下图为植物的几种主要组织，请分析回答问题：（1）根尖的细胞终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织，叫做[]_________。（2）我们吃橘子时，剖开橘皮时看见的筋络，能够输导_-七年级生物

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• 植物体的保护组织只能控制植物体与外界的气体交换。[]-七年级生物
• 盛夏，解暑吃西瓜，其中吃下去的部分是西瓜的[]A．营养器官B．基本组织C．保护组织D．生殖器官-七年级生物
• 植物体内具有很强的分裂能力的组织是[]A．保护组织B．分生组织C．营养组织D．输导组织-七年级生物
• 根尖的分生区，茎的形成层，芽能发育成枝条的部位都属于[]A．营养组织B．分生组织C．保护组织D．输导组织-七年级生物
• 根尖分生区的功能是[]A．不断分裂产生新细胞B．吸收水分和无机盐C．把根尖向土壤深处推进D．运输水分和无机盐-七年级生物
• 掐去植物枝条的顶端，这根枝条不能继续往上生长，是因为破坏了[]A．输导组织B．营养组织C．分生组织D．保护组织-七年级生物
• 与番茄果实的表皮属于同一种组织的是[]A．番茄的果肉B．洋葱鳞片叶表皮C．三色堇叶叶脉D．西瓜瓤-七年级生物
• 单项选择。He comes late sometimes, ____ he? [ ]A. is B. isn't C. comes D. doesn't -七年级英语
• Mr. Yu often has sports on Sunday morning, _____ he? [ ]A. does B. doesn't C. has D. hasn'
• Let's help the old lady do some cleaning, ? [ ]A. do you B. will you C. can we D. shall we -八年级
• 单项选择。 You had breakfast, ______? [ ]A. weren't you B. wasn't you C. didn't you -七年级英语
• — Could you tell me ______?— Yes. It’s next to the supermarket.A．where the post office isB．where was
• 句型转换(由直接引语变间接引语/由间接引语变直接引语)。1.The teacher asked me，“Do you have difficulty working it out?”_________
• There must be something in the bag, there? [ ]A. mustn't B. needn't C. isn't D. is -九
• —Jack hasn't paid for the school things, has he?—_______. His father will pay for him. [ ]A. Ye
• We have worked for a long time, let's stop to have a short rest, _____?[ ]A. shall we B. will y
• 下图是植物体的不同结构，将它们按结构层次排序应是A．④→②→①→③B．①→②→③→④C．①→③→②→④D．②→①→④→③-七年级生物
• 如果用下图表示各种概念之间的关系，下表选项中与图示相符的是选项123A人工免疫计划免疫预防接种B发酵无氧呼吸呼吸作用C脑神经脑中枢神经系统D细胞器官组织-七年级生物
• 取一个成熟的番茄果实，用开水烫过，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于A．分生组织B．营养组织C．输导组织D．保护组织-八年级生物
• 番茄果肉中，一群相似的细胞都具有储存营养的功能，这群细胞属于A．营养器官B．生殖器官C．营养组织D．保护组织-八年级生物
• 下列属于植物器官的是A．洋葱表皮B．松树C．叶肉D．桃花-七年级生物
• 下列哪种结构不属于生殖器官？（）A．花B．果实C．种子D．叶-七年级生物
• 下列植物中，被我们食用的主要部分属于植物根的是A．白菜B．花生C．胡萝卜D．西瓜-七年级生物
• 市场上出售的西瓜属于A．营养组织B．营养器官C．生殖器官D．保护组织-七年级生物
• 细胞小、细胞壁薄、细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力的植物组织是A．保护组织B．输导组织C．分生组织D．营养组织-七年级生物
• 导管细胞是死细胞，筛管细胞是活细胞()-七年级生物
• 下面不属于叶的是（）A．葡萄的卷须B．仙人掌的刺C．洋槐的刺D．生菜叶-七年级生物
• 生长百年的老树，仍能不断生长，主要是因为有A．输导组织B．分生组织C．保护组织D．营养组织-七年级生物
• （5分）据图回答问题：（1）图中①是，其中含物质。（2）图中A表示细胞的过程，B表示细胞的过程，其结果是形成了。-七年级生物
• “树色常青花长红，丽质芳姿傲寒冬”--紫荆花是湛江市的市花，构成洋紫荆这一植物的结构层次表述正确的是()A．细胞→组织→系统→器官→紫荆花个体B．细胞→器官→组织→紫荆花个体C．组-七年级生物
• 玉米是我市重要的粮食作物．下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答：（1）A细胞经过a过程形成Bl～B4几种不同形态的细胞群，则a过程为______．（2）根据各种细胞的形态可以推测，-七年级生物
• 植物体的结构层次是：细胞-组织-器官-系统-植物体．______．-生物
• 甲图为菜豆种子的萌发过程．乙图为农作物的光合作用强度和种植密度之间的关系，请据图回答下列问题：（1）从植物体的结构层次来看，一颗种子属于一个______A．细胞B．组织C．器官D．-生物
• 试分析一棵桃树和一头牛在身体结构层次上的相同点和不同点．-生物
• 以下结构属于器官的是（）A．受精卵B．血液C．肌肉D．口腔上皮-生物
• 一株白菜就是一个植物体，白菜苗的结构层次可以描述为（）A．分生组织→营养组织→输导组织→保护组织→白菜苗B．各种组织→白菜苗C．细胞→组织→器官→白菜苗D．细胞→组织→器官→系统→白菜-生物
• 下列属于同一结构层次的是（）A．番茄表皮与根尖分生区B．肺与神经元C．苹果树与桔子果实D．心脏与神经系统-生物
• 植物的结构层次不包括（）A．细胞B．组织C．器官D．系统-生物
• 构成一株油菜的基本单位是细胞，下列关于油菜的结构或组成物质由微观到宏观的排列顺序是（）A．基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、系统、油菜B．基因、染色体、细胞核、细-生物
• 植物体的结构层次不含有[]A．细胞B．组织C．器官D．系统-七年级生物
• 植物体的结构层次是细胞——组织——器官——植物体。[]-七年级生物
• — She didn't come to school yesterday, did she? — ______. Though she was not feeling very well.
• He's already back, ____ he? [ ]A. hasn't B. wasn't C. isn't D. is-九年级英语
• 近几年来，一种加速植物生殖的新技术是植物______．它可以在短时间内生产出大批植物，还可以防止______的侵害．-八年级生物
• 枝芽能发育成新枝，枝芽的顶端是（）A．保护组织B．分生组织C．基本组织D．输导组织-七年级生物
• 在人工操作下，将植物的器官、组织或细胞从植物体上取出，在一定的容器里供给适当的营养物质，使它们发育成植物体．这项生物技术是（）A．发酵技术B．转基因技术C．组织培养D．基因-八年级生物
• 要想培育无病毒侵害的兰花，最理想的方法是（）A．种子繁殖B．压条C．扦插D．植物组织培养-八年级生物
• 下列哪项不是组织培养的优点（）A．可以促进植物开花结果B．可以用来培养新的植物品种C．可以防止植物病毒危害D．可以短时间内大量繁殖植物-八年级生物
• 甘蔗茎内有一屡屡细丝，细丝属于（）A．保护组织B．营养组织C．分生组织D．输导组织-七年级生物
• 根尖和芽尖之所以具有分生能力，这是因为它们具有（）A．分生组织B．保护组织C．营养组织D．输导组织-七年级生物