鉴别二氧化碳和氧气，下列试剂或方法不可行的是A．澄清石灰水B．燃着的木条C．紫色石蕊试液D．闻气体的味道-九年级化学

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• 根据所学知识回答下列问题：⑴图19-1是实验室常用的制取气体的装置：（1）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是，所选用的发生装置是(填序号)，用C装置收集氧气后，验满的方法-九年级化学
• （6分）下面是以井盐水为原料生产食盐及利用食盐生产某些化工产品的流程图示意图。（1）写出上图中一种单质的化学式；（2）产品氯化氢中氢元素的化合价为；（3）从微观角度说明上面流-九年级化学
• 小海发现实验桌上有三瓶未贴标签的无色溶液，老师告诉他这三瓶溶液分别是氯化钙溶液、氯化钠溶液和盐酸溶液。小海想把它们一次性鉴别出来，你认为比较合适的试剂是A．氢氧化钠-三年级化学
• 除去下列各物质中的少量杂质，所选用的试剂正确的是（）编号物质（主要成分）杂质（少量）选择的试剂A氯化钠氢氧化钠稀盐酸B稀盐酸硫酸锌粒C硫酸铜铁水D二氧化碳氯化氢氢氧化钠溶液-九年级化学
• 下列物质间的转化：①C→Cu②Cu→CuCl2③CaO→CaCl2④Fe→Fe(OH)2⑤Ba(OH)2→NaOH，可以通过一步反应完成的是【】A．①②③B．③④⑤C．①③⑤D．②④⑤-化学
• A-F和X都是初中化学中的常见物质，其中A、C是无色气体，B、F是红色固体，它们的转化关系如下图所示（部分生成物已省略）：⑴写出反应①的化学方程式。⑵写出反应②的化学方程式，该-九年级化学
• 除去CO中混有的少量CO2，应把混合气体通过（）A．少量的水B．灼热的氧化铜C．澄清的石灰水D．点燃-九年级化学
• 下列实验操作能达到实验目的的是物质实验目的实验操作A．CO2和HCl检验CO2将气体通入澄清石灰水B．KNO3和NaCl固体分离溶解、过滤、蒸发、结晶C．Cu粉中含有少量Fe粉除去Fe粉加入-九年级化
• 右图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分略去），用化学用语填空：(1)物质①的化学式；(2)物质②中的阳离子；(3)物质③的化学式；(4)物质④所含元素的符号；(5)标出物质⑤化学式中-九年级化学
• 现有A、B、C、D四瓶无色液体，它们是蒸馏水、硬水、石灰水、过氧化氢溶液。为了确定它们各是哪一种，一同学做了有关实验。下表是他的实验报告的一部分，请你根据自己的分析判-九年级化学
• 下表所列三种物质都含有少量杂质，试在表中相应的空格分别写出除去杂质应选用的试剂和方法及有关反应的化学方程式。-九年级化学
• （3分）甲、乙、丙、丁是初中化学常见的四种物质，用四个圆分别表示一种溶液。请回答下列问题：（1）如果甲和乙能反应有气体生成，且乙和丁反应溶液变红，若用两圆的相交表示两种-九年级化学
• 下列有关物质的检验、区分、分离、提纯所用的试剂或方法错误的是选项实验目的所用试剂或方法A检验NH4NO3和KCl加入熟石灰研磨B除去生石灰中含有杂质石灰石水C除去二氧化碳中的-九年级化学
• （10潼南21）.A是一种紫红色固体，B是人的呼吸必不可少的气体，E是生石灰，F是相对分子质量最小的氧化物。⑴写出下列物质的化学式：A是________­­­_________
• （10义乌29）.现有五瓶失去标签的溶液A、B、C、D、E,它们分别是氢氧化钠、氯化钠、氯化铜、氯化钡、稀硫酸中的一种，某同学不用其它试剂，用如下实验加以鉴别。第一步：通过观-九年级化学
• （10四川甘孜21）（6分）有A、B、C、D、E五种常见物质，它们有如下图所示关系已知：C是一种金属，气体D可以使澄清石灰水变浑浊。（1）写出物质的名称：A、C、E。（2）请按要求写出化学-九年级化学
