下列哪种情况会使人的听觉完全丧失[]A．听小骨受损B．鼓膜受损C．半规管受损D．与听觉有关的神经或听觉中枢受损-七年级生物

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• 直接形成听觉的结构是[]A．鼓膜B．听小骨C．耳蜗D．大脑皮层的一定区域-八年级生物
• 保持鼓膜内外压力平衡的结构是[]A．半规管B．听小骨C．鼓室D．咽鼓管-七年级生物
• 遇到巨大声响时，应迅速张口并堵耳。[]-七年级生物
• 呼吸道感染时还可能引发中耳炎，这是因为病菌通过哪一结构侵入中耳而引起的[]A．外耳B．内耳C．咽部D．咽鼓管-八年级生物
• 春节放爆竹和礼花时，若你在一旁观看，为保护鼓膜不受损伤，下列做法中正确的是①张开嘴②张开嘴并捂住耳朵③闭上嘴④闭上嘴并捂住耳朵[]A．①②B．①③C．①④D．②③-八年级生物
• 用尖锐的东西挖耳朵容易导致耳聋，原因是这样可能导致[]A．大脑皮层听觉中枢受损B．位听神经受损C．耳蜗听觉感受器受损D．鼓膜、外耳道受损-八年级生物
• 实验室要配制100g15%的氢氧化钠溶液，请回答下列问题(1)主要操作步骤：①_________；②用_________称量氢氧化钠_________g，倒入烧杯中；③用_______________
• 化肥为保持粮食丰产起到了重要作用．常用化肥有：①尿素[CO（NH2）2]②硝酸钾KNO3③硝酸铵NH4NO3等，请回答：（1）上述化肥中属于复合肥的是__________（填序号）．（2）硝酸铵溶解于
• 把下列物质溶于适量的水中，溶液温度明显下降的是[]A．硝酸铵B．浓硫酸C．氢氧化钠D．食盐-九年级化学
• 如图是两端开口的容器，从管左端吹气，在A、B两个管口处流体压强分别这PA和PB，则PAPB（选填“＞”、“＜”或“=”）．-八年级物理
• 英国《每日邮报》曾刊登了一组照片，如图所示。灰鹅在飞行途中突遇强风，这只灰鹅以飞行方向为轴线，横向转体180°，但头部依然保持着正常飞行时的姿态。灰鹅转体的作用是迅速降-九年级物理
• 厨房中也包含着很多物理知识．如：抽油烟机在工作时，由于转动的扇叶处气体流速，压强，在周围大气压的作用下将油烟压向扇口排出．-八年级物理
• 2010年4月26日，福厦高速铁路客运正式运行，在高速运行的列车边，禁止行人靠近，以为靠近的行人容易被卷入车底。从物理学的角度看，是因为列车通过时，人体与车辆之间（）A．空-八年级物理
• 如图，取两张白纸，使其平行自然下垂，向两纸中间用力吹气，可观察到两纸相互靠拢，由此得到流体压强与流速的关系是。-八年级物理
• 气体、液体都可以，是流体。液体的压强跟它的有关系。流速越大，压强。-九年级物理
• 为了乘客的安全，北京地铁1号线在距离车体一定的位置设置了一条黄色的安全线。请你用相关的物理知识解释为什么要设置安全线。-八年级物理
• 人们用麦杆吸汽水瓶中的汽水．靠的是的作用。大气压是随着海拔高度的增加而。在气体或液体中，流速大的地方压强-九年级物理
• 装满水的容器侧壁上从上至下开有三个小孔，水分别从小孔中流出，如图中描述正确的是（）A．B．C．D．-八年级物理
• 两个完全相同的圆柱形容器内分别盛有质量相等的水，现将质量相等的实心铜球和铝球（ρ铜＞ρ铝）分别浸没在甲、乙两个容器中，且均无水溢出，这时两个容器底部所受水的压力F甲、F-物理
• 夏日，在镜湖平静的湖水中，不时有从湖底产生的气泡向上升．则气泡在水中向上升的过程中（）A．气泡所受的湖水压强不变B．气泡所受的浮力变大C．气泡所受的湖水压强变大D．气泡所受-物理
• 在研究液体压强的实验中，小华同学通过移动金属盒和改变橡皮膜的朝向，并分别加以记录，得出如下数据：实验次数深度（cm）橡皮膜方向U型管左右液面高度差（mm）13朝上2623朝下263-物理
• 完全潜入水中的潜水艇，再继续下潜，这时它受到的压强和浮力将（）A．压强变小，浮力变小B．压强变大，浮力变小C．压强变大，浮力变大D．压强变大，浮力不变-物理
• 浸没于水中的钢球，在继续下沉的过程中，它受到的（）A．浮力变小，压强变大B．浮力变小，压力变小C．浮力不变，压强变大D．浮力不变，压强变小-物理
• 用压强计研究液体内部的压强：（1）带有橡皮膜的小盒放入液体内部时，压强计U形管两边液面产生高度差，这说明______；（2）小盒放入液体内部越深，则两边液面的高度差越______，这-物理
• 某潜水艇在海面下加速下潜的过程中，潜水艇所受海水的压强越来越______；以潜水艇为参照物，则紧贴在该潜水艇仓壁上的一幅画是______的（填“运动”或“静止”）；若潜水艇排开重为-物理
• 永定河的防洪大堤是北京西边的最重要的一座防洪屏障，防洪大堤建造时，大堤的底部都建造得很宽，而大堤的上部相对来说就要窄一些，这是为什么？-物理
• 如图所示，在装满水的矿泉水瓶下方扎个小孔，有一股小水柱喷出．（1）请在图中画出水位降至P处时，水柱的大致路线．（2）若将瓶盖盖上旋紧后______（选填“还会”或“不会”）再有水柱喷-物理
