律的一种重要的思想方法，它以大量可靠的事实为基础，以真实的实验为原形，通过合理的推理得出物理规律．“理想实验“能深刻地揭示出物理规律的本色．如图-物理
• 科学家总结出牛顿第一定律是（）A．根据想像得出的结论B．直接从实验中得出的结论C．根据实际生活经验得出的结论D．在大量实验事实的基础上通过推理而概括出来的结论-物理
• 一个静止的物体，当它所受外力完全消失时，它将会______；一个运动的物体，当它所受外力消失时，它将会______．-物理
• 若物体不受任何外力作用，则该物体[]A、一定做匀速直线运动B、运动状态可能发生发改变C、一定静止D、可能做匀速直线运动，可能静止-八年级物理
• 历史上最早用实验的方法有力地证明大气压存在的实验是__________实验，英国著名物理学家牛顿在____________等科学家研究的基础上，对大量的实验事实进行了深入的研究，总结出-八年级物理
• 如图，一只钢球从弧形槽的顶端滑下，若滑到最低点（O点）时，钢球受到的一切外力同时消失，则此后钢球的运动路线应是[]A．1B．2C．3D．4-八年级物理
• 正在做圆周运动的物体，如果它受到的全部外力同时消失，那么物体将[]A、做匀速直线运动B、做变速直线运动C、继续做圆周运动D、将静止不动-八年级物理
• 牛顿第一定律是[]A．由实验直接得出的结论B．从日常生活中得出的经验C．只通过理论分析得出的结论D．在实验基础上经过推理概括出的结论-九年级物理
• 如图，质量分别为m和M的两个物体A和B，其中M＞m，将它们放在水平且光滑的板车上，木板很长，车以速度ν向右运动，当车突然刹车后（）A．AB两物体都随车停止而停止B．A物体比B物体运-物理
• 教室里悬挂着的电灯处于静止状态，假如它受到的所有的力突然全部消失，它将（）A．加速下落B．匀速下落C．保持静止D．可以向各个方向运动-物理
• 在太空中飞行的宇宙飞船，如果它受到的一切外力消失，那么字宙飞船将（）A．立即静止B．减速飞行C．加速飞行D．匀速飞行-物理
• 行进中的自行车、飞行的子弹，如果不受任何外力的作用，它们都将保持___________。停在水平地面的汽车、放在草地上的足球，如果没有别的物体对它们施加力的作用，它们都将保-八年级物理
• 人造地球卫星绕地球作圆周运动，当地球对它的吸引力突然消失的瞬间，不计阻力，它将[]A．继续作圆周运动B．做匀速直线运动C．竖直向下运动D．静止在空中-八年级物理
• 正在做匀速直线运动的物体，若只撤去其中一个力，物体的运动状态将_________，正在做匀速直线运动的物体，所受外力突然全部消失，物体将_________．-八年级物理
• 一切物体在不受外力作用时，总保持_________或者_________，这就是著名的牛顿第一定律．-八年级物理
• 小雨同学通过绳子拉着一个石块，使石块在水平面上匀速转动．他想，若石块受到的力都消失了，石块将（）A．立即停止运动B．落到地面上C．继续匀速转动D．做匀速直线运动-物理
• 正在运动着的物体，若它所受的外力同时消失，它就会立刻停下来。[]-八年级物理
• 牛顿第一定律指出：一切物体在______的时候，总保持______状态或______状态．-物理
• 对于牛顿第一定律的看法，下列观点正确的是（）A．验证牛顿第一定律的实验可以做出来，所以惯性定律是正确的B．验证牛顿第一定律的实验做不出来，所以惯性定律不能肯定是正确的C-物理
• 人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将[]A．落回地球B．飞向太阳C．绕地球运动D．做匀速直线运动-九年级物理
• 如图所示，在研究牛顿运动定律的实验中，让同一小车从同一斜面的同一高度滑下，目的是让小车在平面上开始时具有_______________；实验表明，小车受到的阻力越大，小车的速度-九年级物理
• 正在运动着的物体，若受到的一切力都同时消失，那么它将（）A．立即停止B．改变运动方向C．先慢下来，然后停止D．做匀速直线运动-物理
• 不受力的物体其状态（）A．一定静止B．一定是匀速直线运动C．静止或匀速直线运动D．静止和匀速直线运动-物理
• 小娅通过观察身边的一些现象得出一个结论：物体在力的作用下运动，如果撤消这个力，物体的运动就会立刻停止。请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明小娅的结论是不-九年级物理