• （2010山东聊城填空4）（8分）某品牌牙膏中的摩擦剂是经过一系列加工而制得的极细小的碳酸钙粉末，它的生产过程如下：（1）A物质是；（2）请①②③从三个反应中选择一个，写出反应的化学-九年级化学
• （2010·山东莱芜，8）对实验现象的观察和分析，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法。下列对实验现象的分析合理的是A．某无色气体混入空气后点燃爆炸，可证明该气体一定是H-九年级化学
• 下图是甲、乙、丙三种物质的一步转化关系，其中“→”表示生成，则甲、乙、丙可能是A．H2O、H2O2、O2B．CO、C、CO2C．CuO、Cu、FeD．CaCO3、Ca(OH)2、CaO-九年级化学
• 有A、B、C、D四种失去标签的无色溶液，分别是氢氧化钠、氯化钠、碳酸钠和硫酸钠溶液。取少量样品分别滴入无色酚酞试液，A、C使酚酞变红，B、D不能使酚酞变色。再取少量样品，-九年级化学
• 区分下列物质的两个设计方案都合理的是()ABCD区分的物质苏打和小苏打硝酸铵和硫酸铵18K白金和18K黄金硬水和软水第—方案分别滴入无色酚酞试液分别灼烧观察颜色加肥皂水第二方-九年级化学
• 用一种试剂一次就能将碳酸钠溶液、氯化钾溶液、稀盐酸三种无色溶液区分开来的是A．紫色石蕊试液B．稀硫酸C．氢氧化钙溶液D．酚酞试液-九年级化学
• (4分)A、B、C、D、E分别是一氧化碳、二氧化碳、三氧化二铁、稀硫酸和氢氧化钠溶液中的一种物质。用五个圆表示五种物质，用两圆相切表示两种物质可以发生化学反应，“一”表示两-九年级化学
• (7分)下图是对生成氯化钠反应关系的归纳与整理。请回答下列问题：(1)物质A是常见的碱，写出A的化学式：______。(2)写出反应①的化学方程式：___________________。(3)说出N
• （10广东省21）某课外活动小组用化学卡片玩起了趣味的“接龙”游戏。下图是其中一位同学自创的“回龙”谜宫，“——”表示相连的两种物质可以发生反应，“→”表示生成的含义。已知A、B、-九年级化学
• 加入盐酸后，下列变化能一步实现的是【】①Fe→FeCl3②CaCO3→CaCl2③Fe2O3→FeCl2④Cu(OH)2→CuCl2A．①②B．①③C．③④D．②④-化学
• （8分）现有A～F六种常见物质，其中B是食品包装中的常用的干燥剂，A、B、C三种白色固体都含有同种金属元素，E是黑色固体单质，D、E、F都含有同种非金属元素，且D、F都是无色气体-九年级化学
• 气体打火机使用的有机燃料稍加压降温，即可液化，减压（打开阀门）又很容易气化，遇明火即燃烧，你认为符合这种条件的有机燃料是A．B．C．D．沸点℃—86.6—42.1—0.5—36.1熔点℃—1-九年级化
• （2010四川宜宾15）(6分)初中化学中的几种常见物质有下图所示的转化关系（部分生成物已略去）。其中A是一种金属单质，常用作导线的材料，B是一种紫黑色固体，D是一种氧化物，G是-九年级化学
• 向一未知的物质上滴加稀盐酸，发现有气泡产生，将产生的气泡通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。关于此物质，下列说法正确的是A．该物质一定是石灰石B．该物质一定是大理石C．该-九年级化学
• 某同学在实验室分别配制了氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、稀盐酸和稀硫酸，但他忘了及时在试剂瓶上贴标签，该同学欲将它们区别开来，需选用的试剂是______________。-九年级化学
• ．除去下列各组物质中的杂质，所用试剂和方法均正确的是（）物质杂质除杂所用的试剂和方法AH2HCl气体通过足量NaOH溶液B粗盐NaClMgCl2和CaCl2用足量饱和的NaCl溶液浸洗、过滤、洗-九年
• ．除去下列物质中的杂质所选用的试剂及操作方法不正确的一组是()选项物质所含杂质除去杂质的方法ANaOH溶液Na2C03适量Ca(OH)2溶液、过滤BN2气体02将气体缓缓通过灼热的足量铜网-九年级化学