• 最早测出大气压值的科学家是______，测量液体内部压强的仪器是______，1个标准大气压的值约是______Pa．-物理
• 如图所示在侧壁有三个小孔的玻璃管中倒入足量的水，水将从小孔a、b、c中喷出，其中______孔喷得最远，说明______．-物理
• 如图所示，有三个圆柱形容器和两个液体压强计，还有适量的水．（1）如果选用上述器材做实验，你能得出哪些物理知识结论？（只要求写两条）______；______．（2）如果只能选上述器材做-物理
• 小黄做“研究液体压强实验”如图示，得到如下数据：序号液体深度（cm）橡皮膜方向压强计左右液面高度差（cm）1水5朝上4.92水5朝下4.93水5朝侧面3.94水10朝侧面9.75水15朝侧面14-物理
• 下列现象中与大气压强无关的是（）A．用吸管吸饮料，饮料上升B．吸盘上挂毛巾，吸盘不掉C．用滴管吸取液体D．帕斯卡“裂桶实验”-物理
• 我们可以利用矿泉水瓶做小实验来说明一些物理知识．①双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，如果施加的力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的______有关；②在空-物理
• 1648年的一天，一群好奇的观众围着一个年轻人，看他做着有趣的实验，他把一个木桶装满水用盖子封住，在桶盖上面是一根细长的管子并把它插入桶中，然后让人站在高处往细管中灌-物理
• 如图甲是水坝的截面图，如图乙是一幅科普插图，有关这两幅图涉及的物理知识，下列说法不正确的是甲乙[]A．水坝筑成下宽、上窄的形状是考虑到水对坝体侧面有压强，并且随深度的-九年级物理
• 由于液体本身受到_________作用，而且液体本身没有固定的形状，具有流动性，所以液体不但对容器___________有压强，对容器的____________也有压强。-九年级物理
• 如图所示，是某校物理实验小组正在进行的一些科学实验情景，请对图中的实验现象分析，并得出科学结论。（1）图（a）中，在圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里灌满水时，从各孔喷出-八年级物理
• 下列说法中正确的一组是①水库中的水越深，坝底受到水的压强越大；②由密度公式知，物体的密度与质量成正比，与体积成反比；③一切物体都有惯性；④只有静止的物体才能做参照物。-九年级物理
• 如图所示的是小明的实验情景，你认为小明在实验过程中所要探究的问题是_________________，实验现象表明_________________________。-九年级物理
• 将一恰能在水中悬浮的实心小物块投入装满水的烧杯，则烧杯底部受到水的压强将____________(选填“增大”、“减小”或“不变”)。用与物块相同的材料制成一个l0dm3的实心物体，则物-九年级物理
• 两个杯子分别盛有浓盐水和纯水，不能用嘴尝，请你用学过的物理知识，自选物理器材，设计两种区分哪杯是浓盐水，哪杯是纯水的方法，并简要说明方法或理由。（1）[方法一]器材：_-八年级物理
• 请你设计一个实验证明“液体压强随深度的增加而增大”。-八年级物理
• 我们可以利用一瓶矿泉水做小实验来说明一些物理知识。（1）用手挤压矿泉水瓶，使瓶子变形。如果施力增大，瓶子变形程度就加大，这表明力的作用效果跟力的_______有关。设矿泉水-九年级物理
• 在下图所示装置的试管中，加入氢氧化钠固体，片刻后，U型管中左侧液面将______(填“上升”、“下降”或“不变”)，产生这一现象的原因是______。若用______代替氢氧化钠固体，U型管-九年级化
• 分别将NaCl、NH4NO3、NaOH固体加入到水中，使它们充分溶解，使溶液温度明显升高的是_________，明显降低的是_________．-九年级化学
• 如图所示，打开止水夹，将液体A滴入试管②中，与固体B接触。若试管①中的导管口没有气泡产生，则液体A和固体B的组合可能是下列中的[]A．稀盐酸和铁B．水和生石灰C．水和氢氧化钠D-九年级化学
• 如图，向试管里的水中加入某种物质后，U型管中原来水平的液面(红墨水)出现了如图所示的水位差，则加入的物质是[]A．浓硫酸B．硝酸铵固体C．氯化钠固体D．氢氧化钠固体-九年级化学
• 下列说法中不正确的是①可用燃着的木条检验吸入的空气和呼出的气体中氧气含量的不同；②保护金属资源的四种有效途径分别是涂油、刷漆、电镀及制成合金；③不同元素的原子，核内-九年级化学
• 要使下图装置中的a比b高，则使用的固体和液体可以是[]①石灰石和稀盐酸②镁和稀硫酸③固体氢氧化钠和水④铁粉和水A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④-九年级化学
• 下列说法中正确的是[]A．同种溶质的饱和溶液一定比它的不饱和溶液的浓度大B．饱和溶液降低温度析出晶体后就变为不饱和溶液C．某饱和溶液当温度升高时，若溶液质量不变，则溶质的-九年级化学