• 在研究牛顿第一定律的实验中，记录数据如下，则下列说法正确的是：[]A．三次实验让小车从斜面的同一高度滑下B．在木板表面小车速度减小得最慢C．实验表明，力是使物体运动的原因-九年级物理
• 小军用绳子拴着一金属小球，使小球做圆周运动，如果小球受到的力突然全部消失，则小球将[]A．做匀速直线运动B．立即停止运动C．继续做圆周运动D．减速运动直到停止-九年级物理
• 分别让小车从斜面的同一高度滑下，滑到铺有粗糙程度不同的毛巾、棉布、木板的水平面上，小车在不同的平面上运动的距离如图所示。实验结论可以反驳下列说法中的哪一条：[]A．摩-八年级物理
• 一个物体受到三个力的共同作用，运动速度达到5米/秒时，这三个力同时撤去，此物体将会[]A．立即停止运动B．做减速运动C．以5米/秒的速度做匀速直线运动D．无法确定-八年级物理
• 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持______状态或______状态．-物理
• 一切物体在没有受到_____作用时，总保持______状态或____________状态，这就是著名的__________，也叫______定律。-八年级物理
• 在汶川抗震救灾时，用飞机空投物品，物品下落过程中，如果它所受的力全部消失，那么它将做[]A．匀速运动B．减速运动C．加速运动D．曲线运动-九年级物理
• 挂在天花板上的电灯，如果所受外力突然消失，它将[]A．立即向下落B．可能会向上飘C．静止在原处D．无法判断其运动状态-九年级物理
• 若物体不受任何外力作用，则该物体[]A．一定做匀速直线运动B．运动状态可能发生发改变C．一定静止D．可能做匀速直线运动，可能静止-八年级物理
• 用一根细绳拉着一钢球在水平光滑的桌面上做匀速圆周运动，如果绳突然断了，钢球的运动情况是（）A．仍做圆周运动B．立即下落C．在绳断的位置，沿直线飞出D．在绳断的位置沿弧线飞出-物理
• 运动物体不受外力作用时，保持______状态；静止物体不受外力作用时，保持______状态；将上述两个结论合在一起，就是______．-物理
• 由于地球的吸引而使物体受到的力叫做________力。一切物体在没有受到力的作用时，总保持__________状态或匀速直线运动状态，这就是牛顿第一定律。行驶的汽车突然刹车时乘客会-九年级物理
• 牛顿第一定律是[]A．直接用实验得出的B．直接根据日常生活、生产经验总结出来的C．由科学家猜想出来的D．以客观事实为基础，经过科学的推理得出的-九年级物理
• 如图所示，让小车从同一斜面的同一高度滑下，在粗糙程度不同的材料的平面上运动，分别停在如图所示的位置。请回答下面的问题：（1）在物理学中，牛顿第一运动定律是用什么方法获-九年级物理
• 牛顿第一定律是[]A、直接用实验得出的B、直接根据日常生活、生产经验总结出来的C、由科学家猜想出来的D、以客观事实为基础，经过科学的推理得出的-九年级物理
• 如图所示的是研究牛顿第一定律的实验。（1）实验时要让同一辆小车从斜面的同一高度滑下，目的是为了使小车在三种不同表面上运动的初始速度。（2）在相同的实验条件下，小车在___-九年级物理
• 下列说法中正确的是[]A．物体的速度越大，它受到的力也越大B．若物体不受力的作用，它必然静止C．要维持物体的运动，必须对物体施加力的作用D．若运动的物体不受力的作用，它必定-九年级物理
• 正在水平飞行的炮弹，如果所受的作用力都同时消失，则炮弹将[]A、沿原来的方向匀速直线运动B、立即落回地C、沿抛物线落回地面D、绕着地球飞行-九年级物理
• 在研究牛顿运动定律的实验中如下图所示，小车从同一斜度及同一高度下滑，在不同材料上继续运动，分别停止在图示位置上，则：（1）使小车从同一高度滑下的目的是使小车滑到水平面-八年级物理
• 想一想：若地球上的物体所受的重力突然消失，将会出现什么情景？请你设想三个情景，并和同学进行交流．-物理
• 一切物体在______作用的时候，总保持静止状态或______状态．这就是著名的牛顿第一定律也叫惯性定律．-物理
• 有一架飞机沿水平向右做匀速直线运动，每隔1秒钟从飞机上轻轻释放一只小球，当三只小球落下但均未落至地面时，若不计空气阻力，则这三只小球在空中的排列情况应是图中的（）A．-物理