• （6分）以下是一些常见物质间互相转化的关系图（有些反应条件未注明）（1）将固体A充分加热至不产生气体，写出发生反应的化学方程式__________（2）固体B的化学式为______在与无色液-九年级化
• 某化学兴趣小组同学欲除去固体氯化钠中混有的氯化钙。设计实验方案如下，请参与实验并回答问题。（1）写出A物质的化学式，A物质的俗称是。（2）操作②的名称是。（3）写出反应③的化-九年级化学
• 下图中两圆相交部分（A、B、C、D）可表示铁、稀硫酸、烧碱溶液、硫酸铜溶液间的反应关系，请按下列要求填空：（1）A处产生的现象是；（2）B处发生反应的类型是，（3）C处发生反应的化-九年级化学
• 下列试管中附着的物质，能用括号中的物质除去的是（）A．盛石灰水的瓶壁附着白色固体（稀硫酸）B．氢气还原氧化铜后试管壁上附着的红色固体（稀硫酸）C．试管内附着铁锈斑迹（盐酸）D．试-九年级化学
• 甲、乙、丙是初中化学中常见的物质，其转化关系如下图所示：（1）若甲为黑色单质，甲、乙、丙中都含有相同的一种元素。则乙物质是____；甲丙的化学方程式____。（2）若甲物质是氧-九年级化学
• （2010·甘肃兰州，31）有A、B、C、D、E、F六种物质，已知A为一种氯化物，B为一种钠盐，C为一种碱，D为一种常见的气体。它们之间有如下关系：①A和B的溶液混和无明显现象；②B和C的-九年级化学
• （5分）A～G是初中常见的7种物质，它们有如下图所示的转化关系。已知A、C是无色液体，B、F、G是无色气体，其中大量排放F会引起温室效应，D是黑色固体，E在纯净的B中燃烧发出明亮-九年级化学
• 在家中区分食盐和碱面，可选用的液体是（）A．酒精B．水C．食醋D．花生油-九年级化学
• （6分）小明在家中厨房取得一种白色粉末A，到化学实验室进行实验，结果如下图所示：请回答下列问题：（1）A物质的名称是;C的化学式是。（2）A与盐酸反应的化学方程式______________-九年级化
• 2010．浙江绍兴）有一包白色粉末，可能是由硫酸铜、氯化钠、碳酸钠、硫酸钠中的一种或几种组成，为检验其中的成分，经实验得到下表，请完成相关内容。实验步骤及现象结论①将少-九年级化学
• （4分）构建知识网络是一种重要的学习方法。下图是关于硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀硫酸、铁片和二氧化碳气体之间化学性质的知识网络，图中“—”表示两种物质能反应，其中C溶质-九年级化学
• 区分日常生活中的下列各组物质，所加试剂或操作方法完全正确的是()选项需区分的物质操作方法或所加试剂A白酒与白醋①品尝②闻气味B食盐和白糖①稀盐酸②加水溶解C合成纤维和天然-九年级化学
• 为鉴别氢气、氧气、二氧化碳三瓶气体，可选用的方法是A．将水倒入三瓶气体中B．将澄清石灰水倒入三瓶气体中C．将紫色石蕊试液滴入三瓶气体中D．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中-九年级化学
• （2010．浙江湖州）15．归类是我们经常用到的一种学习方法。若用下图所示的形式对所学知识进行归类，则表中的选项与图相符的是选项甲XYZA常见的碱烧碱纯碱熟石灰B常见的矿物燃料-九年级化学
• 除去下列物质中混入的少量杂质（括号中的物质为杂质）所设计的实验方案或操作中，不合理的是（）A．KNO3晶体（NaCl）：将固体溶于水配制成热的饱和溶液，采用降温结晶的方法B．FeSO4溶-九年级化学
• 【10湖北十堰】17．下图是常见物质转化关系图（个别产物可能略去）。其中A、B常温下均为液态，且组成元素相同；F是大理石的主要成分。Y为氧化物，Z是紫红色固体。请回答下列问题：-九年级化学
• （2010．浙江台州）豆腐加工时需加入凝固剂，凝固剂的化学成分是什么？通过资料获悉：凝圊剂中可能含有Na2SO；、Ca(OH)2、MgCl2、NaCl等，为验证其成分，小柯进行了如下实验：实验-九年级